游戏真有趣小学生作文指导精品PPT课件

设计人：JXN文馨快乐作文天地文馨作文天地欢迎你！手中的神奇笔小小一支笔，真呀真神奇。能写又能画，表达我心意。文馨小天地，同学在一起。动手又动脑，用好神奇笔。快乐习作天天进步有意义！各种游戏真好玩！同学们喜欢做游戏吗？大家平时爱玩什么游戏啊？说一说！语言要求：清楚、通顺、流利。来玩个游戏吧！游戏热身：对着干游戏名称：对着干游戏规则：认真听口令，做出与口令相反的动作。这个游戏有趣吗？大家玩得开心吗？今天的任务游戏活动真有趣——说说写写游戏场面老师的要求：积极地参加游戏活动。认真观察游戏时自己和别人的表现。大家能做到吗？我们开始学习吧！技法点拨一、交代清楚游戏的名称、时间、地点和人物说写练习一：说说我们的游戏游戏的时间？地点？名称？哪些人参加？大家的心情怎么样？请把上面问题的答案整理成一段话写下来，读一读。技法点拨二、说清楚游戏规则和游戏过程游戏比赛：对着干游戏规则：俩人一组，同学一人一次轮流喊口令，对手快速做出与口令相反的动作。每人喊口令5次，做对动作多的一方获胜。先想好口令与动作哦！准备好了吗？比赛开始！技法点拨二、说清楚游戏规则和游戏过程说写练习二：（一）说一说：“对着干”游戏的规则是什么？语句要准确、简练、通顺哦！（二）按提示，写清楚游戏的过程。“对着干”游戏比赛开始了！我和是对手。首先是喊了个的口令，立即做出了的动作。接着，喊了个的口令，立即做出了的动作。后来，我们还分别喊了……的口令。最后，做对的动作更多，获得了胜利。技法点拨三、突出游戏场面的气氛，仔细描写参加者的动作和神态读例文《我们和老师对着干》，完成练习：游戏开始了，教室里一时间充满了紧张的气氛。大家都张大眼睛盯着老师的嘴，认真地听老师说的每一个字。老师说了一声：“坐！”我们都像条件反射似地站了起来，反应慢的，只好退出了比赛。“向左转！”老师又发出了命令，有两个挨着的同学特别好笑，他们向右转后又向左转，结果，面对面的撞在了一起。老师和我们都笑得肚子痛。“抬起头！”我们把头低下来，杨涛和赵彬竟然还真把头抬抬得高高的。看着他俩的滑稽样子，同学们笑得前仰后俯，都快喘不过气了。1、游戏开始了，气氛怎么样？2、找出描写人物动作的词语。3、找出描写人物表情神态的词语。紧张张大、盯、站、转、撞、笑张大眼睛、前仰后俯技法点拨三、突出游戏场面的气氛，仔细描写参加者的动作和神态游戏大决战：对着干游戏规则：认真听老师口令，与老师的口令对着干。能够坚持5轮的同学获得胜利！注意观察游戏时的气氛和同学们的动作、神态。准备！开始！技法点拨三、突出游戏场面的气氛，仔细描写参加者的动作和神态说写练习三：（一）词语积累游戏的气氛：扣人心弦险象环生出其不意势均力敌紧张激烈游戏的动作：顿足捶胸狂蹦乱跳漫不经心顾此失彼手忙脚乱上蹿下跳侧耳倾听欢呼雀跃游戏的神态：眉开眼笑神气活现垂头丧气懊恼不已欢天喜地喜笑颜开聚精会神全神贯注面红耳赤技法点拨三、突出游戏场面的气氛，仔细描写参加者的动作和神态说写练习三：（二）按提示，使用恰当的词语，描写游戏的场面和同学们的表现的“对着干”游戏大决战开始了，教室里顿时充满的气氛。只见同学们……获得胜利的同学……输了的同学……整个教室里……技法点拨四、表达自己的心情和感受做一项游戏，我们总会从中获得乐趣，获得启迪。要在恰当的地方写出自己在游戏中的发现或受到的启迪。说写练习四：1、说一说：“对着干”这个游戏给了你什么启迪？好游戏可以……2、写一段话，表现自己的心理变化？听说要玩游戏，我的心情……游戏开始了，我心里……游戏结束了，我感到……念念歌诀课后体验回家后，与家人一起玩玩“对着干”游戏。做个小记录：1、什么时候？在哪儿？和谁？2、游戏规则？3、你和家人在游戏里的表现怎么样？4、你玩得开心吗？有什么感受和想法？设计人：JXN文馨快乐作文天地文馨作文天地欢迎你！手中的神奇笔小小一支笔，真呀真神奇。能写又能画，表达我心意。文馨小天地，同学在一起。动手又动脑，用好神奇笔。快乐习作天天进步有意义！知识回顾写好一次游戏活动，我们要注意哪些要点？一、交代清楚游戏的名称、时间、地点和人物二、说清楚游戏规则和游戏过程三、突出游戏场面的气氛，仔细描写参加者的动作和神态四、表达自己的心情和感受今天的任务游戏活动真有趣——记叙游戏过程，描写游戏场景，表达自己的感受可以写哪些内容？要注意什么写作技巧呢？来学学吧！阅读拓展一、内容要充实1、游戏的名称、时间、地点和人物2、游戏规则和游戏过程3、游戏场面的气氛，参加者的动作和神态4、自己的心情和感受阅读拓展二、突出趣味性，叙述事件要清楚，描写场景要具体生动读例文《充满笑声的课堂》，思考回答：“哈、哈、哈……”教室里不断地传出阵阵欢笑。原来是我们在玩“对着干”游戏呢!首先，教师讲了一下游戏规则：教师说坐，你就站；老师说站，你就坐；教师说笑，你就哭……反正是你要与教师对着干。下面开始正式玩游戏了。教室里一时间充满了紧张的气氛，大家都张大眼睛盯着老师的嘴，认真地听老师说的每一个字。老师说：“站、站、坐、站、抬腿“。我们就坐、坐、站、坐、举手。老师说：“左手抓右耳朵。”我们就右手抓左耳朵。但是这一次很不幸有一些同学错被淘汰出局，走上讲台去了。接着老师又说：“哭、哭、笑、抬腿。”我们就笑、笑、哭、举手。老师又说：“右手抓右耳朵，右手抓左耳朵。”我们就左手抓左耳朵，左手抓右耳朵。这一次又不幸有一些同学错了，他们不是右手抓右耳朵，就是左手抓右耳朵，顿时教室里笑得人仰马翻。笑声不断地从教室里传出来。这堂作文课，老师不但锻炼了我们的反应能力，还指导我们认真地写了一篇作文，真的又开心又有意义！1、文章有几个自然段？每一段讲了什么内容？2、文章介绍游戏的过程是什么？3、游戏时的气氛怎么样？同学们有些什么动作和表情？4、小作者对游戏有什么感受？读读品品《有趣的点鼻子》阅读拓展写作实践根据我们“对着干”的游戏经历，自拟题目，按照写作提纲，写一篇记叙游戏经过、描写游戏场景的作文。一，想好作文题目例：《我游戏我快乐》《有趣的游戏》《充满笑声的课堂》《一堂特殊的作文课》《不可思议的游戏》二、写作提纲：开头：交代游戏的时间、地点、人物和名称。开头要有趣哦！中间部分：1、说清游戏规则。2、记叙游戏经过，描写游戏场景。注意突出游戏气氛，仔细描写人物动作和表情神态。结尾：写出自己的心情和感受。你的心情开心吗？你喜欢这个游戏吗？这个游戏锻炼了你什么能力？先打好草稿，检查后，工整地誊写到《成长文集》。有人说，人的一生是要经历许多阶段的有一个小山村，很久很久都没有下雨了，老百姓吃完了粮食，吃草根，吃完了草根，吃树皮，到最后没有任何东西能填饱肚子，无数身边的人离开了，老人死去了，弱小的孩子死去了，村里的年青人不知如何是好。于是他们就去找智慧老人，智慧老人说，这是对神灵的不敬，需要派人去采集光滑，有灵性，中间有缝，左右对称的卵石，取其中的一块，雕刻成佛，让石佛保佑众生，村里人都去找卵石了，采集卵石非常难，翻山、过河、找不到合适的石头，其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿，年青人想放弃，躺在石头上想休息，忽然间发现，他躺得这块石头非常的光滑，左右对称，与其他的石头不一样，难道这就是孪生石？年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。从我记事起，我的母亲就像一台不知疲倦的机器，不分昼夜的运转，日复一日地在土地和家之间忙碌着。我穿的鞋子是她亲手缝制的，家里的蚊帐是她亲手纺制的，我们家的枕套、被套、鞋垫上面都有母亲绣制的图案，或花草、或飞禽、或走兽。可是，当时的我，完全没有体谅母亲的辛劳与付出，每天最期待的就是玩到饿的时候，看着家里的炊烟袅袅升起，然后听到母亲呼唤我的乳名，叫我回家吃饭。小时候，我总是盼着快快过年，因为过年有荤菜吃，好的年景还有新衣穿，但母亲却始终穿着那件旧式蓝衫，只是补丁一年比一年多。那时候，家里穷，饭菜油水不多，每次吃饭，母亲总是把好一点的饭菜留给我们。她似乎没有任何食欲，我从来没有见过她对哪一种食品有特别的欲望，她总是默默地先尽孩子们享用，剩下的她随便吃一点。青黄不接时，晚餐就是喝点粥，不够分配，母亲自己就是喝点锅巴糊。我常听母亲说：“要是天天有饭吃，就是没有菜，我也能吃两碗。”直到现在，每当我想起母亲背对我们喝粥的背影，我的心就会痛，我的泪就会流。在我的学生时代，母亲总是把嫂嫂和姐姐给她买的衣服或布料，改一改就给我穿上，还怕嫂嫂和姐姐有意见，总是说：“九满在外面冷，我在家里冷天有火烤，穿单薄点没关系。”但如果我找她要学费，她总是想方设法筹措，以满足我上学的基本需求，我永远忘不了一九八三年的那个暑假，母亲为了我的学费，出去又回来，回来又出去，转来转去焦急不安的身影，当我收拾行李时，我惊喜地看到母亲放在我衣服上的伍元钱。那时，常有人劝我母亲：“别让九满上学了，早点回来种田成家才是正事。”而母亲认定唯有让儿子上学，才能走出农村，才能彻底改变生活的命运，所以，无论有多大的困难，母亲都始终如一的支持我上学。我知道母亲的艰难，总是告诫自己：“一定要用功读书，将来考上大学，一定要让母亲过上好日子，以此来回报母亲无怨无悔的付出。”一九八四年，我终于考上长沙一所理工学院，当我把这一消息告诉母亲时，我不知母亲那一刻在想什么，我相信给她的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。她说的第一句话就是要去菩萨面前谢恩，要告慰我亲的在天之灵：“九满上大学了！”因为我不停的升学，这个小心呵护我的母亲，不得不眼睁睁地看着我离开她，而且越来越远，越来越远……我十五岁以后，回家的时间仅仅是节假日或寒暑假，所谓想家，其实就是渴望母亲给我筹集的学费，回家吃顿饱饭……所以，在我的心中，故乡在慢慢地缩小，而母亲的身影却在不断放大！大学毕业后，当我告诉母亲：我被分配到广州工作。母亲的神情是复杂的，既有欣慰也有失落，传统的“父母在，不远行”的思想，让她觉得儿子不应离开她，而母爱又使她觉得不应阻碍儿子的前程，母亲的失落只有我才感觉到，我知道，母亲是希望儿子留在故乡的。从我离开故乡到广州工作的时间里，母亲经常因挂念儿子而偷偷地落泪，特别是在她患病的时候，一有人提起我，母亲说话就会哽噫，这是我后来听嫂嫂说才知道的。虽然我离家离得断然绝然，但是，从我参加工作的那年开始，只要一休假，虽然要坐十几个小时人满为患的火车，虽然待在家里的时间只有两天三天，我也会带着疲惫和兴奋匆匆往家赶，因为那里有我的母亲。参加工作后，母亲才终于结束农村对城市的支援，但这时的她，因为年龄的缘故，已经老态龙钟，走路也要借助拐杖。一九九五年，我把母亲从乡下接到广州，以为故人、故乡可以暂时从母亲的脑海里淡出，专事休养。其实不然，母亲就像一本故乡的活字典，昨天说二姐的身体，今天说五哥的夫妻关系。晚上看电视，明明是粤剧，她却说是湖南花鼓戏。当有晚辈从故乡来到广州，母亲便会急迫地向他打听村子里的情况，当听到一切安好时，脸上就会露出欣慰而放心的笑容；当听到村里有人生病或去世时，母亲的情绪就会非常低落，通常好几天都无法从担心和失落的心情里走出来。母亲在广州还没住满一年，就匆匆地返回故乡了。每每当她得到我要回乡探亲的消息时，母亲的心情就会突然变得开朗起来，精神也比平日好了许多，整天兴奋地念叨：九满还有几天几天就要回来了。我一回到老人身边，母亲的一切就会以我为中心，看着忙前忙后的哥哥嫂嫂，看着满屋子乱串叫嚷着的侄男侄女，老人就会开心，就会快乐。当我在母亲身边坐下来，她总是拿着我的手，重复地对我说：九满，我没有什么要求，只是希望你多回来看看。所以我每次探亲，都会谢绝一切同学朋友聚会，就是想在母亲的身边多待上一点时间，以此减少母亲心里的挂念，多给自己一些尽孝的机会，来弥补