第五课--比较相同距离内运动的快慢

第一单元物体的运动5比较相同距离内运动的快慢鸡东县东海镇中心校朱富课前巩固：将下列物体放到斜面上，根据实验情况选择静止：滑动：滚动：聚焦各种物体的运动快慢不同，怎样来比较他们运动的快慢呢？比较相同距离内运动的快慢学习目标：1、掌握运动相同距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢。2、会应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。3、可以利用工具测量物体的运动时间。探索一：相同距离，同时出发，比较运动快慢相同的距离，解释说明为什么乌龟胜利了？我们发现：相同的距离，同时出发，先到终点的，运动所需的时间短，运动的快；后到终点的，运动所需的时间长，运动的慢。同时出发，乌龟先到终点（用的时间短），所以说乌龟胜利了（用运动的快）。探索二：相同距离，不同时出发，比较运动快慢实验器材：两个不同小球、斜面直线轨道、秒表（或手机）、实验记录单。实验步骤：1、将小球放在轨道顶端，放手开始计时，小球到达轨道底部停止计时，并将小球运动时间填写在实验记录单上；2、重复上面实验步骤，每个小球做三次实验。注意实验过程与数据处理1、每次释放小球时，小球一定从轨道顶端要自然向下滚动，不能推动小球；2、两只手同时工作，释放小球开始计时，小球到底，停止计时，眼疾手快；3、实验过程中，不能改变斜面轨道的坡度。相同距离，比较物体运动时间，时间短的运动快，时间长的运动慢。2.831.74研讨：怎样在相同距离内比较物体运动的快慢？在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。时间短，说明运动的快，时间长，说明运动的慢。相同距离比时间，时间短运动快，时间长运动慢如果实验中多次测量得到的数据有不同的，应该怎样处理数据？拓展：1、从小到大（或从大到小）排序找出中间的数，取中位数；2、求平均数，取平均值；3、找出出现次数做多的数，取众数。泡沫小球用时：（2.83+2.94+2.63）÷3=2.80（秒）塑料小球用时：（1.60+1.74+1.80）÷3≈1.71（秒）取平均值方法：学以致用课堂练习(1)在实验过程，为了使小球运动的快一些在释放小球时可以推一下小球。（)(2)在实验中测量三次运动时间的目的是为实验数据更加准确。()(3)刘洋放学回家，运动距离一定是学校和家之间的直线距离。()1、判断题。(对的画“√”,错的画“×)××√(1)在相同距离内比较物体运动的快慢主要是比较()。A.物体从起点到终点所需要的时间长短B.物体停止运动所需要的时间长短C.物体开始运动的时间(2)测量不同小球在同一条轨道上运动所需时间,测量3次获得的数据不同,应该()。A.取最小的数据作为结果B.取最大的数据作为结果C.取三次数据的平均值作为结果2.选择题（将正确的选项序号填在括号里）AC3、看图题：动物王国进行赛跑,请根据图表提供的信息,给动物运动的快慢排列名次,并说说理由。(1)、按照动物运动从快到慢的顺序排列:。(2)、按照(1)中顺序排列的理由是：比较相同距离内运动的快慢，()。A.时间短的跑得快B.时间短的跑得慢C.时间长的跑得快猎豹、羚羊、斑马、兔子、黑熊、大象A第一名第四名第二名第三名第六名第五名谈谈你的收获：1、会应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。时间短物体运动快，时间长物体运动慢；2、学到了两个科学词汇距离和时间，并知道了他们的测量方法；3、知道了使用测量工具能够使测量更加的准确，会使用秒表（或手机）测量时间；4、可以用科学知识对龟兔赛跑的故事加以解释。两个物体间隔或相隔的长度叫做距离，运动的距离在科学中也叫路程。起点到终点的长度运动轨迹的长度曲线运动的运动距离为物体运动轨迹的长度距离：有时指某一时刻，有是指某一段时间间隔时刻时间：李明：科学课什么时间上课？张红：10点整上课。李明：一节课多长时间？张红：30分钟时间间隔三次测量得到的数据不同，应该怎样处理数据？方法：从新排序取中位数：(从小到大或从大到小）泡沫小球用时：2.632.832.94塑料小球用时：1.601.741.802.831.74中位数是2.83中位数是1.74