中考电学实验专题知识点

启迪心灵力量，点燃新的希望启迪心灵力量，点燃新的希望中考电学实验专题知识点考点1、伏安法测电功率、电阻（1）连接实物图之前断开开关（2）做实验闭合开关前把滑动变阻器调到最大阻值处。上述两知识点考题为：某同学在做测小灯泡额定电功率时，刚连完最后一根导线，小灯泡发出明亮的光芒，其原因：（3）连实物图时两电表量程的选取：第一种情况：看两表的表盘选量程第二种情况：某同学做“测定小灯泡额定功率”的实验时，已知小灯泡额定电压为3.8V，正常发光时灯丝电阻为10Ω~15Ω。电源电压为6V，解析此时两表量程的选取：小灯泡额定电压3.8V,电压表据此选大量程，因为小灯泡额定电功率只能在额定电压下测得。电流表量程选取，看电路最大电流，假设滑动变阻器不连入时，电源电压全部加在灯泡两端，此时最大电流I=U/R=6V/10Ω=0.6A,该实验滑动变阻器阻值不可能不连入，只要连入电路电流就小于0.6A，所以电流表选取小量程。第三种情况：观察表格里面两电表的示数选合适的量程次数12345U/V3.03.53.84.04.5I/A0.280.300.310.320.34（4）实物图的连接一般先由电源正极开始按电路图依次连成一条通路，最后再把电压表并在小灯泡两端。注意电表接线柱正进负出（5）小灯泡的额定电功率只能在额定电压下测得，不能多次测量求平均值。原因：小灯泡的电阻值随温度的升高而增大。（6）测小灯泡多次测量的目的：比较小灯泡在不同电压下的明亮程度。启迪心灵力量，点燃新的希望启迪心灵力量，点燃新的希望知识扩展：测电阻多次测量的目的：多次测量求平均值减少误差结论性的知识多次测量的目的：避免偶然性结论（结论性知识举例：串联电路电流处处相等）以下知识点对应右图：（7）测额定电动率为2.5V小灯泡额定电功率时，闭合开关发现电压表示数为2.2V（或灯泡发光较暗）,则：向左移动滑动变阻器滑片，直到电压表示数为2.5V解析：灯泡两端电压小于额定电压，如测额定功率，只能在额定电压下，所以为了达到额定电压，小灯泡两端的电压应升高，从而滑动变阻器两端的电压要减小。因此滑片向左移。(8)某同学连接好电路后，闭合开关发现电流表示数几乎为零，而电压表示数接近电源电压，发生此故障的原因可能是灯泡断路（9）某同学连接好电路后，闭合开关发现电流表有示数，而电压表示数为零，发生此故障的原因可能是灯泡短路8、9考查知识点：电路故障，电流表测电路电流，只要有示数，就表明电路是通路，从而排除断路的故障。电压表测用电器或电源电压，该题电压表并在灯泡两端，所以其无实数，表明灯泡短路，而非断路，因为如为断路则电压表示数接近电源电压。（10）一位同学连接的实验电路，无论怎样移动变阻器的滑片，电流表和电压表示数都不变化，且灯光较暗，原因是：滑动变阻器同时接下面两个接线柱（11）一位同学连接的实验电路，无论怎样移动变阻器的滑片，电流表和电压表示数都不变化，且灯光较亮，原因是：滑动变阻器同时接上面两个接线柱10、11考查知识点：滑动变阻器一上一下的正确连接（同时连上，电阻为零。同时连下，阻值最大。相当于连入了一个定值电阻）（12）某同学做实验时，发现向左移动滑片，电压表示数减小，则电压表并联在滑动变阻器的两端12考查知识点：正常来说，电流表示数变大，电压表示数也会变大；电流表示数变小，电压表示数变小：如果两个表示数变化不正常，一般来说都是电压表并联在滑动变阻器的两端。启迪心灵力量，点燃新的希望启迪心灵力量，点燃新的希望（13）小灯泡的明亮程度由灯泡的实际电功率决定（14）测灯泡额定电功率的公式：P=U*I（15）测灯泡额定电功率的公式：R=U/I（16）测小灯泡电阻时注意温度对电阻的影响考点2、探究电流与电压、电阻的关系（1）方法采用控制变量（2）探究某段导体两端电压和电流的关系时，滑动变阻器的作用：改变电阻两端的电压和通过电路的电流，从而多次几组电压和电流值、保护电路结论：电阻不变时，电流与电压成正比（3）探究电阻与电流的关系时，滑动变阻器的作用：保持电阻两端的电压不变、保护电路结论：电压不变时，电流与电阻成反比