【教学设计】《惠子相梁》(人教)

人民教育出版社九年级（下册）畅言教育用心用情服务教育《惠子相梁》阜阳市郭老师这两则故事均选自《庄子•秋水》，讲的都是庄子与惠子的故事。《惠子相梁》表现了庄子和惠子截然不同的生活志趣。故事富有趣味性，情节发展出人意料，人物形象对比鲜明，比喻巧妙贴切。【知识与能力目标】1、积累常用的文言词语，丰富文言知识；2、欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。感知庄子与惠子思想、性格、气质上的差异。【过程与方法目标】自主、合作与探究的方法。【情感态度价值观目标】感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。【教学重点】◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆人民教育出版社九年级（下册）畅言教育用心用情服务教育1、理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨；2、感知庄子和惠子的不同，理解的庄子志趣。【教学难点】1、理解两则故事的寓意；2、鉴赏庄子寓言的艺术特点。多媒体、PPT课件、音频朗读文件。一、导入先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《论语》平实质朴，富含哲理；《孟子》文笔雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆。今天，我们一同欣赏《庄子》散文中的片断。二、作者、作品简介庄子：（约前369—前286）名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。战国时哲学家，道家学派主要代表人物。与老子并称为道学之祖。《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(《汉文学史纲要》)。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。《庄子》散文对后世的影响：《庄子》在先秦诸子中，无论就他的思想或文风来说，都是属于南方一系，即楚国文化的代表，所谓“庄狂屈狷”，正道出了他们独具的浪漫主义精神。三、预习检测：读准下列加点字音相梁xiàng鹓鶵yuānchú醴泉lǐ鸱chī濠梁háo鯈鱼tiáo从容cóng吓hè◆课前准备◆◆教学过程人民教育出版社九年级（下册）畅言教育用心用情服务教育四、听读课文，注意朗读的节奏和语气五、疏通文意（一）指名读课文：惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？1、重点字词理解。相：做国相往：去或：有人谓。。。曰：告诉,对…说代：取代子：你国：国都其：它的为：叫做知：知道2、学生借助注释翻译课文。译文：惠施做了梁国的宰相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？（二）学生齐读课文。夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国吓我邪？”1、重点字词理解。发：起飞于：从于：到止：栖止练实：竹实，竹子所结的子醴泉：甘泉，甜美的泉水于是：在这时鸱：猫头鹰得：得到之：这里吓：模仿鸱发怒的声音以：用吓：吓唬2、学生借助注释翻译课文。译文：鹓鶵从南海起飞，飞到北海，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在这时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵从它上面飞过，(猫头鹰)仰头看着鹓鶵，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国（相位）来吓唬我吗？”六、整体感知1、齐读课文，思考：事件的起因、经过、结果分别是什么？起因：惠子为相，庄子看望。经过：受人挑拨，搜捕庄子，（庄子）从容往见，奇鸟之喻。结果：辛辣讽刺。2、庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了什么？人民教育出版社九年级（下册）畅言教育用心用情服务教育害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。说明惠子薄情寡义，见利忘义。3、庄子对此的反应如何呢？他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵的故事，极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟故事的用意。4、《惠子相梁》这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？醉心功名利禄，心胸狭小的人。5、你认为《惠子相梁》一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度？清高自守，淡薄功名利禄。6、寓言往往采用比喻法，在本文中，鹓鶵、鸱、腐鼠各比作什么？比喻：鹓鶵----自己（志向高洁的人）鸱----惠子（醉心功利、猜忌君子的人）腐鼠----做宰相（功名利禄）梧桐、练实、醴泉----(高洁的志趣)七、合作探究你认为惠子和庄子是一个怎样的人？惠子：醉心于功名富贵，对朋友薄情寡义；庄子：志向高洁，淡泊利禄、厌恶功名，机智幽默。八、课外延伸大家从这个故事中悟出了哪些人生的哲理？面对人生的名利，要淡而视之，坦诚为人，诚信为本，坦荡一生！九、文章美点1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。2、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。人民教育出版社九年级（下册）畅言教育用心用情服务教育十、布置作业熟读背诵课文。略。◆教学反思