五年级句子专项训练-PPT

句子专项训练缩句1、抓住主干来缩简：“谁做什么？”或“什么怎么样”2、删去部分：（1）“的”、“地”前修饰删（2）“得”后补充说明删（3）数量词删（4）“在……中(里、下)”表示方位删。3、保留：（1）句子中的“不、无、没有”等否定词（2）动词后的“着、了”要保留，如“学会了、懂了、照着”•【注意事项】•一、缩句不能改变原句的主语•1、原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。•A：灯照耀着建筑。B、灯照耀建筑。•C：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。•D：广场上灯照耀着建筑。•2、缩句不能改变原句的主要动词•原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。•A：老人们钓鱼。B：老人们爱钓鱼。•C：夏天，老人们钓鱼。•D：夏天，老人们爱钓鱼。AC灯照耀着建筑老人们爱钓鱼•练习：•3、鲸不是鱼类。•4、树开满了花。5、老师讲了故事。•6、马克思和恩格斯建立了友谊。•7、我们歌唱。双重否定句•一句话中有两个否定词语，加强了肯定的意思。•双重否定词：“不得不”“不能不”“不可能不”“不会不”“不是不”等。•例一:陈述句：他要来。•双重否定句：“他不是不来”。•例二：陈述句：我承认那个是我的东西。•双重否定句：我不得不承认那个是我的东西。•例三：您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。•双重否定句：您为我们付出了这样高的代价，不会不足以表达您对中国人民的友谊。•（10）我们不能同情像狼一样的恶人。•难道我们能同情像狼一样的恶人吗？•我们怎么能同情像狼一样的恶人呢？•（11）三亚落日，形奇色艳，谁都说它美。•三亚落日，形奇色艳，难道有谁会说它不美？•三亚落日，形奇色艳，怎么会有谁说它不美呢？•（12）见到叶圣陶这么有名的大作家，我很激动。见到叶圣陶这么有名的大作家，难道我不激动吗？见到叶圣陶这么有名的大作家，我怎么能不激动呢？反问句•（7）胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？•改成陈述句：_______________________________•（8）没有太阳，世界上还会有动物和植物吗？•改成陈述句：________________________________•（9）既须劳动，又长见识，这不就是养花的乐趣吗？•改成陈述句：__________________________________•三、反问句变转述句：•1、那大臣想：难道我不称职吗？•改成转述句：•2、妈妈说：“难道我不给你钱，你能买这些玩具吗？”•转为肯定句：妈妈说：“我不给你钱，你不能买这些玩具。”•改成转述句：妈妈说，她不给我钱，我不能买这些玩具。•冒号前的都不变。标点符号变，人称变•1、我(们)•例一：小明对我说：“我要努力学习。”•小明对我说，他要努力学习。转述句的改法他/她(们)•2、你/你们的改法•A、冒号前没有人名或冒号前是我/我们：•你/你们•例二：小明说：“你们要努力学习。”•例三：小明对我们说：“你们要努力学习。”•小明说，我们要努力学习。•B、冒号前有人名：你/你们•例四：爸爸对苗苗说：“把伞送给你。”•爸爸对苗苗说，把伞送给她。•例五：爸爸对苗苗说：“你乖，我就把伞送给你。”•爸爸对苗苗说，苗苗乖，他就把伞送给她。我(们)他/她(们)•直述句提示语在中间或者在后面。•例六：“我明天还要去开会。”妈妈说。•改为：妈妈说，她明天还要去开会。•“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”•改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。•。练习：1、人们都说：“桂林山水甲天下。”•人们都说，桂林山水甲天下。•2、妈妈对我说：“我来给你做饭。”•妈妈对我说，她去给我做饭。•3、齐威王对田忌说：“你难道还不服气吗？”•陈述句：齐威王对田忌说：“你不得不服气。”•转述句：齐威王对田忌说，他不得不服气。常用的方法是：一读，二找，三改，四确定。修改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要巧。病句•病句：同学们都树立起爱护公共财物的良好习惯。•A、同学们都树立起爱护公共财物的信心。•B、树立起爱护公共财物的良好习惯。•C：同学们都养成爱护公共财物的良好习惯。•1、病句成因•⑴句子不完整，成分残缺。•句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”•⑵用词不当•由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。•⑶词语搭配不当•在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”•⑷词序颠倒•在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”•⑸前后矛盾•在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”•⑹重复罗嗦•在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”•⑺不合逻辑不合事理•句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”•⑻此外比喻比拟不当，只代不明•选出下列句中没有语病的一项（）•A、为了班集体，做了很多好事。•B、在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。•C、他做事很冷静、武断。•D、我估计他这道题目肯定做错了。•E、稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。•F、他兴高采烈地宣布了明天去春游的消息。成分残缺用词不当前后矛盾词语搭配不当不符合逻辑修辞手法•掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、双关等修辞手法。•（1）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。•（2）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，借以增强语气。•（3）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。•（4）设问。自问自答•（5）反问。特点是从反面提出问题，只问不答，答案暗含在问话中。•（6）双关。在特定的场合，故意让一句话或一个词语有两种不同的含义。例：四周黑洞洞的还不容易碰壁？关联词知识点：•并列关系：既……又、一边……一边、那么……那么、有时……有时、一会儿……一会儿•递进关系：不但……而且、不仅……还、……甚至……、不光……还，不但…还……•选择关系：是……还是、不是……就是、要么……要么、或者……或者、•转折关系：虽然……但是、尽管……还是、……却……、……可是……、……然而……•假设关系：如果……就、即使……也、哪怕……也、要是……就、假如……就•条件关系：只有……才、只要……就、无论……都、•因果关系：因为……所以、既然……就、……因此……•取舍关系：宁可……也不、与其……不如•读下面的句子，看看是用什么方法修饰的。•1、飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（）•2、井冈山是中国革命的摇篮。（）•3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）•4、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（）•5、茉莉花开，香飘万里。（）6、黄河是我们中华民族的摇篮。（）•7、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（）•8、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（）•9、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（）•10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的。（）•11、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）•12、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（）•用恰当的关联词，把下面各题中的两句话并成一句话。•1、周总理逝世了。周总理永远活在人们的心中。•2、他爱读书。他注意做读书笔记。•3、他从来不说谎话。大家很信任他。•4、小明上课听讲很认真。小明的学习成绩优良。•5、我们愿意自己多辛苦。我们不能给别人增加麻烦。•6、我们下一番苦功。我们能练出一笔好字。•修改病句训练题：•这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。•经过这次外出调查，对大家的启发很大。•秋天的北京是一个美丽的季节。•谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。•他对自己能否学好电脑，充满了信心。•小强和小明赛跑，他比他跑得快。•目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。•为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。•他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。•句子可以扩充的有五个地方：•（1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。•扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。•扩句的正确步骤是什么呢？第一，画一画，看看扩充哪些地方；第二，想一想，可以加进哪些枝叶；第三，连一连，看看搭配是否恰当。扩句反问句与陈述句一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。陈述句改反问句要注意三点：1、词语的变化。如果陈述句是肯定的意思，可加入“难道……不……”或“怎能……不……”；如果陈述句是否定的意思，则加入“难道……”或“怎能……”，再将原句中否定的意思改为肯定的意思。2、标点的变化。陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。3、语气的变化。陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道……不……”或“难道……”则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎能……不……”或“怎能……”，则疑问词为“呢”。反问句改陈述句与之相反：1、词语的变化。如果反问句是肯定的意思，则去掉“难道……不……”或“怎能……不……”；如果反问句是否定的意思，则去掉“难道……”或“怎能……”，再将原句中肯定的意思改为否定的意思。2、标点的变化。反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。3、语气的变化，反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。陈述句与感叹句一个意思可以用陈述句表达，也可以用感叹句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同如：“它闭息凝视，一定要把老鼠等出来。”“它闭息凝视，非把老鼠等出来不可！”这样句式变了，意思却未变。•肯定句与否定句•表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，表达方式为“否定+否定=肯定”。将肯定句式改成否定句式，除了将原句中表示肯定的词语（如“能”“会”“可以”等）改成表示否定的词语，（如“不能”“不会”“不可以”等）外，还要在原句式的适当位置再添上一个表示否定的词。如：“这件事你应该去做。”改成“这件事你不该不去做。”句式变了，意思却未变。