幼儿园大一班第二学期游戏计划

幼儿园大班第二学期游戏计划一、游戏活动现状分析我班幼儿经过上学期的游戏和锻炼，已积累了一定的经验，形成了一定的规则意识，孩子们对区域游戏有着比较浓厚的兴趣，在玩的过程中，参与活动的积极性变高了，同伴间的关系也变融洽多了，而且他们的自主意识也有所体现，基本上能够自主选择区域，在游戏中他们的社会交往、口语表达、想象创造能力都有不同程度的提高。但由于幼儿在知识经验、动手能力、想象力等方面存在差异，游戏的效果往往也不一样，有的孩子无论参加何种游戏，都能尽情发挥，乐在其中，而有的孩子，只是对个别区域感兴趣，选择范围较小，缺乏坚持性，对老师、同伴还有依赖性，交往的能力有待提高。针对以上情况，我们将整合多方面信息，提供适宜的材料，进一步丰富幼儿的生活经验，开发幼儿的游戏潜能，重视游戏规则的培养。二、游戏活动指导思想凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想；积极的鼓励胜于消极的制裁！”区域活动是一项集体的活动，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的过程，有宽松舒畅的活动氛围，有兴趣无穷的活动形式，才能使幼儿充分感受到区域活动的快乐。喧闹的环境有碍于幼儿静心探究，过分的沉寂，又会使幼儿感到压抑，所以教师应充分发挥自己的潜能，力争让每个区域的幼儿在快乐中悟出新道理，发现新问题，而不是幼儿流于表面上命令的扮演者，岂能有快乐可言？幼儿园为幼儿创设了良好物质环境，提供了丰富的区域活动游戏材料，促进了幼儿活动的主动性、积极性和创新性，点燃幼儿创新的火花，激励幼儿动手的愿望，养成动手的习惯，掌握动手的技能，体验动手的收获，力求让每项活动成为幼儿发展的契机，让每个角落成为幼儿游戏的乐园，让每面墙成为幼儿展示才能的空间，让每样废旧材料成为幼儿创造的资源，让每簇花草树木成为幼儿的朋友！我们班开设了六个活动区，幼儿在区域活动时可以进行充分的选择。我们时刻紧记以幼儿发展为基础，幼儿的一日生活即教育。我们也努力做到陶行知的“六大解放”：解放儿童的眼睛、头脑、双手、嘴巴、空间和时间。本学期我们根据班级人数、活动室空间的状况以及幼儿的年龄特点重新布置了各种“区域”。如：美工区、自然区、语言区、图书区、建构区、益智区等；这些“区域”满足了幼儿的需求，充分发挥了区域活动的教育功能。每天区域活动时，孩子们自由选择自己喜欢的角落，在这块自由的天地里，尽情的发挥、尽情的宣泄、尽情的想象，的确是其乐无穷。上学期幼儿对区域活动和“缤纷纸艺”活动较感兴趣，参与的积极性很高，但是，幼儿在活动中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着差异，并且发展速度也不一样，还有同伴间不太会合作着玩游戏。针对幼儿的这个年龄特点，本学期我们的主要工作就是对区域活动和纸艺活动中的薄弱之处重点练习训练，同时进一步巩固幼儿的活动技能，并逐步深化区域活动的主题与目标，让区域活动和科研活动变得更加形象、生动、有趣。三．游戏活动目标及内容本学期我班将根据班级和科研特色丰富每一个区域，提供大量的操作材料。让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培养动手操作能力，提升美感；创设适合幼儿认读的阅读识字区，通过摆摆、认认、读读，培养幼儿对认读汉字的兴趣，以及早期阅读的能力；根据主题活动内容，随时创设游戏区域，运用多种形式、多种材料进行综合的、多元化的活动，让孩子在玩中乐，玩中思、玩中求发展，在指导中做到月月有重点，月月有发展。针对各个区域活动和科研特色“缤纷纸艺”活动合理的制定目标开展实施，具体目标如下：四、区域活动具体目标：（一）图书室和语言区1、养成爱惜图书的好习惯，学习运用废旧材料修补图书。2、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话，（二）智慧屋和益智宫1、会做科学小实验，活动有目的，操作认真。2、能有重点的讲述自己的操作过程并记录结果，有探索欲望。3、能自觉、有条理的收拾游戏材料。（三）缤纷纸艺室和美工区1、会收集利用废旧材料制作简单玩具，发展幼儿的动手制作能力，2、引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。3、会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品。培养幼儿的合作意识，愿意与他人共同活动。4、并能交流讲述活动内容与作品，相互学习促进。（四）建构乐园1、能运用积木拼搭主题，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料2、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。五、游戏活动具体安排：第一周第二周智慧屋：参观智慧屋，讲解规则。重点指导幼儿玩听音辩声。智慧屋：参观智慧屋，讲解规则。重点指导幼儿玩听音辩声。建构乐园：重点指导各种积塑，以灯会上的花灯为范例，或发挥想象塑造出最喜欢的花灯。建构乐园：重点指导各种积塑，以灯会上的花灯为范例，或发挥想象塑造出最喜欢的花灯。美工区：缤纷纸艺制作《宫灯》指导通过剪、贴、穿、围等技法做成宫灯。美工区：缤纷纸艺制作《宫灯》指导通过剪、贴、穿、围等技法做成宫灯。第三周第四周美工区：撕纸《螃蟹》掌握沿对角黑线撕开，空白处撕开的技能，学会制作螃蟹，发展幼儿的动手能力。图书室：进室要求安静，不随意乱取乱放图书，养成看书好习惯。益智宫：重点指导益智区,形状接龙、数卡配对等.益智宫：智力拼块：感知正方体的特性，制作正方体拼图操作区：重点指导幼儿折《垃圾盒》，便于活动中使用，学会整理.操作区：重点制导幼儿制作桃花,布置春天主题环境.第五周第六周美工区：小画家：用简单的线条表现可爱的小猪小羊。语言区：逛动物园：学习按数字顺序阅读故事。语言区：顺口溜《板凳歌》能快速地朗诵,感知体验童谣的韵律建构乐园：重点指导建构乐园：组合拼搭《美丽的春天》操作区：动物纸偶：学习绘画和剪的的方法制作手指玩偶。操作区：小瓢虫：学习用线穿孔连接图片。第七周第八周语言区：图画文字：了解汉字的起源，认读汉字。图书室：对文字感兴趣，能在老师的指导下认读简单的文字。益智宫：智力大冲浪（钓鱼、打电话、数字找朋友）.建构乐园：设计师（管塑积木、自己设计房屋）。操作区：企鹅：学习反复对称折叠，剪企鹅花边的技能。操作区：游艇：看图示制作小游艇。第九周第十周语言区：好看的房子（1）：观察画面上的事物及颜色。智慧屋：认识各种锁，玩开锁游戏。益智宫：同心园:让幼儿计算8以内的加减来拼答同心圆建构乐园：重点指导建构乐园：用各种积木拼搭公园。操作区：狮子：制作可以拉动的牵线狮子玩具。操作区：鳄鱼：制作鳄鱼，感知制作活动的快乐。第十一周第十二周语言区：好看的房子（2）：乐意与老师朋友一起讲述故事。图书室：两人合作看书，并相互表演，养成看书好习惯。益智宫：重点指导益智宫：棋子走迷宫。建构乐园：重点指导建构乐园：用各种积木拼搭动物园。操作区：彩色房子：给房子涂上自己喜欢的颜色。操作区：卡通钟：制作卡通时钟，了解时针和分针的含义。第十三周第十四周语言区：跑跑跳跳：看图认识“足”字旁的汉字。智慧屋：认识各种交通工具.益智宫：鸭子：根据数字提醒，进行涂色，画出鸭子。建构乐园：重点指导建构乐园：用各种积木和废旧材料拼搭马路。操作区：知了：学习看图示，折出知了的基本形状。操作区：重点指导幼儿学习连续折剪花朵，培养折剪兴趣。第十五周第十六周语言区：用简洁的语言描述“圆圆”和“方方”。图书室：小小故事会，培养幼儿在同伴面前大胆讲述故事。益智宫：圆柱体：用各种材料制作圆柱体。建构乐园：重点指导建构乐园：用各种积木盒子拼搭汽车。操作区：重点指导幼儿折青蛙，并学会变化。操作区：撕贴夏天的景物，发展幼儿的创造性。第十七周第十八周语言区：重点指导：看动物图片仿编谜语。智慧屋：重点指导幼儿操作用各色颜色来进行好玩的颜色实验。美工区：设计名片,和同伴交换名片。建构乐园：重点指导建构乐园：我上小学了。操作区：制作礼物,赠给同伴。操作区：皱纸加工：练习扭、搓、揉等加工技巧。