鸿门宴PPT(优秀课件)96-人教版

史记背景分析结构练习座次复述人物鸿门宴司马迁《史记》《世纪·项羽本纪》史记背景分析结构练习座次复述人物关于《史记》故事背景课文分析人物性格练习巩固小结作业课文结构目录史记背景分析结构练习座次复述人物史记背景分析结构练习座次复述人物《史记》二十四史中的第一部中国第一部纪传体通史史记背景分析结构练习座次复述人物《史记》全书一百三十篇，包括、、、、、共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史；是我国第一部纪传体通史。十二本纪十表八书三十世家七十列传史记常识史记背景分析结构练习座次复述人物史记常识本纪（12）叙述历代帝王的历史世家（30）叙述贵族王侯的历史列传（70）历代诸侯之外名官名人的事迹表（10）各个历史时期的简单大事记书（8）记载典章制度，天文地理史记背景分析结构练习座次复述人物鸿门宴史记背景分析结构练习座次复述人物史记背景分析结构练习座次复述人物公元前206年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。不久，项羽以盟主身份召开戏下（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王。自封为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。刘邦到南郑后，积极准备反攻。先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败。到公元前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量；项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下（今安徽灵壁南）。项羽兵败突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。背景知识史记背景分析结构练习座次复述人物秦汉之际大事记前209年7月陈涉起义。9月项羽、刘邦起事。前208年12月陈涉死。6月立楚怀王为共主。9月怀王遣项羽北救赵，遣刘邦西击秦。前207年10月秦将章邯破邯郸。11月项羽渡河，12月大破秦军。7月章邯投降项羽。8月秦二世为赵高所弑。9月子婴为秦王。前206年10月子婴投降刘邦。12月刘、项会于鸿门。4月戏下之会，会后刘邦迁南郑。前205年4月刘邦合诸侯兵伐羽至彭城，羽以3万兵破汉兵56万。5月刘邦逃至荣阳。前204年4月项羽围刘邦于荣阳。7月刘邦逃离荣阳。前203年9月刘、项讲和，划鸿沟为界，以东归楚，以西归汉。前202年10、11月用张良、陈平计追项羽，大败。12月韩信、彭越来援，项羽兵败垓下。史记背景分析结构练习座次复述人物全文共有七段，可按照“鸿门宴”的前后过程，分为宴前、宴中与宴后三个部分。第一段第二段第三段第四段第五段第六段、第七段宴会前宴会中宴会后史记背景分析结构练习座次复述人物第一段沛公军(于)霸上，未得与项羽相见。驻军没有能跟军:名作动沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公言于，向……报告欲王(于)关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”称王让作(他的)国相占有它史记背景分析结构练习座次复述人物第一段项羽大怒曰:“旦日飨士卒，为(之)击破沛公军!”犒劳替我打败军队当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵在这个。当:介词，在驻扎在十万，在霸上。范增说项羽曰:“沛公居山东劝告在函谷关以东地区史记背景分析结构练习座次复述人物第一段时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇贪图喜爱美女对财物取用财物：名作状，表动作对象女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙宠幸(表现)小处看过那里的云气是形作名虎，成五彩，此天子气也。急击勿失!”(的样子)五彩颜色云气赶快攻打不要失去时机史记背景分析结构练习座次复述人物第一部分(第1段)项羽大军压境，刘邦处境危急。——故事的开端史记背景分析结构练习座次复述人物第二段楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。叔父平时与留侯张良友好善:与……友好张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，跟随于是连夜骑马到军营之，动词私见张良，具告(之)以事，欲呼张良与(之)私下会见具通俱，全部。(以事具告之)叫“以事”作状语后置；“之”代词，代“张良”，省略句。史记背景分析结构练习座次复述人物第二段俱去，曰:“毋从(之)俱死也。”张良曰:“臣为韩王离开(刘邦)跟随送死替送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可护送(入关)情况危急逃亡离开是讲道义能不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰:就进去(将实情)告诉(沛公)“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”怎么对付这件事替出计策。“奈何为之”，为:对付主谓倒装“为大王为此计者谁”“者”语气助词。译为“替大王出这条计策的是谁”史记背景分析结构练习座次复述人物第二段曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地见识短浅的小子距通拒，把守内通纳，接纳可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当秦国的地盘都可以由你称王估计足够用来抵挡项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之沉默（一会儿）本来(人家)将奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王请允许我去告诉背叛也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时交情故:形作名史记背景分析结构练习座次复述人物第二段(项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，交往救了他。活:使动用法，使……活，救故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”所以幸亏(他)告诉他跟你相比，谁大谁小与君孰少孰长（宾语前置）良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入，比。于在形容词后表比较(把他)喊史记背景分析结构练习座次复述人物第二段吾得兄事之。”张良出，要项伯。应该用对待兄长的礼节侍奉他要通邀，邀请进来事:侍奉兄，名作状。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为(之)寿，立即奉上一杯酒给项伯祝福约为婚姻，曰:“吾入关，秋毫不敢有所近，约定结为亲家(财物)丝毫据为己有近，形作动，接触，沾染籍吏民，封府库，而待将军。登记官吏人民封闭以等待籍，名作动，给……登记造册。府库:收藏财物的官府仓库史记背景分析结构练习座次复述人物第二段所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(我们)所以……者，用在因果关系的复句中，所以，表原因的固定格式，者，表提顿。是为了防备其他盗贼进出和意外的变故。之，取独日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢反叛希望（对项王)详细地说之，取独倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰:“旦日忘记(他的)恩德答应(这件事)第二天倍通背，背叛，忘记。许诺，同义复词，答应不可不蚤自来谢(于)项王。”能蚤通早，早些亲自道歉向史记背景分析结构练习座次复述人物第二段沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去，至军中，是连夜回去军营诺，拟声词具以沛公言报项王，因言曰:“沛公不先破话趁机劝说攻占关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，进来人家进攻不义也。不如因善遇之。”项王许诺。友好对待史记背景分析结构练习座次复述人物第二部分(第2自然段)刘邦一方的对策，形势由战向和转化──故事的发展史记背景分析结构练习座次复述人物第三段沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:带领人马道歉从，使动用法，使……跟随，带领“臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河北，臣战合力而，表修饰作战(于)河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军料想能够于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”现在流言郤通隙，隔阂，嫌怨者，用在时间副词后，凑足音节无实义史记背景分析结构练习座次复述人物项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然，说的话之，代曹的密报籍何以至此?”项王即日因留沛公与(之)饮。籍，项羽的名,为什么会这样做当天就喝酒对人自称名，表谦恭项王、项伯东向坐；亚父南向坐，──亚父者，面向东东，名作状，面向东范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增陪坐数目(于)项王，举所佩玉多次向项王使眼色所，指示代词，目，名作动，使眼色起指代作用，不译第三段史记背景分析结构练习座次复述人物以示之者三，项王默然不应。而多次向项王示意默默地没有反应之，代项王三:多次者，表提顿范增起，出召项庄，谓(之)曰:“君王起身出去叫来为人不忍。若入前为寿，寿毕，待忍心(下手)你进去上前敬酒完毕请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。请求用舞剑(助兴)把沛公刺倒在坐位上者，(并)不者，若属皆且为(之)所虏!”庄则入为寿。否则都将被为……所……:表被动引进主动者者，表提顿，第三段史记背景分析结构练习座次复述人物第三段寿毕，曰:“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰:“诺。”作为娱乐项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，抽出起身舞剑常以身翼蔽沛公，用自己的身体掩护。翼，象鸟的翅膀一样，名作状。庄不得击。(使)(始终)刺杀(刘邦)史记背景分析结构练习座次复述人物关于鸿门宴上的坐次按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝王面南,臣下面北;宾主之间相对,则为宾东向,主西向;长幼之间相对,则长者东向,幼者西向。宴席的四面坐位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从坐位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。史记背景分析结构练习座次复述人物于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣用意身上这太紧迫了请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。同他同生死拿着盾牌军营大门交戟之卫士欲止(之)不内。拿戟交叉着守卫军门的兵士阻止让他进去第四段史记背景分析结构练习座次复述人物樊哙侧其盾以撞，卫士仆(于)地。哙遂入，侧举一撞跌倒在地上就以，连词表承接，来披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，揭开帷幕瞪目看着向上竖起来目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为眼眶像全部要裂开握着跪直身体是干什么的而，连词，表修饰者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:是卫士第四段史记背景分析结构练习座次复述人物“壮士!──赐之卮酒。则与(之)斗卮酒。哙拜谢，赏他(左右的人)就一大杯起，立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生起身站着。而，连词，表修饰猪腿彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩(于其)把他的盾牌翻过来放在地上再把盾上，拔剑切而啖之。“壮士!能复饮乎?”切着吃而，连词，表承接樊哙曰:“臣死且不避，卮酒安足辞!尚且害怕怎么值得推辞避，躲避，害怕第四段史记背景分析结构练习座次复述人物第四段夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，一样的心肠惟恐杀完刑人如恐不胜，天下皆叛之。处罚能用尽酷刑人背叛如，好像，惟恐刑，名作动，施加肉刑怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’打败的人封他为王王之，以之为王今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军(于)霸上，以待大王来。故退军驻扎军，名作动，在等待到来特意史记背景分析结构练习座次复述人物遣将守关者，备他盗出入与非常也。是为了劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，像这样如此，赏赐却小人的谗言欲诛有功之人，此亡秦之续。这是已亡秦国的后续者窃为大王不取也!”项王未有以应，(应该)采取(这种作法)没有话来回答曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起挨着起身如厕，因招樊哙出。上趁机招呼(一起)离开第四段史记背景分析结构练习座次复述人物第三部分(3─4段)写宴会上的斗争过程──高潮项羽由主动变被动，刘邦由被动变主动。史记背景分析结构练习座次复述人物沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。招呼(回来)沛公曰:“今者出，未辞也，为之奈何?”樊哙曰:刚才离开告辞“大行不顾细谨，大礼不辞小让。(做)大事情不必考虑细枝末节(讲)大礼节不必避免小责备谨:行为让:责备如今人方为刀俎，我为鱼肉，现在别人正是菜刀和砧板(砧板上的)何辞为?”于是遂去。为什么告辞呢就第五段史记背景分析结构练习座次复述人物乃令张良留谢。良问曰:“大王来叫留下(向项羽)告辞何操?”曰:“我持白璧一双，欲献(于)项王；来的时候带什么礼物定语后置句“一双白璧”何操:操何，宾语前置玉斗一双，欲与(于)亚父。会其怒，不酒杯正赶上发怒敢献。公为我献之”张良曰:“谨诺。”当是时，替他们遵命，好项王军在鸿门下，沛公军霸上，相去四十里。军队驻扎隔第五段史记背景分析结构练习座次复述人物沛公则置车骑，脱身独骑，丢下车辆人马(从项羽的军营里)独自一人骑马独骑脱身樊哙、夏