作文课件-人物的外貌描写

年龄体型容貌衣着姿态样子像神态似神情最高境界：形似+神似=形神兼备什么叫外貌描写？（1）也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的年龄、体型、容貌、衣着、神情、姿态等等)进行描写。（2）揭示人物的思想性格；（3）表达作者的情感。（以形写神）三者缺一不可如何进行外貌描写？“他/她黑黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的校服。”猜猜他/她是谁？诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。第一：抓住人物的外貌特征如何进行人物外貌描写？什么是特征？独有的特点。只见他脸油得发光，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。点评：猪八戒。最大的外貌特点是肥胖。猜猜他是谁？第二：进行外貌描写时要有一定的顺序。（一般从整体到局部，局部描写时从上到下）如何进行人物外貌描写？她个子挺高的，不胖也不瘦，是块跳舞的料。她留着齐耳短发，身材很好，她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。一张光滑白净的脸庞。（从整体到局部，从上到下）乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。（从整体到局部，从上到下）小结：自然界中没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人，我们在进行外貌描写时一定要抓住人物独有的外貌特征并按照一定的顺序进行描写。使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。（1）进来一位青年教师，长着一头短发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤有点黑，长得有点胖。他就是我们的班主任。（2）进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几根筋，在颤抖，那是有人违反了纪律，他就是我们的班主任。比一比知识渊博，严肃认真如何进行人物外貌描写？第三：通过外貌描写反映人物的性格特点小结：外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。2、她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。贬褒揣摩下列句子第四：在人物外貌描写中体现作者情感——在用词中渗透作者的观点、态度。如何进行人物外貌描写？小结：透过外貌可以了解人物性格，我们在对人物进行外貌描写时，也要注意表现人物的性格特点。同时注意描写人物外貌，还要注意反映作者的情感态度。这样我们就可以更深入的领会人物的神韵，做到形神兼备。示范：弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，穿着一件背带裤，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。年龄姿态衣饰长相身材神态活泼可爱；喜爱之情1、抓住特征2、要有一定的顺序3、突显人物性格4、反映作者情感外貌描写学习收获形神兼备1、突显人物性格2、反映作者情感3、抓住特征4、要有一定的顺序外貌描写学习收获形神兼备倒个个儿！一：仔细观察下面几幅图，任选一幅进行外貌描写。50-100字。5分钟。小沈阳张飞评改要点：1、能否表现人物的性格?2、能否反映作者的观点、态度?3、能否抓住人物的特征来写？4、能否按一定的顺序？课后作业：我的老师（同学）要求（100字左右）：（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。（2）写完后让你的朋友猜猜他（她）是谁。寄语：祝每一位同学都能用一双慧眼，去发现生活中的真、善、美！