生物科学史及科学方法复习(巴县中学卞白云)

•以史为乐培养学习情趣•以史为例感悟探究过程•以史为据学习科学方法•以史为镜形成质疑品质感悟生物科学史中的方法与思维1.下列有关人类对遗传物质探索的叙述，正确的是A.沃森和克里克证实了DNA分子中嘧啶数等于嘌呤数B.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质C.美国遗传学家萨顿用蝗虫细胞作材料证实了基因在染色体上D.在肺炎双球菌转化实验中，S型与R型细菌的结构不同是由于遗传物质有差异的缘故D实战演练2.（09天津）下列是有关著名科学家通过研究取得重要理论成果的叙述，正确的是A.虎克（R.Hooke）在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”，建立了细胞学说B.坎农（W.B.Cannon）通过研究细胞内基因表达的过程，提出了内环境稳态概念C.摩尔根（T.H.Morgan）对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了基因位于染色体上D.韦尔穆特（I.Wilmut）等在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，证明了哺乳动物体细胞具有全能性C科学研究方法显微观察法染色法差速离心法同位素示踪法荧光标记法样方法标志重捕法密度梯度离心法纸上层析法取样器取样法统计法控制变量法(必修一P79)模型建构法（必修一P54）类比推理法（必修二P28）假说演绎法（必修二P7）对比实验法（必修一P93）3.下表是有关实验的科学方法和实验目的，其中方法和目的对应且叙述正确的是选项科学方法实验目的A.构建概念模型法制作DNA分子双螺旋结构模型B.类比推理法摩尔根证明基因在染色体上C.假说演绎法萨顿提出“基因位于染色体上”的假说D.控制变量法研究H2O2在不同条件下的分解D类比推理法举例（必修一）P14思维拓展题将学校的组成层次与生命系统的层次相类比P43拓展题将细胞膜与窗纱进行类比P44问题探讨将细胞器与工厂的车间或部门作类比P61问题探讨将原生质层看作一层半透膜是类比推理，同时也是归纳和演绎推理P88-90正文将ATP叫能量货币与现金等作类比P118想像空间将细胞分化与现代社会中职业分类相类比类比推理法举例（必修二）P27-28萨顿通过类比推理得出结论基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的P30技能训练基因与DNA的关系P47-48DNA模型建立沃森和克里克根据蛋白质的空间结构呈螺旋型，他们推想：DNA结构或许也是螺旋型的类比推理法举例（必修三）P9实验“生物体维持PH稳定的机制”就是让学生通过实验类比出生物体是如何维持PH稳定的P44思维拓展将人脑与电脑进行类比P5-7分离定律P10自由组合定律的证明发现P29基因在染色体上的证明P53DNA分子的复制方式P69中心法则的提出和证实P73-75P24遗传密码的破译促胰液素的发现假说演绎法举例（必修二、三）基因在染色体上萨顿发现内容基因和染色体存在着明显的平行关系类比推理萨顿的假说和推论内容基因是由染色体携带着从亲代传递给子代的，基因在染色体上摩尔根的疑问内容遗传与染色体到底是什么关系？基因又是怎么回事？摩尔根的实验内容果蝇杂交实验分析推理内容摩尔根的假说控制白眼的基因在X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因摩尔根与同事的实验验证测交实验内容结论：基因在染色体上实验结果与预期结果相符合理解释看不见染色体基因在染色体上(假说,无实验依据)推理基因看得见DdDd平行关系方法:类比推理法假说-演绎法的思路：实验观察发现问题提出假说设计实验进行实验演绎推理预期实验结果得到实验结果两者不相符两者相符肯定假说得出结论修正假说萨顿发现内容基因和染色体存在着明显的平行关系类比推理萨顿的假说和推论内容基因是由染色体携带着从亲代传递给子代的，基因在染色体上摩尔根的疑问内容遗传与染色体到底是什么关系？基因又是怎么回事？摩尔根的实验内容果蝇杂交实验分析推理内容摩尔根的假说控制白眼的基因在X染色体上，在Y染色体上没有它的等位基因摩尔根与同事的实验验证测交实验内容结论：基因在染色体上实验结果与预期结果相符合理解释发现问题：为什么白眼性状总是与性别相联系？P红眼（雌）×白眼（雄）↓F1红眼（雌、雄）↓F1雌雄交配F2红眼（雌、雄）白眼（雄）3/41/4XWXW红眼（雌）×XwY白眼（雄）XWYXwXWY红眼（雄）XWXw红眼（雌）×PF2F1配子XwXWYXWXWXW红眼（雌）XWXw红眼（雌）XWY红眼（雄）XwY白眼（雄）假说：控制白眼的基因（用w表示）在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。×测交亲本XWXwXwY实验证据测交验证配子测交后代XWXw红眼XwXw白眼XwY白眼XWY红眼1：1：1：1126130120115通过测交实验验证，摩尔根首次把一个特定的基因（如决定果蝇眼睛颜色的基因）和一个特定的染色体(性染色体）联系起来，用实验证明了基因在染色体上。XWXw红眼XwY白眼（）