大学生课堂使用手机的分析---副本

大学生课堂使用手机的调查分析小组成员：任雪雁、张蕾、侯雨薇、朱美辰、李楠、李小楠、彭韬、齐元章、顾淳澄前言•手机作为信息传播新媒介，在大学生活的各个方面得以应用，现在的大学生基本是人手一部手机。随着手机自身的功能更加完善，其作用也是不用质疑的。•然而，原本应该是学习的上课时间，玩手机，却成为了学生认真听课的一大杀手。本文试图通过此分析，来了解大学生上课玩手机这一现象。目的•了解大学生课堂使用使用手机现象普遍，以及课堂上使用手机频繁的原因。•以此警示同学们，对上课玩手机的现象加以重视。•针对此现象的原因提出合理可行的解决方案，尽量杜绝上课玩手机这一现象的发生。分析•1、大学生课堂使用手机的成因•从主观原因来看，因为对课程内容不感兴趣，无聊，浏览网页打发课堂时间，成为上课玩手机的主要原因，也有是需要查阅资料。而其中的大多数学生认为上课玩手机互不影响，也不会影响老师讲课。•手机娱乐的工具性的愈发突出，可以让学生用极少的时间去放松一下。•当然，客观原因也占了很大一部分。大学相对比较宽松的环境，没有了像高中的紧张环境及老师的高度关注。•加上才来到大学对未来充满了不确定和恐惧，而学生可以通过手机和朋友、亲人发短信、写微博、QQ空间留言等去了解和交流，减少了人际交往贫乏的恐惧。•2、大学生课堂上使用手机的影响•１）影响着大学生的学业•据数据可知：42.8%的学生选择聊QQ看空间；44.6%的学生选择上人人网上微博；24%的学生用来发短信。33.2%的学生选择了玩游戏看小说看电影，只有5%的学生是用来查资料看书的。•由此可见，手机越来越成为人们娱乐的工具，而只有少部分同学学会利用手机。玩手机会影响听课，老师讲解的内容也不能及时吸收掌握。久而久之。学生就会对学习产生厌恶、不在乎的情绪。最终导致学业难以完成。•２）影响大学生身体健康•由于学生玩手机都是在课堂上，上课时使用手机导致学生注意力不集中，并且在玩手机中会有一定的顾虑和担忧产生高度紧张状态。•其次由于在课堂上玩手机都是悄悄地，一般是把手机放在桌子里面低头偷偷的看而且专业光线比较暗对视力很不好。学生对待上课使用手机的态度更应引起教育者的警惕和重视。•３）影响着大学生的心理活动调查发现，手机在大学生情感交流中具有重要地位。一方面，手机促进了大学生的情感沟通交流；另一方面，手机在大学生情感交流中存在着消极影响。（1）手机是大学生情感维系的纽带。（2）手机易引起大学生的孤独感。（3）手机不能有效化解大学生不良情绪。•３、大学生课堂上使用手机的改善措施•１）教师要改进教育教学方法，提高课堂质量，以增加其上课的趣味性与互动性，吸引学生学习兴趣和注意力，有效减少学生使用手机时间而不是照本宣科地上课。从而达到活跃课堂气氛的目的，减少课上使用手机的现象。•２）学校应创造条件，引导学生多进行面对面交流。只有面对面的交流才能真正表达和理解彼此的喜怒哀乐，才能提高人际知觉水平，敏锐地把握他人的情绪、情感变化，才能进行更深入的情感交流，建立良好的人际关系。•3）丰富的大学课堂内容及课余文化生活可以吸引大学生广泛参与其中，让大学生在参与中接受教育，在丰富多彩的校园文化生活中摆脱对手机的依赖，养成理性使用手机的好习惯，进而保证在课堂上合理使用手机。总结•针对课堂玩手机的现象所产生的不良的影响。为帮助同学们抵制上课玩手机现象及有效使用手机，我们提出了一些自己的看法。•大学生课堂玩手机的原因是多方面的，既有客观现实原因也有主观心理作用。其影响也是不可避免的，为了让大学生在大学里能够更好的学习、树立良好的人格。家长、老师、学生、学校和社会都应该对此加强关注和教育。谢谢观赏～