教学论文提高的初中物理课堂教学实效的方法

1提高初中物理课堂教学实效的方法在教学活动中，往往发现有些教师在课堂上滔滔不绝的讲课，而学生却昏昏入睡，这样的教学效果根本谈不上培养学生的能力。要提高教学质量，关键是要提高课堂教学实效，向45分钟要质量。那么，如何提高初中物理课堂教学实效呢？根据我的教学实践，谈几点体会。一、精心设置最优化的教学设计凡事预则立，不预则废。只有精心设置教学设计，才能有效提高课堂教学质量。一节成功的物理课，后面凝聚的是教师精心设置教学设计的辛勤汗水。教学设计是为了解决某种教学问题而教学的教学问题分析、教学目标确定、教学方案设计以及对教学方案评价和修改等操作的总和，而这一系列的最后结果就是建造一个能满足要求的教学系统。教学设计是教学过程中的首要环节，是上好课的前提和保证。提高初中物理课堂教学实效，首先需要教师精心设置教学设计。教师深入钻研教材，精心设置最优化的教学设计是实施有效课堂教学的前提条件。最优化是课堂教学设计的最终目的。最优化是以最小的代价（资源、时间等的投入）得到令人满意的效益（产量、质量等的产出）。1.定准教学目标课堂教学是一种有目的、有计划的活动，教学目标是课堂的灵魂。我们的教学是围绕教学目的进行。教学目标不明确，容易迷失方向、走入歧途。初中物理教师要精心设置最优化的教学设计，就要依据新2课程倡导的“三维目标”理念，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，定准课堂教学目标，使课堂教学在正确的轨道上前进。2.设计恰当的教学策略教学有法，教无定法，贵在得法。设计得当的教学策略，目的是有效突破教学重难点。所谓“教学策略”，主要是指为了达到教学目标或教学任务，根据教学内容特点和学生特点，选择或研究制定的对策和方法。教学策略是教学设计的重要组成部分，选择恰当的教学策略是课堂教学成功的关键。课堂要有实效，就是要突破教学的重难点。教师在进行教学设计时，应想办法，运用得当的教学策略突破教学重难点。3.设计有效学法教师要考虑学生用什么的学法可以省时高效的掌握知识与技能，以免出现缺乏学法指导、教学的随意性、浪费时间和精神，影响课堂的实效性。二、弘扬学生的主体精神弘扬学生的主体精神，是实施课堂有效教学的重要策略。德国教育家芭斯多惠曾经说过：教育的艺术不在于传授本领（知识），而在于激励、唤醒、鼓舞学生去学习。这说明激励、唤醒、鼓舞学生是一种教育艺术。激励、唤醒、鼓舞是培养学生自学能力的助推器。唤醒学生的主体意识，教师要做好课堂教学的“导演”，让学生成为课堂的“主角”。长期以来，由于受传统教学思想影响，导致我们教师在课堂上实施“满堂灌”，这“一言堂”的教学方式，一方面，把学生当3作被动接受知识的容器，不自觉地剥夺学生问的权利；另一方面，教师一个人基本上占用了全部教学时间，学生不可能有机会提出问题或自己的见解，这就导致学生的主体精神缺失。为了转变这一局面，教师必须坚持以学生为主体，把课堂时间交给学生，把提问题的权利归还给学生，让学生成为课堂的主人。在教师引导下，学生依据自身知识基础、能力、经验、学习需要等实际情况，结合自己的兴起、爱好、特长、个性和潜能，充分利用教师为他们学习而设置的必要的时间、空间和条件，去“发现”生成“问题”。教师要引导学生主动地把自己在学习中碰到的困难和问题提出来，并通过学生动口、动手、动脑，合作交流、讨论探究、解决困难和问题，凸现学生的主体地位。三、实施问题引领教学策略西方教育家布鲁巴克说：让学生自己提出问题，是最精湛的教学艺术遵循的最高准则。古人早就认识到问题对学习的价值，指出质疑是学习的源头。我国教育历来重视问题教学。“学起于思，思源于疑”。朱嬉曾经说：“读书无疑者，须教有疑，有疑都无疑，到这里方是长进。”学习的过程，其实一个质疑、解疑、答疑的过程。实施课堂有效教学，离不开一个“问”字。一节课的优劣，与教师和学生相互提问有密切关系。教师与学生的提问制约着学生的思维训练的发展。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”一个好的问题会点燃学生思维的火花，激发学生创造意识。好的课堂提问能促进学生动口、动手、动脑，启迪学生的心智和思维，激发学生强烈的4求知欲。问题既是思维的起点，又是思维的动力。有了疑问，才有求知欲。教师实施问题引领，坚持“以人为本”的教学理念，坚持以学生为主体，以学生自学为核心，以问题为主线，组织课堂教学，在问题教学上下功夫，培养学生的问题意识，启发诱导学生敢于向教材挑战，向教师挑战，向权威挑战。教师要大力倡导提问光荣，激励学生大胆提出问题。对胆小怕事的、不敢提问的学生，要帮助其树立自信心，给予勇气，给予鼓励，激发提问热情，体验提问快乐。对能提出问题的学生，不但要给予恰当的评价，而且要给予大力的支持和肯定，多给一些表扬，多给一些鼓励。对提出古怪问题的学生，要正确引导，莫嘲笑，不讽刺，不打击，保护自尊心。对提出有价值的问题的学生，要大力赞扬，使学生体验到成功的喜悦。教师用亲切的态度、鼓励的语气、信任的目光、和谐的微笑去感化学生，给学生提供心理安全地带，并产生提问的光荣感，这就为学生的问题意识这颗种子的生长提供了充足的阳光、水分和土壤，使其生根发芽，开花结果。四、加强能力训练一节物理课的成功与否，不是取决于学生的知识获取多少，而是取决于学生的能力是否获得。能力是人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征，是完成任务、达到目标的必备条件。完成任何一项活动度需要人的多种能力的结合。能力是在掌握知识过程中形成和发展的，离开学习和训练，任何能力都不可能发展。能力是获取知识的重要条件。能力直接影响活动效率，是顺利完成活动的重要内在因素。5新课改要求我们改变课程过于注重知识传授的倾向，倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，使学生成为会学习的人。因此，教师在教学活动中要加强学生的能力训练。通过有意识、有计划的训练，使学生开动脑筋，形成多种能力，去敲开知识大门。总之，提高物理课堂教学实效的方法是多样的，只要我们教师创新教学方法和教学行为，做好课堂“导演”角色，发挥学生课堂“主角”作用，一定能谱写课堂实效的新篇章。---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------6财务检查工作总结[财务检查工作总结]财务检查工作总结1.立足大局，深刻认识加强财务管理对于提高公安机关依法履职能力，推动队伍作风建设的重要性，财务检查工作总结。一是切实增强财务法纪意识;二是切实增强勤俭节约意识;三是切实增强管理意识;四是切实增强全局意识和服务保障意识。2.加强日常管理，确保公共财务依法运行。一是要明确管理责任，落实好领导责任制，明确层次责级;二是加快推动以项目库管理为核心的预算管理;三是严格控制行政经费开支范围和支出标准。3.建立健全财务管理制度体系，提升工作规范水平。首先，对制度不完备的领域，要研究起草建立新制度;其次，对要改进的制度，要进行健全完善，切实提高制度的执行力;最后，要加强制度的宣传教育。4.认真执行国家法律法规，严格履行工作程序，切实做好重点工作。一是加强对资金的使用管理;二是进一步严格政府导购;三是强化资产管理;四是加强基本建设项目管理;五是进一步加强机关公务用车管理工作。5.建立健全有效的监督机制，不断完善公共财物监督管理体系。一是增强监督意识，形成工作合力;二是依法开展财务监督;三是通过一定范围的信息公开加强监督;四是把监督工作作为奖优惩劣的重要依据。---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------7杨焕宁常务副部长最后强调做好部机关和直属单位的财务管理工作离不开一支坚强有力，业务过硬，素质优良的财务干部队伍。各单位要结合自身情况和工作需要，健全财务机构，配齐配强会计人员。开展有针对性的培训，进一步强化廉政自律意识，发展专业优势，为党和单位管好家，理好财。【扩展阅读篇】工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如：辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——(2)前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落，工作总结《财务检查工作总结》。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------8或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。(3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重点，是构成工作总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工作总结中，成绩表现为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作总结中看得见、摸得着，才有感染力和---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------9说明力。2)存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。每篇工作总结都要坚持辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心谨慎，继续前进。写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。(4)结尾一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。(5)署名和日期。署名写在结尾的右下方，在署名下边写上工作总结的年、月、日，如为突出单位，把单位名称写在标题下边，则结尾只落上