碌曲县中学五年发展规划

碌碌曲曲县县中中学学五五年年发发展展规规划划与与十十年年远远景景展展望望((22001111年年——22001155年年，，22001111年年——22002200年年))二二零零零零一一一一年年月月日日碌曲县中学五年发展规划与十年远景展望(2011年—2015年，2011年—2020年)学校发展背景分析一、学校概况学校始建于1966年（1999年9月与藏族中学合并，2006年6月又恢复为碌曲县中学），是我县唯一一所普通类寄宿制完全中学。学校共有教职工53人，专职教师46人（女教师27人，中央特岗3人，副高级职称2人，中级职称13人），初中教师学历达标率为100%。学校现有11个教学班，其中初中部有6个，高中部有5个（含汉加藏小班2个）。同时，开设了音乐、美术、体育高考“小三门”辅导班3个。本学期学校共有学生221人，初中有143人，高中有78人，其中女生有122人，住宿学生有68人（女生46人），全部在我校大灶就餐。有汉、藏、回3个民族，少数民族学生占总人数的87.3%。碌曲县中学确立“民主、公平、特色、优质”的办学目标；坚持“以人为本、全面发展”的办学方针，以“勤奋、严谨、求实、创新”为校训；做到：从严治校、从严治教、从严治学，争创全州示范性中学校。第一部分指导思想以科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，深入贯彻“教育均衡发展”战略思想，以教育改革为动力，以培养学生创新精神和实践能力为核心，加强学校的规范和特色管理，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量，奋斗五年，把碌曲县中学办成社会、家长和学生可信赖的学校。第二部分发展目标一、学校工作核心：学校工作将以提高教育教学质量为核心，强化岗位责任制，建设一支坚强的领导集体，建设一支合格的教师队伍，建设具有良好办学条件的校园环境。艰苦创业、奋发向上，不断提高学校的知名度。二、学校改革的重点是：1、坚持一个导向。即坚持以教育科研为导向，走科研兴校之路。教科研是学校教育的第一生产力，它对于提高学校的管理水平，培养和激励教师教育教学水平的提高，促进学校深化改革，提高教学质量，起着极其重要的作用。学校的科研必须紧贴学校发展的实际，把握教育发展的趋势，回答学校整体改革，全面推进素质教育过程中亟待解决的问题，以求得实践上的突破。2、完成两个转轨。（1）完成学校管理，从经验行政型向科学民主型转轨。学校将实施全面的质量管理，构建管理网络，包括计划、实施、检查、总结四个阶段，通过全面质量管理，对学校全部工作进行宏观上的统一筹划和微观上的及时调解，形成“统筹”和“网络”格局，使人、财、物、时间、空间、信息发挥最大效应。（2）教育教学从依靠大干苦干向依靠教育科研和提高教师素质转轨。3、抓好三支队伍。（1）抓好干部队伍建设。在干部队伍建设中，努力建立一支政治强、业务精、作风正、思维新的高素质干部队伍。要努力培养、推荐一批德才兼备的优秀教师走上领导岗位。（2）抓好教师队伍建设。在教师队伍建设中，着力提高教师的职业道德、专业能力、教育艺术和学术水平。学校将开展“名师”工程，针对每位教师的实际情况确定培养目标，积极创造条件，推进教师成长，为涌现一批市、区优秀教师创设良好的成才环境。(3）抓好学生队伍建设。培训学生具有坚定的政治方向、勤奋刻苦的学习态度、和谐平等的师生关系。五年内，学生思想品德合格率达100％，行为规范合格率达98％以上，初中学生毕业率为100％以上。4、实现五个突破。（1）教科研工作有新突破。学校将高举科研兴校的旗帜，把教育科研作为学校发展的新的增长点，实现人人有课题，人人写论文，以科研带动教育、教学和管理工作。（2）现代信息技术教育手段有新突破。学校将积极筹措资金，班班配齐实物展台、投影仪等现代化教学设备，运用现代化教学手段，提高课堂教学质量和效率，使课堂教学焕发出新的生命和活力。（3）校园环境建设有新突破。学校将积极争取教育局、县政府的支持，改造学校操场、修建300米6道标准化橡胶跑道，维修教学楼，绿化、美化校园环境，争创花园式学校，为每个学生的成长，营造浓厚的育人氛围。（4）教育教学成绩有新突破。贯彻落实二期课改精神，加强教学的常规管理，继续深化备课组建设，聚焦课堂教学，强化分层教学，切实提高课堂教学效率，使学生学有所长。具体目标：①、全面把握各年级新教材的特点和要求，形成一支能胜任新教材教学和课改要求的教师队伍。②、形成基础型课程、拓展型课程、探究型课程三类课程的有效整合，并建立一套科学、合理的课程管理评价制度。三年内形成1—2个较为成熟、规范的校本课程。③、完善备课组建设，确立一套规范合理、科学务实的备课、上课、评课制度及评价标准。④、构建教学质量监控体系，确保课堂教学的有效落实，强化分层教学，使各个阶段的学生得到均衡提高⑤、五年内，各学科“一分三率”、毕业生合格率、高中升学率逐年提高。学生思想品德合格率达100％，学生犯罪率为0。⑥、开设音乐、美术、体育高考“小三门”辅导班，力争使“小三门”学科合格率达到96%。（5）在校学生人数有所突破，力争在5年之内达到300人。第三部分实施举措一、强化学校管理工程1、各级领导分工明确，职责清晰，增强团结意识、大局意识、责任意识、合作意识，强化学校各部门综合管理职能。2、修改、完善学校各项规章制度，形成《碌曲县中学常规管理章程》。3、完善学校内部管理运行机制，达成管理科学、规范、有序、高效，逐步实现学校管理由制度管理向自我管理的过渡。4、从办公室、教室、信息化水平、环境美化四方面不断推进学校办学硬件设施的完善和提升工作。二、教师队伍建设工程1、建立“走出去”的长效机制，学习和借鉴外校好的教学经验和做法，为我所用，提高教学能力和水平。2、定期或不定期聘请县教研员、州、县级名师到我校上课、讲座，现场指导课堂教学等工作3、打造“教学能手、校级名师、州、县级学科带头人、骨干教师”等一只优秀教师队伍。4、通过开展“全员科研、全体科研”的活动形式，搭建起“由经验型向学者型教师”转变的平台，逐步构建一支“学习型、创新型”的师资队伍。三、德育系统构建工程1、完善德育工作管理体制，健全德育组织的职能。2、加强德育师资队伍建设，建立一支包括校领导、德育处、共青团、少先队、班主任在内的学校德育工作骨干队伍。尤其重点加强班主任队伍建设，在考评、评优、评先、奖励、晋升工资等方面向优秀的班主任倾斜，制定相应的政策措施，鼓励教师当好班主任，努力创造一个大多数教师积极争做班主任的局面。3、围绕德育中心目标，确立各年级的目标侧重点及德育评价体系。4、认真贯彻落实中学德育大纲的各项要求，结合实际对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪常规》教育，努力培养学生成为有理想、有道德、有纪律、有文化的一代新人。5、大力开展校园文化建设，开展丰富多采的艺术教育活动，促进学生的全面发展。6、重视课堂教学中的德育渗透作用。7、健全学校、家庭、社会的育人网络，进一步办好家长学校。8、加强德育基地建设，发挥基地的德育功能。9、加强法制教育，提高守法意识。10、加强心理健康教育，办好心理咨询室。四、构建课堂教学研究工程1、从教学内容来看，要注重基础知识、基本规律，减轻学生过重的课业负担，不要面面具到，使教学内容日益庞杂。各学科都要从基本的概念、规律、法则、思想方法、学习能力、操作实践等方面进行相互渗透，有计划地教，有意识地学，培养学生能力要能体现人类知识的精华，也能反映科学发展的最新图景，使教学内容具有鲜明的时代特色。2、从教学模式来看，着力构建“学生是主体，教师为主导”的教学模式。“学生是主体，教师为主导”往往只是一句空洞的教学口号，很少有人去大胆实践之，特别对于我们这类学校，更是不敢去做，至少不愿去做。我们不妨在教学过程中先从“四多两精一转变”入手，即教师课前功夫多，教学过程中运用现代化教学手段多，引导学生积极思维、参与教学的机会多，指导学生课外阅读多，课堂上教师讲课少而精，课后布置作业少而精，转变教师的单向信息交流为双向的交互式信息交流，通过“四多两精一转变”就能循序地感悟、体会、尝试“努力使学生真正成为课堂的主人、学习的主人，培养学生掌握知识、挖掘潜能、探究问题的能力，增强学生自我发展意识，教师重视个体差异，教学既要面对全体学生，又要因材施教，并且要努力创设愉悦的教学氛围，建立平等、民主、相互尊重的师生关系”所带来的非常教学效果，这样经过不懈地实践就会逐渐构建起“学生为主体，教师为主导”教学模式，逐步形成具有碌曲县中特色的课堂教学经验和模式。五学校文化建设工程加强师资队伍建设中重视文化建设中的人文因素，形成一种群体共享的价值观念和行为模式，以形成本校特色。深入开展课程文化建设，开足开齐国家规定的主体课程，进一步加强选修各类活动课程的开展，如兴趣类、竞赛类的活动。加强德育为首的学生文化建设，建设一种体现主体性、民主性、开放性和个性的学生文化。广泛开展校园文化活动，活动突出学生的主体性地位，体现具有让学生积极思考、主动建构、经历和享受的文化活动功能。营造优美的环境文化，按照校园环境科学管理的要求,做好校园绿化美化、环境卫生和各种活动设施建设，发挥环境文化建设的教育功能。六阶段目标和工作要点阶段项目2011年2012年2013年2014年2015年学校文化建设1、学校文化发展目标的讨论并达成共识，完成学校系列识别系统。包括校训、校风、教风、学风、校徽、学生证等；2、育人环境的设计（校园、班级）。3、学生学习兴趣小组的建设；4、粉刷校墙、集体办公室，写墙体标语；5、建立校训牌，弘扬办学理念；6、绿化部分校园。1、粉刷教学楼内墙，整顿自行车摆放、环境卫生等2、学生学习兴趣小组的建设合完善；3、尝试建立校园文化论坛机制，试建校园之声广播站；4、提高学校宣传工作的水平，彰显教育教学成果，提升师生的工作学习的信心和决心1、教师学习和活动质量明显提升2、班级文化建设质量的提升3、校园各类文化论坛形成制度并获得一定的行为、制度、管理等文化共识。4、增设绿化带；1、开展文化宣传活动，不断提高学校整体响应能力。2、务实与造势的协调统一，提高内外环境的知名度。3、建立文化长廊，，打造书香校园，进一步弘扬校风、校训，增加文化氛围；4、布置校园广播网络，增强宣传力度；1.全校师生形成强烈的“校园意识”，做到热爱学校，能与学校共荣辱。2全校师生的人文素养得到提高，并在课堂教学中得以体现。3、形成《碌曲县中学学员工作指南》；推进教育观念、行为的高度统一；4、维修改造操场、修建橡胶跑道和道路硬化，增加绿化带。师资队伍建设1、开展系列读书养气活动。2、制定并实施教师个人发展目标。1、结合科研开展教育教学问题行动研究，制定并落实听、说、评课制度。2、定期开展专业培训，初步确立教师发展平台，培养教学能手；1、进一步提升学校师德建设水平2、完善教职工学习制度，推进教师高层次专业进修。3、深化项目研究，形成具有一定指导意义的教学成果，加强队伍建设。4、引进高质量、有特点的教师。1、师资队伍质量明显提高，各年级、各学科师资均衡。2、市、县、校骨干教师结构优化，能满足学校课程、教学进一步提升的需要。德育工作1、探索具有年级梯次的学生日常行为规范教育内容和方式。2、建立学生学习兴趣小组及学生兴趣小组活动规范。1、以课程观念提升德育常规活动教育水平。2、确立家校工作基本思路，推进家校互动3、开展德育骨干队伍的基础培训1、优化德育常规活动系列。研究并逐步形成“校本德育课程架构”2、基本完成心理健康教育内容、方式和管理网络。1、形成比较系统的学生、班级和班主任工作激励和评价条列2、加大问题学生的管理研究和制定相对应的管理办法1、形成学生文化建设特色，拥有品牌价值的教育活动和学生学习兴趣小组2、家长、社会资源能充分利用3、德育骨干队伍基本形成，能主动开展并承接德育项目研究教学工作1、整理、修订、完善部分教学常规制度。选择常规管理工作中的几个关键，开展深度研究，积累经验；2、开展学案探讨、教学反思活动等；1、完善年级主任、教研组长考核机制，切实发挥年级主任、教研组长的功能；2、推进活动