人教版语文二年级下册《19 最大的书》

书是人类进步的阶梯。——高尔基读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德黄山市实验小学方晓君1、地质勘探员是干什么的？2、刨根问底什么意思？3、最大的“书”是什么？4、最大的“书”上写了什么？5、川川长大以后想做什么？6、大自然中还有那些“书”？我会问：我会认质勘探岩册厚印痕陆煤炭刨zhìkāntànyáncèhòuyìnhénlùméitànpáopā趴zàng藏cáng册cángzàng躲藏宝藏西藏埋藏zhìkān地质勘探地质勘探队员hénhényìnméitànyán雨痕波痕脚印煤炭岩石cèhòu一册厚厚的书一片陆地一块石头bǎozàngpáo宝藏刨根问底山下有石（）家里一块玉（）包旁一把刀（）在厂里过日子（）小其拿锄头，用力挖宝藏（）岩宝刨厚勘•一位地质勘探队员正趴在一块大石头上看着什么。•岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？•雨点留下的脚印，叫雨痕。•把岩石书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏。•川川总爱刨根问底。这篇课文主要讲了件什么事？一天，爸爸带__________去_________。爬到_________，遇到了一位他为川川介绍了________________。川川爬山半山腰地质勘探队员最大的“书”在课文中把川川提的问题找出来.“叔叔，您在看什么？”“哪里有书啊？”“这上面有字吗？”“这上面有图画吗？”“这能说明什么呢？”“读了这本岩石书有什么用呢?”刨根问底刨根问底、追根究底、寻根究底追本求源、顺藤摸瓜、寻踪觅迹打破沙锅——问到底这些词语（歇后语）都是寻找事物根源，弄清来龙去脉的意思。“叔叔，您在看什么？”“我在看‘书’呢？”“哪里有书啊？”“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。“这上面有字吗？”“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”•雨点留下的脚印叫（雨痕）；•波浪的足迹叫（波痕）；泪水流过的痕迹叫（）；受伤了，皮肤上留下了（）伤口愈合了，但留下了伤疤，叫(）车子在泥地上走，留下的叫（）泪痕伤痕疤痕车痕“痕”——事物留下的印迹“这上面有图画吗？”“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”观察它们有什么不同“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的。后来，陆地沉下去了，这里就变成了。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了，就是我们脚下的这座山。”陆地大海高山“这能说明什么呢？”“读了这本岩石书有什么用呢？”“用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……把这本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”铜矿、金矿、石油、有色金属等宝藏省略号表示什么意思？“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”川川长大了想干什么？大自然中还有哪些“书”？你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是个晴天。你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。大树如果被砍倒，你会把年轮发现——一年只长一圈，这是大自然的语言。你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈——一圈就是一岁，这又是大自然的语言。大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。绿色情报员植物科学院请小燕子选一批绿色情报员。一大早，小燕子刚飞出去，就被小桃树拦住了。“你能干什么？”燕子问。“我能预报农时。”桃树对小燕子说，“我一开花，农民伯伯就得忙着种谷子。”“好，算你一个。”燕子说。小燕子飞过一片胡杨树林，胡杨树叫住了她。小燕子问：“你有什么本领？”“我能报告地下水。”胡杨树说，“不信，顺着我的身子挖下去，准能找到地下水。”这时，山坡上的篦子草又喊住了燕子：“我可以报名当土壤化验员。”小燕子有点儿弄不懂，篦子草说：“我们喜欢长在钙质土壤中。”“噢，原来是这样。”小燕子话音刚落，那边的蓝玫瑰又说话了：“我也能做情报员，我的脚下就有铜矿哩！”“花朵能报矿？”小燕子掏出小本子记下，“还有什么花有这种本领？”蓝玫瑰花说：“七瓣莲能报锡矿，蝴蝶花能报锌矿。”忙了一天的小燕子高兴极了。这一天，她增加了多少知识呀！我知道了“书”中的字指_________、________、_________。雨痕波痕矿物_________、_________、________都是“书”中的画。树叶贝壳小鱼对话中提示语的运用1、提示语在前。川川认真地问：“这上面有字吗？”2、提示语在后。“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。3、提示语在中间。“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”4、无提示语。“哪里有书啊？”收集有关化石的资料，与同学一起交流。册岩二年级下册练习册岩石《红岩》