表格数据处理教案(高一信息技术)

北京师范大学泉州附中教学设计案学科信息技术授课年级高一授课教师课题表格数据的处理授课日期2010.10.26课标要求课标中“信息技术基础”必修课的要求是：“以信息处理与交流为主线，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用。……学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法……”。其中对信息加工与表达的具体要求是：“能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意”。教学背景分析教学内容分析1、Excel是办公自动化教程中的一个重要组件，是一种以“表格”形式管理和分析数据的软件2、本节内容主要讲解怎样对数据排序，筛选，分类汇总，这个知识点在现代办公中应用广泛，也是Excel数据应用中的一个重点也是难点，因此，无论是从教材编排来看，还是从实际需要来看，本节的内容都非常重要。学情分析大多数学生在初中阶段接受信息技术教育，但也有部分学生没有任何相关基础。学生对表格数据加工的常用功能以及应用掌握甚少，对表格数据的分析研究认识更少。教学目标知识目标：了解表格数据处理的含义，学会利用Excel软件对数据进行计算。能力目标：合理利用公式计算和函数计算及排序筛选功能，对数据进行处理。情感目标：通过演示数据的计算过程，展示Excel处理数据过程的独特魅力，激发学生学习的兴趣。重难点分析教学重点：1、利用各种函数对数据进行处理。包括求和，平均值、最大值、最小值、个数等。2、数据的排序和筛选、数据的分类汇总教学难点：记住函数公式，顺利应用各种函数进行数据的求值，并对数据正确的筛选排序。教学策略分析教法：本节课以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—实验—观察—总结归纳—实践”的程序，过渡到知识应用和练习。实现对每个知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。学法：自主探究、小组交流、强化训练教学媒体选择1、计算机教室、2、作品实例及任务素材3、PPT导学课件教学过程与手段教师活动学生活动媒体设计意图导入用excel展示同学们上节课作业完成情况及教师评分情况。问学生这是用什么做的，为什么这样做？提出excel的作用。学生点评，回答问题PPT课件调动学生的积极性，交流讨论导学知识导学：表格数据处理是指借助表格对数据进行计PPT课件明确学习目标和知识要点算、排序、筛选、汇总、透视等处理，揭示客观事物随时间、地点及其他条件的不同而变化的规律，以帮助我们发现问题和解决问题。课堂演练1、课件展示：表格数据的处理好，我们先回顾一下excel的主要构成。（PPT展示）好了，现在大家认识了excel的构成，相信大家也回忆起一些excel的知识了。现在老师想问大家如果我想知道刚刚老师给大家评定的成绩表中总分和最高分是多少，大家有没有好的方法。3、这么多方法，我们看看excel是怎么处理的。我们对数据的计算主要包括两种方式：公式计算和函数计算。首先，我们来看下这个“简单计算器”，该如何来算这些数的“加减乘除值”呢？（教学生如何利用公式进行计算，强调“=”的重要性）4、案例（明星收入情况统计表）大家看这张表，我们现在一起来完成统计这张表。①利用公式法算总分②利用函数法算总分③利用函数求最大值最小值平均值④利用公式法求差⑤数据的排序：⑥简单排序：升降序⑦关键字排序⑧筛选等于删除吗？案例（明星收入统计表）对明星广告收入情况按升序排列。若收入一样则按版税降序排列。6、数据的筛选：对表格中的某一特定数据所蕴含的信息进行筛选处理。（简单通俗来说就是从表格中选中符合某个特定条件的数据来）①数据/筛选→自动筛选②自定义自动筛选[探究]筛选等于删除吗？案例（明星收入统计表）筛选出演唱会收入大于1000的明星。7、数据的分类汇总：有了排序的结果，我们可以对数据进行分类汇总（也就是说先进行观察、思考并实践PPT课件Excel引起学生兴趣培养学生的创新意识，促进学生的个性发展排序，然后再汇总）。①了解总体情况作分类汇总；②强调先排序，后汇总；③隐藏数据的明细总结一、数据的计算1、利用公式计算（一定要写“=”）2、利用函数计算二、数据的筛选三、数据的排序四、数据的分类汇总（先排序后汇总）通过这节课的学习，我们知道表格是处理数据的常用而有效的方法，也是结构化表达信息的一种方式，通过对数据的计算、统计和分析，我们可以了解到更多信息，对事物的各个方面有更加深刻的认识。而在我们的学习和生活中，经常要遇到各种表格数据，比如成绩表、学生入学登记表、课程表等。表格中的数据，往往要经过一些处理才符合我们的要求，比如计算学生成绩表中的平均分、及格率等。依靠手工统计数据，是一项繁重的工作，不仅费时、费力，而且不能及时提供人们需要的信息，而应运用Excel等加工软件来处理各种数据，这样可以大大地提高工作效率、工作质量。认真观察PPT课件让学生对表格数据处理，有个深层次的了解作业设计根据要求完成：QQ农场收获情况表1、利用函数计算出每位同学农场作物收获总数2、求出每种农作物的最大值和最小值、平均值3、小白收获的玫瑰花共多少元？（已知一朵玫瑰花12元）4、筛选出收获玉米数量超过21的人数加深巩固所学知识（合理应用公式法、函数法、排序筛选）板书设计无板书教学反思1、学生作业需要学生感兴趣的2、设计小组，比如从三个大组中各挑一小组进行结果的展示，并演示示范其中的一项内容。在此过程中让所有同学一起检查了自己结果的正确性，并对于及时给予指导，并做到用详细`鼓励式的话语去讲解，利用学习在轻松的氛围里接受知识。3、重难点需要突出，尤其是分类汇总