微格教学-教案设计表

微格教案设计表学校：辅读学校教学对象：五年级日期:4月25日执教者：郭俊丽科目：数学课题：认识梯形主要的教学技能：教学语言技能、讲解技能、演示技能、提问技能、导入技能、强化技能、结束技能。教学目标：A1.知道梯形的基本特征。2.认识不同摆放位置的、不同的梯形，并能把它们找出来。B1.了解梯形的基本特征。2.认识不同摆放位置的、不同的梯形。C1.初步感知梯形的基本特征。教学重点：了解梯形的基本特征。教学难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。教具准备：卡片、PPT教学过程时间分配教师行为（讲授、提问等内容）应用的教学技能学生行为（参与活动、应答等）设计意图复习导入（3分钟）1.大家先来想一想，我们都学过哪些图形呢？举手回答。2.很好，我们学过···（复述）3.我们再看这里，小兔宝宝想考考大家，‘哪位聪明的小朋友能从我身上找到图形呀？’谁来指一指？4.总结图形，“这里还有一个图形，它是什么呢？”5.我们来看看它像什么，左边的图案是什么呀？6.梯子和这个图形像不导入技能强化技能提问技能演示技能1.圆形、长方形、正方形、三角形、半圆、菱形。3.指出上述图形。4.集体：没见过，不知道5.梯子6.像1.梯形是辅读学校学生在平面图形中最后学习的一个图形。通过复习其他图形，让学生回忆起图形的相关知识，便于对新授的理解。像？7.它很像梯子，我们就叫它“梯形”。今天，我们就来一起认识梯形。（板书：认识梯形）板书技能2.动手在小兔身上寻找图形可以激发学生的兴趣。新授和随堂练习（11分钟）1.这是什么图形呀？（出示梯形）2.对，这是梯形。大家再回想回想，这个叫什么？（分别指梯形的边和角）3.那么梯形有几条边？有几个角？谁来数一数。4.我们以前还学过什么图形，它也有4条边、4个角呢？5.很好。那老师给你们每人一个梯形和一个长方形，大家都仔细地看一看，摸一摸，想一想梯形和长方形有什么一样，有什么不一样。发现了小朋友举手告诉大家。6.“梯形的边不一样长，（用手指着说）这条边比这条边长。”“那梯形的4条边都是斜斜的吗？”7.很好。（将梯形贴在黑板上）让我们一起再说一下“梯形有两条边平平的，一条边‘短’，一条边‘长’；还有两条边斜斜的。”（板书）8.再看这里（指向PPT），我把梯形两条平平的边和长方形重叠在了一起，两个角重叠在一起，你们也来摆一摆，看谁摆的又对又好。（分别指导学生并展示较好的作品）9.接下来我请同学们判断一下，这个是不是梯形。（指向PPT中放置位置不同的梯形）组织教学技能试误技能讲解技能1.集体：梯形2.集体：边、角3.有4条边，4个角4.长方形、正方形5.长方形相对的边一样长，梯形不一样长。/长方形的边是平平的，梯形的边是斜斜的。6.不是，有两条是平平的。9.是/不是10.旋转梯形1-7是新授，让学生了解梯形的基本特征。8之后是随堂练习。8通过与长方形重叠，强化学生对梯形边的认识。9-11让学生在练习中明白梯形有不同的放法。12-14让学生认识特殊的梯形-直角梯形。15要求学生具有区分梯形的能力。10.请说“是梯形”的同学讲讲你是怎么判断的。11.很好，那这个是不是？（同上）噢，这些都是梯形呀！原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形，对不对呀？12.梯形宝宝其实还有一个兄弟，也叫梯形，就是这个（指向PPT）。大家观察观察，它和前面的梯形有什么不一样呢？13.真聪明，你们看老师，只要把原来这个梯形的一条斜边折成这样，就变成新的梯形啦。14.我们再来认一认，这些是梯形吗？15.这下大家都变聪明啦，都答对了。下面我请同学上来找一找，这里有哪些是梯形。（指PPT）16.非常棒！那我们再来看看生活中有哪些梯形。（看PPT）11.对12.只有一个边是斜斜的。14.是15.上台指出梯形小节（1分钟）今天，我们一起认识了梯形，知道梯形有两条边平平的，一条边‘短’，一条边‘长’；还有两条边斜斜的。还认识了另一种只有一条边斜斜的梯形。大家回到家里，也和父母一起找一找身边的梯形。结束技能板书认识梯形有两条边平平的一条边短，一条边长还有两条边斜斜的只有一条边斜斜的