居家防疫-传统文化活动案例

居家抗“疫”护童心传统文化润心田——“以传统文化做好特情下的小学生心理疏导”活动案例安丘市实验小学刘爽一、活动目的中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，每在危急关头赋予国人以无尽的精神力量。己亥末，庚子春，一场突如其来的疫情似洪水猛兽肆虐神州大地，牵动着无数老师、家长和学生们的心。受疫情影响，学校开学时间一再延期，常态的学习方式及生活节奏被打乱，虚实难辨的疫情信息铺天盖地，居家隔离封闭的空间给处于活泼好动年纪的小学生造成了一定的心理压力。在这段特殊的日子里，我以传统文化为依托，设计了丰富多彩的系列学习活动，旨在用民族文化帮孩子们陶冶性情、丰富居家学习生活，用民族精神助他们做好心理调适、培养其理性平和的阳光心态，用文化自信培养他们的家国情怀，守护其身心健康。二、活动过程疫情期间，我推荐孩子们在家长的陪同下观看了“中国教育电视台”播出的一档节目——《国学公开课2020》。让学生在寓教于乐中初步感受异彩纷呈的中华优秀传统文化，激发其学习传统文化的兴趣，并结合节目主题设计了以下优秀传统文化学习活动和体验活动。一、优秀传统文化学习活动1.“诗意中国”古诗文诵读活动古诗文诵读是浸润学生心灵，陶冶学生情操，提升学生气质的有效方式。我以“每日坚持，逐步提升”为目标，分三个阶段设计“诗意中国”古诗文诵读活动，让学生们在“加长版”寒假中，每天以古诗为伴，与先贤为友。（1）寒假期间，我布置学生背诵教研室推荐的“三年级必背古诗文”，每天安排同学们学习3首古诗或一首小古文，清晰地列在纸质版“寒假学习任务清单”上，家长每天帮助检查后签名打卡，此阶段的背诵要求是“字音准确、背诵熟练”。（2）防疫在家期间，我按照难易程度在每天的诵读学习中安排复习巩固三首古诗文，明确地列在“学习日程表”中，让孩子在背熟的基础上力争做到声情并茂地背诵。我每天鼓励学生把自己的古诗文诵读、学习成果以音频或图像的方式发在家长群中，帮助他们纠正读音、指导朗读，同学之间也可以相互学习、激励。（3）为了加深孩子们对诗文的理解，增添孩子们学习古诗文的趣味性，我还不定期开展古诗文学习成果线上展示活动，让学生选择自己最喜爱的古诗文，根据自己的理解，发挥想象，做诗配画、古诗新编。现在，这群三年级的孩子基本都能有节奏、感情充沛地背诵古诗文了，他们创作的诗配画和古诗故事也十分出彩。2.最“家”经典阅读活动“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，阅读传统经典可以打破时空，把小学生引入思想文化的宝库，使其在有思想、有意味的文学世界里流连忘返。孩子们每天坚持阅读，在祖国优秀传统文化的熏陶中激发爱国热情，在潜移默化中提高人文素养。我将居家阅读设计为“亲子共读和自主阅读”相结合的方式进行，并向同学们推荐了《三字经》《千字文》《中国古代寓言故事》《中国传统节日》等适合他们阅读、与中国传统文化息息相关的书目，展开了丰富多彩的阅读活动和成果展示活动。（1）每日半小时阅读打卡活动。在这个加长版的寒假里，学生每天坚持阅读打卡，并在阅读记录卡上摘抄好词佳句、记录自己的阅读历程及阅读感受，被动阅读逐渐向主动阅读转变，亲子阅读正在成为良好的家庭阅读常态。（2）七彩阅读展示活动。居家学习期间，为了进一步增加学生的阅读体验，提升其阅读兴趣，我在指导居家阅读的过程中，根据经典书目的特点和本学段学生的年龄特，征穿插设计了以下七项阅读探究展示活动。①在指导阅读《中国古代寓言故事》的过程中，我穿插设计了“故事连环画创编赛”“寓言故事新编赛”两项阅读展示活动。“创编连环画”的过程也是学生明晰故事情节发展的过程，“寓言故事新编”更是让学生在改编的过程中，加深对寓言故事的理解。②在指导阅读《中国传统节日》一书时，我穿插设计了“阅读手抄报评比”“故事插图设计大赛”“中国传统节日趣谈”三项活动，引导学生从传统节日的起源、习俗、趣闻、美食等方面进行探究，用独特的方式记录收获。③在指导学生诵读《三字经》《千字文》的过程中，我又穿插设计了“我为长辈做件事”“国学小故事讲给父母听”两项活动。《三字经》《千字文》中蕴藏着很多典故和名人故事，这些故事学生爱读，又能帮助他们理解经典，但学生年龄尚小，搜寻其中的典故更多时候需要在父母的协助下完成，这种亲子共读的方式更有利于家庭和睦和学生的身心健康，学生在“寻、讲、做”中从先贤身上汲取榜样的力量，让经典根植于心。此类活动每周开展一至两次，让学生在异彩纷呈的活动中，用别样的方式、多维的角度展现自己的阅读收获，拓宽自己的阅读视野，充盈自己的居家隔离生活。让孩子们不仅爱上阅读，更爱上传统文化、爱上表达，在一次次阅读展示中收获进步、自信与成长。3.“泼墨中华情”之书法“战疫”居家学习期间，学生每天常规练字15—20分钟，为了让练字更有实效性和针对性，我将新课中生字新词的学习和每日常规练字合二为一，精选能规范指导学生字词读写的线上优质资源，并明确了三级评价标准：书写正确、结构合理、漂亮美观。安排学生在预习完成后进行练字，根据学生练字基础的不同进行有针对性地具体评价，在抽查作业时注意多抽查写字基础弱一些的同学，引导他们及时纠错巩固，并给予激励性的评价。一段时间下来，大部分同学的字已经有了明显的进步。二、优秀传统文化体验活动1.“泼墨中华情”之“笔墨丹青照我心”书法和绘画艺术是对中华五千年璀璨文明的传承，可以陶情操、怡性情、增涵养。居家学习期间，我倡议孩子们尝试用写诗、书法、绘画等方式各抒己长，用尖凝聚心绪，用书画战胜疫情，在抗“疫”关键时期以独特的方式致敬英勇奋战在防疫一线的“逆行者”，做好“小小宣传员”，用笔墨唤醒根植于灵魂深处的家国情怀，鼓舞众人心，传播正能量。2.“幸福中国年”传统美食厨艺大比拼八宝饭、炸麻叶、馄饨、饺子……这些传统美食工艺复杂，用材讲究，还饱含着美好的寓意。防疫在家期间，大家虽不能出门，却也多了家人的陪伴，收获了许多美好时光。在我的倡议下，小小防疫员们开启了“知美食、做美食、品美食、晒美食”的“传统美食探索”之旅。每次在灾难面前，中华儿女总能心手相连、同舟共济、共克时艰，越是苦难时刻，越能见证守望相助的真情，积蓄战胜疫情和各种困难的蓬勃力量。“停课不停学，停课不停教”，祖国优秀传统文化在这个特殊的时期成为滋养、呵护学生身心健康成长的一方沃土，一份宝贵的精神食粮。它以其独特的感召力让我们坚信：中国必胜！疫情防控狙击战，一定能打赢！让我们徜徉在优秀传统文化之中，静静等待，默默努力，待疫情散去时，在春光灿烂的校园里，共同绽放最美的笑颜！