幼儿的社会化测试题

《幼儿的社会化》测试题（第四章）班级：姓名：得分：注意：一班做第一、二、三、五题，二、三班做第一、二、三、四题一、填空题（每小题2分，共计32分）1、语言运用能力，是指儿童运用语言进行的能力，这是反映儿童的重要标志。2、社会化研究人际关系对儿童的心理影响，这些人际关系包括、、等。3、儿童早期的语言就具备、和指物三个功能。4、从岁开始，儿童能独立连贯地复述一个故事。5、亲子关系本质的情感模式就是。6、儿童不同的依恋类型的形成通常与和有关。7、同伴交往是儿童获得的源泉，是得到和的前提。8、幼儿的亲社会行为主要指向，很少指向老师。9、皮亚杰认为，儿童的道德发展受的制约。二、选择题：（每小题2分，共计30分）1、社会化研究与人面对面的心理关系，即（）A、亲子关系B、同伴关系C、师生关系D、人际关系2、社会化的前提是（）A、教育B、道德C、文化D、认知3、能力包括（）。A、文字能力和操作能力B、思维能力和操作能力C、实际能力和潜在能力D、智商和情商4、婴儿对语音，尤其是对母亲的语音偏爱发生于（）A、胎儿中后期B、新生儿期C、婴儿期D、幼儿期5、依恋形成后，会发生（）的行为。A、听见声音就及时反映B、分离时不出声C、主动寻求依恋对象D、与依恋对象重逢时哭闹6、回避型依恋的儿童与母亲在一起时（）。A、一般不会主动要妈妈抱B、怕陌生人C、一般不喜欢独自游戏D、比较爱哭7、同伴关系与亲子关系是（）的，不可代替的。A、重叠B、平行C、交叉D、互补8、儿童的行为有积极和消极之分，影响儿童行为的内在因素是（）。A、观念B、规则C、信仰D、道德9、处于他律阶段的幼儿往往根据（）来判断行为的好坏。A、最初动机B、行为时机C、成人态度D、实际后果10、有助于幼儿形成亲社会行为的是（）。A、道德感B、积极性C、自信心D、移情11、并不带有伤害的动机，而是通过攻击性行为达到占有某中资源的目的的行为是（）。A、利用性攻击B、工具性攻击C、善意性攻击D、敌意性攻击12、幼儿作出分享、合作等行为是因为老师要求这样做，这样的要求不能违背，只能服从。这体现了幼儿道德发展（）。A、具体性B、他律性C、模仿性D、情绪性13、下列不属于儿童与成人交往策略的是（）。A、给予B、支配C、顺从D、逆反14、同伴关系的作用包括①发展社会认知②满足归属需要③培养积极性格④培养交往策略（）A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④15、幼儿道德发展的特点包括①具体性②他律-自律③情绪性④模仿性（）A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④三、名词解释：（每小题5分，共计10分）1、自我2、亲社会行为四、简答题：（每小题9分，共计18分）1、幼儿的交往过程可谓千姿百态，有的是被同伴接纳的，有的是被同伴排斥的，有的居于集体的中心位，有的处于边缘地带。影响同伴交往的因素有哪些？2、道德是影响儿童行为的内在因素，是儿童社会性发展的一个重要内容。影响道德发展的因素有哪些？五、分析论述题：（18分）儿童掌握语言是一个连续发展、从量变到质变的过程，主要表现在语音、词汇、语法、语用能力等方面，请问：1、词汇的发展表现在哪些方面？（2分）2、2-6岁儿童的语法结构的发展表现出什么趋势？（8分）3、语言运用能力的发展表现在哪些方面？（8分）