第二单元西方人文精神的起源及其发展

考点1智者运动与苏格拉底1.考情分析2.考点精讲3.拓展提升4.易错警示5.典例剖析第二单元西方人文精神的起源及其发展6.跟进题组结束放映返回目录第2页数字媒体资源库1.考情分析考点命题统计考点一智者运动与苏格拉底201420132012浙江T12·选择；浙江T12·选择；浙江T24·非选择；命题导向（1）利用历史文物、文献资料等考查智者运动的内涵与影响。（2）运用新材料，创设新情境考查苏格拉底的思想主张及地位、影响。结束放映返回目录第3页数字媒体资源库2.考点精讲【单元预览】起源复兴成熟公元前5世纪公元14——17世纪公元17、18世纪人泰勒斯智者学派苏格拉底启蒙运动宗教改革文艺复兴低高结束放映返回目录第4页数字媒体资源库2.考点精讲【概念阐释】人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向。人文精神与人文主义人文精神：人文主义：注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。核心内涵古希腊先哲的精神觉醒——智者运动和苏格拉底考点结束放映返回目录第5页数字媒体资源库2.考点精讲一、古希腊人文精神兴起的原因人是万物的尺度---公元前5世纪中叶公元前8、9世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情。“水是万物的本原，万物从水而来，是水的变形，万物都又复归于水。”——泰勒斯(公元前6世纪)神自然界人【读图释义】读图，说明三个时期希腊人关注的对象有什么变化？结束放映返回目录第6页数字媒体资源库2.考点精讲一、古希腊人文精神兴起的原因原因：(1)经济上：(2)政治上：(3)文化上：(4)社会环境：【读图释义】读“古希腊城邦分布图”，简述其特殊地理环境对希腊文明的影响？提示：图示反映的古希腊特殊的自然地理环境特征是环海多山：海洋文明早就希腊思想家开放、冒险追求平等的品质。发达的工商业及城邦经济的繁荣，奠定了基础。希腊民主政治的发展，重视公民的个人价值，强调培养公民的责任感，是人文主义精神兴起的政治保证。思想自由、渴求知识、乐于探究的文化传统精神。开放、冒险的海洋文明，造就了希腊思想家追求平等、诚信、不断探究的品质。结束放映返回目录第7页数字媒体资源库2.考点精讲二、智者运动及其主张(1)代表：(2)主张：普罗泰格拉等人。②反对迷信，强调自由。③在社会道德方面，主张人人有自己的判断标准。①提出“人是万物的尺度”。智者运动核心观点。【思维引导】你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的含义?含义：人的感觉是判定一切的准绳，人才是衡量事物的标准，把“人”作为研究的中心，否定了神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。其概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。结束放映返回目录第8页数字媒体资源库2.考点精讲[探究]黑格尔说：“这是一句伟大的话。”你同意这个评价吗?当雅典人所议之主题含有政治睿智……会倾听每一个人的见解，因为他们认为所有人都应拥有这一美德；否则，便不会有城邦。——普罗泰格拉史料一①它把人置于世界和社会的中心，强调了人的价值和作用②人类第一次意识到自己是自身所属社会的评判者；③这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。【追问探究】人真的是万物的尺度吗？黑格尔指出：“希腊英雄们都是出现在法律尚未制定的时代，或者他们自己就是国家的创造者，所以正义和秩序，法律和道德，都是由他们制定出来的，作为和他们分不开的个人工作完成的。”史料二反映了古希腊哲学家们主张以人为中心，说明其主观随意性和极端个人主义的倾向消极影响：①过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。智者学派主张人是是非善恶的评判者提示：消极影响积极：结束放映返回目录第9页数字媒体资源库2.考点精讲【追问探究】人真的是万物的尺度吗？欧提勒士拜普罗泰戈拉为师学习诉讼和辩护。师徒事先签订合同，规定欧提勒士先付给普罗泰戈拉一半学费，剩下一半，等他打赢第一场官司再付。一年满师后，欧提勒士却迟迟不替人打官司。普罗泰戈拉十分生气，向法院提出起诉。他对学生说：“如果你在我们的案子中胜诉，按契约你应向我交付学费；如果你败诉，那么也应按法院的判决付给我学费，总之，你非得付学费不可。”欧提勒士振振有词地回击说：“如果我胜诉了，那么根据法院判决我当然不用付钱；如果我败诉，根据合同我也不应付钱，总之，我决不会付钱。”[设问]：如果你是法官，你会用什么办法来解决僵局呢？你认为了智者学派哪些不足之处呢？【案例释义】——“半费之讼”消极影响：②注重实利，忽视道德结束放映返回目录第10页数字媒体资源库2.考点精讲“美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。”——苏格拉底三、苏格拉底的思想主张(1)时代背景：(2)主张：(3)意义：与智者运动同时代。雅典公民政治的弊端导致雅典社会世风日下，道德沦丧。③提出善是人的内在灵魂，人之所以作恶是出于无知。④教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。①“有思想力的人是万物的尺度”。②提出“知德合一”思想。苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。理解苏格拉底核心观点知识补充：“认识你自己”史料三反映苏格拉底的主要思想主张结束放映返回目录第11页数字媒体资源库【思维引导】结合所学，对比智者学派主张，理解苏格拉底的思想内涵，探讨希腊先哲思想的影响。【理解探究】1、“美德即知识”熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。这则寓言说明了什么？克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。”认识：①苏格拉底更重视人的伦理道德，追求人生真谛，“美德即知识”是苏格拉底对道德问题的思考，体现反对智者忽视道德，唯我主义，追求功利的主张。共同的思想内涵：人文主义精神②政治主张：智者学派主张民主政治，所有人都是平等的，人是万物的尺度；苏格拉底主张有知识、有道德的少数人治国，反对过激的民主政治。3.拓展提升苏格拉底思想的内涵[深度思考]结束放映返回目录第12页数字媒体资源库2.考点精讲【理解探究】2、“认识你自己”真理和自由的殉道者（油画）苏格拉底之死在临刑前克里托劝苏格拉底逃走时，他却说：“我决不从任何朋友那里随便接受建议，除非经过思考表明它是理性提供的最佳办法。”苏格拉底对理性的尊崇和对思想自由的追求是欧洲启蒙思想的源头▼结束放映返回目录第13页数字媒体资源库3.拓展提升苏格拉底和孔子思想的比较[深度思考]孔子苏格拉底不同点目的为奴隶制度服务，恢复周礼挽救世风日下的雅典民主政治主张核心为“仁”，协调人与人之间的关系；主张为政以德的民本思想；强调“礼”，压抑人性；注重人的社会性；首创私人讲学，主张“有教无类”“美德即知识”；崇尚人性自由；强调人，反对神，主张个性解放和个人价值；“善是人的内在灵魂”影响开创了儒家学说，奠定了中国传统文化主流思想的基础崇尚知识和自由的理性精神，对后世西方哲学产生了深远的影响相同点强调道德和知识的作用；都主张追求个人的善；追求个人品性的修养归纳指出古代东西方人文主义的不同有哪些？提示：(1)西方人文主义关注个人，强调从神学束缚中解放人性；中国人文主义特别强调家庭幸福，社会关系和谐。(2)西方人文主义是为了实现个人价值；中国人文主义是为了集体的利益与和谐。结束放映返回目录第14页数字媒体资源库4.易错警示【典例】希腊某思想家曾说：“我们告诉别人时用的信号是语言，而语言并不是给予的东西和存在的东西；所以我们告诉别人的并不是存在的东西，而是语言，语言是异于给予的东西的。”这种思想()A．把人自身当作评判万物和世界的唯一标准B．强调个人主观感受和人们认识的共同性C．重视以道德价值观挽救城邦制度D．表达了人们借助神话解释疑惑的愿望误区警示避开陷阱错因分析①智者学派强调人的价值和决定作用，构成了古希腊人文精神的基本内涵。②苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他对理性的推崇和对自由的追求对后来启蒙运动的源头。③亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把古希腊哲学的理性精神发展的顶峰。[易错点1]区分不清苏格拉底与智者学派的思想主张智者学派重视人的作用，强调每个人都应该有自己的判断标准，但忽视道德；苏格拉底关注人的伦理道德，希望重建人们的道德价值观。▽本题易错原因是不能正确区分智者学派的主张。材料强调个人主观感受，忽视人们认识的共同性，这属于智者学派的主张，它给主观随意性和个人主义打开了方便之门，故A符合题意，B排除；C符合苏格拉底的思想，智者学派忽视道德；D是泰勒斯的命题结束放映返回目录第15页数字媒体资源库4.易错警示[易错点2]（判断）苏格拉底是对智者学派的否定。（）×点拨：智者学派主张“人是万物的尺度”，导致极端个人主义的泛滥；苏格拉底倡导“知识即美德”，弥补了其缺陷和不足，是对智者学派思想的继承和发展，而不是否定。[易错点3]（判断）苏格拉底与孔子在道德价值观上的主张及目的是相同的。（）×点拨：孔子主张“仁”，希望恢复奴隶社会秩序；苏格拉底主张“有思想力的人是万物的尺度”，目的是重建城邦道德价值观。结束放映返回目录第16页数字媒体资源库5.典例剖析【高考典例】（2012·浙江文综·12）东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是（）①墨家学派的诉求②王阳明心学的主旨③智者学派的主张④百科全书派的共同追求A．①③B．②④C．①②④D．①③④3.调动知识：2.立意判断：人物信息：东西方先哲东西方先哲的思想主张4.选项分析：智者学派主张以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。关联信息：讲求实际功利1.提取信息：墨子针对战国时期诸侯争霸局面提出“兼爱”“非攻”“尚贤”，表达了小手工业者反对战争、提高社会地位的诉求。王阳明心学的主旨是“致良知”和“知行合一”，体现了哲理思辨的倾向。可见①③体现了功利主义。结束放映返回目录第17页数字媒体资源库5.典例剖析【变式训练1】(2014•浙江杭州质检)智者学派有这样一段话：关于神，我不可能感受他们如何存在或如何不存在，我们也不可能感知他们的形状和相貌是什么。因为有许多感知方面的障碍，人们不可能亲身体验到神，最重要的是人生是那么短促。这表明智者学派认为()A．神是存在的事物存在的尺度B．神对社会人生起着超自然作用C．人要摆脱基督教的统治D．神在人的感知范围之外【变式训练2】(2014•湖北八市联考)苏格拉底提出“美德即知识”，认为德性的根据在于知识，有知识就有德性。王阳明提出“致良知”，认为德性的根据在于“良知”，良知是是非善恶的标准。以下评述准确的是()A．都强调知识在美德形成中的主导性B．都坚持德性在政治活动中的关键性C．都遵循逻辑在理论体系中的建构性D．都重视道德在个人修养中的重要性结束放映返回目录第18页数字媒体资源库6.跟进题组跟进题组（点击链接到word文档）考点1智者运动与苏格拉底智者学派主张“人是万物的尺度”，强调人作为认识客观事物的主体意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。2.智者学派过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共同性，为主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。3.苏格拉底主张“有思想力的人是万物的尺度”，“知德合一”，开创了希腊哲学的新方向，使哲学成为一门研究“人”的学问。亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科。4.提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，这一切构成了古希腊人文精神的基本内涵。考点2文艺复兴运动1.考情分析2.考点精讲3.拓展提升4.易错警示5.典例剖析第二单元西方人文精神的起源及其发展6.跟进题组结束放映返回目录第21页数字媒体资源库1.考情分析考点命题统计考点二文艺复兴运动20142013201