班级管理目标

1136班班级管理目标转眼间初一的班主任工作已经过去半个学期，在带两个班的英语教学之外，本人还担当了初一136班的班主任。总结过去的半个学期的工作，有付出，也有收获。有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理。用一句话概括我的工作就是：用真诚的心对待每一个可爱的孩子。管理班级，组织和培养班集体，是班主任工作的中心环节。几十个学生编在一个班里并不就是一个集体。一个健全的班集体，应当具有共同的奋斗目标，坚强的核心，自觉的纪律，正确的舆论，以及团结，勤奋好学的风气。健全的集体是一股巨大的教育力量。因此，组织和培养班级体，既是班主任工作的目的，也是进行教育的手段。但是，班集体不会自发地产生，必须通过班主任深细致的工作才能形成。根据本人的教育管理经验，班级管理要达到的目标有以下几点：一、学习目标的制定学习目标的制定应包括两个方面：一是班级总体学习目标的制定，二是学生个体学习目标的制定,比如说对于班上少部分后进生的转化工作。在制定好班级总体学习目标之后，着手引导学生进行个体学习目标的制定也同样重要。因为一方面将有助于帮助同学明确学习方向，激发其学习的内在动因，在班级内部形成“你追我赶”的竞争学习的气氛；另一方面也将有助于整个班级学习综合实力的提高。明确的目标可以学生有强大的学习内动力，有的才能放矢，取得好成绩。对于后进生的转化工作，我认为，班主任是班级集体的管理者，不仅要培养、形成、巩固集体，而且还应注意做好“后进生”的教育工作。1、开展集体活动，激发后进生的积极性良好的班集体对转变后进生思想有很大的影响。良好的班风班貌，能潜移默化地影响他们。平时，我十分重视组织后进生参加“双学”活动和社会实践，发挥他们的爱好特长，缩小与优等生的心理差距。每位后进生都有他们的闪光点，教师要善于引导、发现。其次，做后进生的转化工作，必须研究后进生的心理特征。做后进生的转化工作，教师首先要热爱学生。爱的教育是整个转化过程中一种最有效的“催化剂”，是进行转化的开端和取得效果的前提。可见转化差生一定要“春风化雨”，掌握适当的力度，讲究适当的方法，给他们进步的力量。后进生在这个集体中受到熏陶，受到激励。促使他们不断克服弱点，向进步的同学学习看齐。2、用情感激发后进生的学习兴趣“教育者最可贵的品质之一就是人性、对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存、督促的严厉与严格的要求相结合的那种爱。”对这类学生，我是用“母爱去感化他们，时时提醒，个别交谈，以正面教育为主，帮他们解忧，释疑，排难。如班上的倪晓峰同学有了点滴的进步，我就及时鼓励。如果他有缺点错误，我就慈母般地关心、爱护、启发帮助他认识、提高、改正缺点。教师要随时掌握他们的思想变化，有针对性地进行帮助。因为自信能强化个体意识的自觉性，能增强个体的自制力，能促进个体的智能发展。自信心是人走向成功的内部驱动力。3、培养后进生的道德品质2班主任要做好和学生的思想沟通工作，一旦学生在思想品德方面出现了问题，必须坚持平等的，耐心的，经常的和不指责的原则，让学生把他们心里所想的真实地说出来，然后教师再把自己的意见，以学生最能接受的方式提出。二、纪律目标的制定自由和纪律的两种不同取向，必然会有两种不同的重心，导致两种不同的措施，策略。自由的管理取向在班级管理策略手段上，教师要弯下腰来，与学生进行“我”与“你”的平等交流和对话。我们的班级管理需要纪律，因为自由要限制在服从集体利益以及辨别好坏之内，纪律是为了给学生带来真正的快乐和自由。当然更需要自由，因为只有教育尊重了个体自由，只有当强烈的自主的对知识的渴求成为学习的动力时，学生才能热爱教授知识的老师，教育才能成为个体建构精神的引导力量和方式。没有爱就没有教育。爱是教育的原动力，班主任通过一系列爱的教育，爱的行动，去唤醒学生的良知，去改变和引导学生，这是一个班主任应有的职责。三、卫生目标的制定1、卫生区清理员3人:负责卫生区的日常打扫工作，做到一天一次，特殊情况下一天打扫两次。2、教室卫生清理员4人:负责教室的日常打扫工作，做到一天一次，特殊情况下一天打扫两次。3、卫生保洁员4人:负责教室和卫生区的日常保洁工作，做到一天至少5次，保证教室和卫生区无纸屑等等杂物。4、洒水员1名:负责教室和卫生区的洒水工作。5、窗台保洁员2人:负责教室前后窗户的保洁、整理工作，做到一天两保洁。6、黑板保洁员2人:负责教室前后黑板的日常清理工作，做到课前保洁。7、垃圾清理员1人:负责教室和卫生区的垃圾清理工作。8、教学设备管理员1人:负责教室教学设备的日常清理工作，做到一天两清。9、卫生监督员1名:负责班级卫生的日常管理。10、厕所卫生保洁员2人:负责做好厕所卫生，做到一周2次打扫。结合个人的实际情况我们最后作了如下分工安排：1、卫生区清理员3人：陈文、尹俊杰、陈陈2、教室卫生清理员4人：岑雨生、岑慧敏、廖晶、张真3、卫生保洁员4人：马超、廖瑞平、岑磊荣、廖新志4、洒水员1名：余清爽5、窗台保洁员2人：肖闯、岑真6、黑板保洁员2人：吴壮、廖云鹏7、垃圾清理员1人：刘星8、教学设备管理员1人：肖家丰9、卫生监督员1名：岑闯10、厕所卫生保洁员：吴敏、岑金刚3四、文体活动目标的制定文体活动目标就是指根据本班具体情况结合学校组织的各项文体活动而制定的目标，是指以班级为单位争创学校所设立的各种集体荣誉目标，可以加强和培养学生的班级荣誉感。每一个人都是生活在特定的集体之中，作为集体的一员都有潜在集体荣誉情结和为之奋斗的内在动因，因而制定班级荣誉争创目标可以调动和激发每一个学生个体内在的集体荣誉情结，以培养学生形成健全的人格和树立一般独生子女所缺少的团队精神。当然作为活动的主体和具体的实施者，活动的目标理所当然应由学生自己来制定，老师只是给予一定的指导或给予活动背景情况的介绍。例如我校在上学期开展的校第三届科技节，此项活动中全体同学在班长的带领下，根据学校的活动安排制定了本班的计划，遵循各项活动的参加坚持自愿报名、发挥同学特长和责任到人的原则，制定了成绩要进入年级前四的目标，对于阶段性活动情况进行全班汇报，对于成绩突出的同学进行全班表扬，以激发学生的活动热情。如此周密的安排，也换来了不错的成绩，那次校科技节，我班荣获校团体总分第一名的好成绩。活动的过程和成绩的取得给班级带来了积极影响，班内渐渐形成了勇于争先的竞争意识、团结协作的团队精神，这些又都为同学的学习积累了良好的非智力因素。五、宣传目标的制定六、班干部的培养培养班干队伍，建立反馈网。中学生的班主任教师和小学不一样。大部分时间不能跟学生在一起，所以班级发生的事情不能及时处理。往耽误了对学生进行教育的最佳时机。再者，初中生模仿能力强。记不得哪位哲人说过：“榜样的力量是无穷的”。所以培养一支优秀的班干部队伍也是带动全体同学走向进步，建立优秀班集体的重要条件。建立反馈网的方法主要有两个：一是每天布置一名学生汇报班级发生的事。刚开始试验时，往往被这事，那事所中断，这种方法不太理想。二是建立师生联系簿。每周收一次，写出老师的意见，并记下要点。或是每天收一次，及时处理问题。这种联系簿也可有两种形式，一是班干部的一个本上轮流记。这样，他们互相制约，就能将真实情况汇报给老师。二是每位班干部单使一个本，明确个人职责范围，各有侧重地记。事实证明，这是管理班级的行之有效的办法之一。适度的处罚，我们加强管理的目的是要教育学生少犯错误，不犯错误，决不是为了惩罚学生。四、如何面对班级管理中的误区我们有些老师常常说：“我们班学生特老实，可听话了。”说者常常沾沾自喜。认为学生听话的班级=好班级。这正是我们班级管理上的一大误区。我们知道，中学阶段是长知识，长身体的时期。中学生是“早晨八、九点钟的太阳”。他们思想活跃，可塑性强，他们是未来世界的主人，如果我们用刻板的管理方法，学生不能胡思乱想，乱说乱动。那样就会束缚学生的思想，学生的独立性，灵活性就得不到培养。学生是老夫子，班级是一潭死水，这是不足取的。误区之二：学习好的班级=优秀集体有些人片面地以为，学生知道学习就行了，别的事就不用操心了。学校班级管理的唯一目的就是给学生创造优良的学习环境。否，学生都学习了，不仅不能放松班级管理。恰恰相反，越是那样的班级越得加强管理。4误区之三：班干部负责的班级一定能成为优秀班级。所谓班级管理就是抓住几个班干部就行了。这种看法是错误的。建立良好的班干部队伍，只是班级管理的一个重要的环节。决不是唯一的途径。误区之四：什么管理不管理的，还不是老师几句话，这种观点大错而特错。班级管理是一门科学。管理好一个集体是一门艺术，它需你付出汗水，潜心研究，使之日趋完美。管理班级，组织和培养班集体，是班主任工作的中心环节。几十个学生编在一个班里并不就是一个集体。一个健全的班集体，应当具有正确的政治方向，共同的奋斗目标，坚强的核心，自觉的纪律，正确的舆论，以及团结，勤奋好学的风气。健全的集体是一股巨大的教育力量。因此，组织和培养班级体，既是班主任工作的目的，也是进行教育的手段。但是，班集体不会自发地产生，必须通过班主任深细致的工作才能形成。把教育和管理结合起来。以上就是我的一些心得体会，我的座右铭是“奋勇争先，挑战极限”。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班级管理工作做好。明确的文体活动目标、争创目标、学习目标能使广大同学参与活动的积极性、主动性被调动起来。这一内驱力既有助于增强集体凝聚力，创设健康、向上的班级氛围；又有助于挖掘学生个人潜力，锻炼学生各方面的能力，以适应知识经济时代对他们的要求。班级活动能锻炼人才，发现人才，更能使人全面发展。