家庭社会工作(给同学)

家庭社会工作朱东武第一章家庭第一节什么是家庭一、家庭的含义1.家庭的自然属性家庭：象征了人们生活居有定所，并且具备了维持生计的手段。2.家庭的社会属性家庭的社会属性，即家庭依靠什么组织和联结，家庭成员之间的关系怎样，他们又是如何互动，这也是家庭区别于其他社会组织的特质。家庭：以婚姻、血缘关系为纽带联结起来的共同生活的社会群体。考虑到当代家庭中的收养、同居等情况，以及家庭生活中的物质方面（财产分配情况）和精神方面（情感支持情况），家庭是指人们以婚姻、血缘、收养、同居等关系为纽带联结起来的，共同生活以及经济相关、情感分享的社会群体。二、家庭的特征1.家庭是社会群体而非个体2.家庭是以婚姻和血缘关系为基础的共同体3.家庭以共同生活、经济共有、情感共享为条件4.家庭是一个变化着的历史范畴第二节家庭的结构一、按照人口组成划分家庭结构1.按家庭人数和代际层次数的多少2.按家庭代际层次和亲属关系二、按照决定家庭事务的权力划分家庭结构1.按家庭的收入结构（收入来源、构成）2.按参与和决定家庭事务的权利结构划分家庭三、家庭关系1.家庭关系的发生根据不同于其他社会关系2.家庭关系表现了家庭成员之间特殊的互动3.家庭关系以代际为层次4.家庭关系最为久远，最为普遍5.家庭关系最深刻、最密切6.家庭关系的社会控制较多，规范化程度较高三、家庭关系与家庭结构1.家庭关系与家庭人口数2.家庭关系与家庭结构第三节家庭的功能一、家庭的正功能1.生产和消费功能2.生育功能3.抚养和赡养功能4.教育功能5.情感支持功能6.闲暇生活保障功能二、家庭的负功能主要表现为：父母抚养子女时的过度保护、溺爱和娇纵，父母的“一言堂”作风及对孩子的专制管教，家务劳动的分配不公、闲暇时间的强制占有，以及对个人隐私的不尊重等。三、家庭对个人的意义家庭可以满足个人成长和发展的诸多需求，既有物质层面的，也有精神层面的。家庭成员依靠家庭得到保障、支持和动力，家庭是个人社会化的起点，是个人获取精神慰藉的源泉，是个人得以闲暇和放松的基地。四、家庭对社会的意义家庭与社会是同步发展的，家庭是宏观社会在微观层面的真实写照。透过家庭，可以看到社会的经济、政治、文化等方面，家庭是社会的缩影家庭将个人和社会联系了起来，社会的需要都通过家庭向个人传递。个人对社会的贡献首先体现为个人对家庭的贡献，社会是通过家庭来获取个人对社会的贡献。第四节社会变迁与我国家庭一、中国传统文化对家庭的影响1.父权制——权力高度集中2.孝文化——孝顺恭敬长辈3.“家本位”——个人服从家庭二、社会变迁中的家庭变化1.家庭结构的小型化与核心化2.家庭功能的转移与拓展3．家庭关系的民主化与情感化三、社会变迁中的家庭问题（一）婚姻问题1．夫妻沟通问题2．夫妻责任/权力3．经济纠纷4．婚外恋（二）家庭关系问题1．婆媳、翁婿关系问题相处难的原因：社会文化因素、心理因素、现实生活因素、关系的特殊性因素2．亲子关系问题不良亲子关系：养育型，财产拥有型，反向型，冲突型，溺爱型3．亲属关系问题因配偶、血亲、姻亲而发生（三）家庭暴力问题1．家庭暴力的特点形式多样、隐蔽性强、再发率高、危害性严重2．家庭暴力的原因传统男权文化影响、社会与家庭压力、社会干预和控制机制不全、施暴者个人缺陷（四）家庭教育问题1．存在的一般问题重智力培养、轻品德培育；重物质需求、轻精神需求；缺乏沟通；娇惯溺爱、包办代替；粗暴对待孩子2．独生子女的家庭教育问题溺爱过度；期望过高；隔代抚养（五）特殊家庭问题1．单亲家庭经济贫困、子女教育、社会支持2．重组家庭婚姻关系调适、亲子关系3．同居家庭婚姻问题、社会压力、法律问题4．贫困家庭5．残疾/残障人士家庭第二章家庭社会工作概述第一节什么是家庭社会工作一、家庭社会工作的涵义与对象1．家庭社会工作的含义对于家庭社会工作的界定，学者们持不同的观点。在美国社会工作发展历史上，就曾出现过不同的专业名词，如：家庭服务、（familyservice）、以家庭为中心的实践（familycenteredpractice）、家庭：直接服务（family:directpractice）、针对家庭的社会工作实践（socialworkpracticewithfamily）等，而这些提法虽有不同，但大多是指围绕家庭所开展的社会工作，只是受不同历史时期所倡导的政策和家庭运动影响所致。家庭社会工作是以家庭为中心而进行的社会工作介入及所提供的家庭服务。其目的在于协助解决家庭问题，改善日常家庭生活，提升家庭自身解决问题的能力，促进家庭关系的和谐及家庭功能的正常发挥。服务对象：面向所有的家庭，尤其是弱势人群和有需要的家庭；工作范畴：涉及家庭治疗、心理辅导、家庭服务；工作方法：倡导运用社会工作的专业方法，兼容多元化的工作模式。二、家庭社会工作的目标家庭社会工作的目标在于协助解决家庭问题，改善日常家庭生活，提升家庭自身解决问题的能力，促进家庭关系的和谐及家庭功能的正常发挥。1．帮助家庭成员更有效地管理其日常生活及互动，以减少压力和提升家庭的和谐度。2．帮助家庭学习更有效地解决问题的技巧，以减少危机的发生，并更有能力去应对不可避免的危机。3．帮助家长学习和改进教育孩子的方法和技巧，以适应孩子成长过程及个性化的需要，改善和促进亲子关系的良性互动。4．帮助家庭成员学习有效地解决冲突的技巧，支持家庭能以一种建设性和促进成长的姿态来应对那些不可避免的压力和争议。5．帮助家庭成员进行有效的沟通，可以直接、真诚和清楚地表达自己的需求和渴望，或者失望和痛苦，避免破坏性的家庭互动，建立正向的、具有建设性的家庭沟通模式。6．帮助家庭建立起个人、家庭与社区的网络联结，提升解决问题的自助和互助能力，使家庭在承受困难和压力时能得到相应的社会资源。7．帮助家庭能够赏识每个成员的潜能和独特价值，从而为其成长和发展拓展更大的空间和机会三、家庭社会工作者的角色1．支持者2．教育者3．使能者4．咨询者5．协调者6．动员者7．倡导者第二节家庭社会工作的内容一、美国家庭社会工作的主要内容1．婚姻与家庭咨询2．家庭生活教育3．一般性服务4．家务服务5．家庭社会环境的改善二、我国港台地区的家庭社会工作内容（一）香港的家庭服务内容1．婚姻和家庭问题咨询针对出现婚姻和家庭问题或危机的居民及其家人提供个案辅导和咨询服务，是香港家庭服务的主要内容。2．家务服务针对那些不能照顾自己或不能维持正常的家庭功能的个人和家庭，依据他们的需要而提供帮助，主要面向中低收入家庭。服务分两种方式，一种是在宅服务，安排家政服务人员到案主家中做所需的烹饪、洗衣和清扫等家务。另一种是雇佣工作人员准备三餐和代洗衣物送到案主家中。接受家务服务的案主，一般根据其经济能力支付费用，但低收入家庭可以向香港政府申请补助。3．家庭生活教育主要通过小组活动、工作坊、研讨会、媒体宣传等多种形式，帮助人们在家庭观念、家庭成员的角色、责任及处理家庭关系方面得到改善和提高，并预防各种家庭问题的发生。4．儿童照顾服务香港家庭服务的另一项主要内容是为有需要的家庭提供儿童寄宿、日托、领养等服务。（二）台湾的家庭服务内容1．经济的协助即需要政府及社会福利机构从经济方面辅助家庭经济困难的家庭，包括失业救济、医疗救助、小本贷款、副业训练及技艺培训等。2．心理的治疗有的家庭由于夫妻、父母子女间对于角色认知、价值观念持有不同意见而引起冲突，于是夫妻失和、父母与子女出现代沟，致使家庭成员间在心理上经常受到困扰。专业家庭社会工作者进行的心理治疗可以使得家庭成员得以充分沟通，从而恢复家庭的正常功能。3．社会的服务社会工作者协助案主家庭寻求社会资源，包括社区资源、邻里资源、政策资源等，以使其具有更好的社会适应能力。4．制度的配合从社会制度入手，建立一种针对家庭的社区网状服务体系；各种工商行业和职业的制度也应该为受困家庭提供自身的支持服务。三、我国的家庭社会工作服务内容（一）传统家庭服务的内容1．家庭生活服务2．家庭教育与培训3．家庭救助4．家庭心理辅导（二）专业家庭社会工作的内容1．家庭救助2．家庭咨询与治疗3．亲职辅导4．家庭服务第三节家庭社会工作的价值理念与原则一、家庭社会工作的价值理念Collins,D.,Jordan,C.&Coleman,H.,(1999)AnIntroductiontoFamilySocialWork.Brooks/Cole,ThomsonLearning1.每个人都需要家庭。2.家庭希望自身是健康的。3.家庭希望其成员能在一起来克服其差异。4.每个家庭成员都需要爱的滋养。5.家庭成员无论性别、年龄都应彼此尊重。6.家长在维持家庭关系和养育孩子时面临着挑战，需要更多理解和支持。7.如果家长能够得到知识、技巧和支持，他们是能够学习积极和有效的方法来回应孩子的。8.家长只有在他们的基本需求得到满足的前提下，才能积极有效地回应孩子的需求。9.家长在教养孩子的想法和做法之间往往是存在差异的。10.家庭问题是逐步发展的，而非一夕之间产生的。11.家庭需要环境系统给予公正平等的待遇。二、家庭社会工作的基本原则1．关注家庭需求原则2．家庭介入情境化原则3．优势与增能原则4．家庭介入个别化原则第三章与家庭社会工作有关的理论第一节功能主义一、功能主义视角下的家庭功能美国社会学家D.波普诺（DavidPopenoe）：1．社会化2．情感与陪伴3．性规则二、功能主义对家庭社会工作的启示第二节社会冲突理论一、冲突理论的基本观点1．马克思的冲突观点2．齐穆尔的形式社会学观点3．达伦多夫的冲突观点4．考舍的冲突观二、冲突理论视角下的家庭内部不平等与冲突1．冲突论关于家庭内部不平等的观点2．女性主义关于家庭内部不平等的观点3．马克思主义关于家庭内部不平等的观点三、社会冲突理论对家庭社会工作的启示第三节家庭生命周期理论一、家庭生命周期的含义与理论渊源1．什么是家庭生命周期2．家庭生命周期的理论渊源二、家庭生命周期划分1．常见的划分框架（杜瓦尔EvelynM.Duvall，1957）（1）未有小孩的已婚夫妇阶段，大约2年左右；（2）养育幼儿阶段(第一个小孩未满30个月)，大约2年半左右；（3）有学龄前儿童的阶段(第一个小孩子年龄在2.5至5岁之间)，大约3年半左右；（4）有学龄儿童的阶段(第一个孩子年龄在6--12岁之间)，大约7年左右；（5）有青少年子女在家阶段(第一个孩子年龄在13岁至20岁之间)，大约也是7年左右；（6）子女离家的阶段(第一个孩子离家到幼儿离家)，大约8年左右；（7）中年父母阶段(空巢到退休)，大约15年左右；（8）老年阶段或鳏寡阶段(自退休到死亡)，大约10至15年左右。2．我国国内的划分框架第一阶段：新婚期(2年左右)，从结婚到生育第一个孩子第二阶段：育儿期(5至6年)，从生第一个孩子至最后一个孩子上小学第三阶段：教育期(15年左右)，从孩子入小学至孩子独立第四阶段：向老期(20年左右)，子女相继离家第五阶段：孤老期(10至15年)，夫妻中只剩一人，直至该家庭生命终结三、家庭生命周期各阶段的任务1．八阶段的任务新婚期（没有孩子）：发展相互满足的婚姻生活；怀孕及即将成为父母的适应；适应彼此的亲戚网络育儿期（从第一个子女出生到该子女两岁半）：适应新生子女的诞生、成长；发展一个可以满足的双亲、新生儿的家学龄前期（从第一个子女两岁半到该子女六岁）：以激发性、成长方式适应学龄前期子女的重要需求；充沛的精力适应及因对子女需求，父母因此缺乏隐私学龄期（从第一个子女六岁到该子女十三岁）：有学龄子女的家庭以建设性方法适应社区的生活；鼓励子女教育上的成就青少年时期（从第一个子女十三岁到该子女二十岁）：青少年在自由及责任之间取得平衡；发展中年父母（子女已成年）的兴趣和工作空巢期（从第一个子女到最后一个子女陆续离家）：成年子女离家就业、服兵役、上大学、另组新家庭等；维护支持性家庭关系中年父母期（空巢到退休）：新的婚姻关系重建；维护老的及年幼的亲属关系老年家庭成员（退休到双亲死亡）：因对丧偶及独处；亲近家人或适应老年生活；适应退休生活2．五阶段的任务新婚期：婚姻