人教版语文八年级下册第26课小石潭记课件

柳宗元2字子厚，唐代河东人，世称“柳河东”，“柳柳州”。著名文学家，“唐宋八大家”之一。柳宗元与韩愈都是唐代古文运动的倡导者和领导人，并称“韩柳”。他曾被贬为永州（现属湖南）司马，写下了有连续性的山水游记多篇，合称《永州八记》。本文就是其中的一篇。游记的特点是：文字上简洁有力，很精细地刻画出山水的鲜明形象。柳宗元（773—819）3永州八记的背景与目的：他长期在政治上受迫害，就寄情山水之间，用简洁清隽的语言，刻画荒远地区秀丽奇特的自然风景，叹息它的被埋没，寄托自己愤懑不平的苦闷心情，有强烈的艺术感染力。《始得西山宴游记》《钴母潭记》《钴母潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景。4从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环,心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。朗读全文，正音篁竹（huánɡ）清冽（liè）为坻（chí）为屿（yǔ）为堪（kān）佁然（yǐ）俶尔（chù）翕（xī）忽差（cī）互悄怆（qiǎochuànɡ）幽邃（suì）龚（ɡōnɡ）古●●●●●●●●●●●●●6一段四段三段二段五段训练延伸小石潭记——课堂讲解脉络图示我来解读：7从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿为甚，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。山竹林清凉水中高地小岛不平的岩石翠绿的茎蔓译文：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音。（我的）心情感到愉快。便砍倒竹子开辟出一条小道（走过去），看见下面有一个小潭，潭水特别清凉。（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、甚、岩等不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。山整体8潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么凭借也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（鱼影）呆呆的一动不动；又忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。好像和游人一同欢乐。大约、大概表示约数愣住的样子忽然整体9潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。译文：向小石潭的西南方向望去，（泉水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不知道它的源泉在哪里。像北斗七星那样曲折像蛇爬行那样弯曲或现或隐整体10坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。寂静得使人感到忧伤深凄清、冷清清译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。整体11同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。译文：同游的人有：吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。跟着一同去的，还有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。跟随整体12词类活用从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西）下见小潭（方位名词作状语，在下面）皆若空游无所依（名词作状语，在空中）日光下彻（方位名词作状语，向下）斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样）其岸势犬牙差互（名词作状语，像犬牙一样）心乐之（形容词作动词，感到快乐）凄神寒骨（形容词使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……寒冷）13一词多义从从小丘西行百二十步（由，介词）隶而从者（跟随，随从，动词）清水尤清冽（清凉，形容词）以其境过清（清静，冷清，形容词）可潭中鱼可百许头（大约，约摸，副词）明灭可见（能够，可以）14一词多义②如鸣珮环四面竹树环合作为，动词成为，动词玉环，名词环绕，动词①全石以为底为坻，为屿151乃记之而去2小生古:离开；今:前往古:年轻人；今:戏曲艺术中的一种角色古今异义16自我检测一、翻译下列句子：1、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。2、其岸势犬牙差互，不可知其源。3、以其境过清，不可久居，乃记之而去。二、同桌之间任意选择一段，相互检测能否准确的背出。整体17“一切景语皆情语”。本文的景、情是什么？二者是如何联系起来的？人被贬、受迫害、景小石潭石：形状各异水：清澈空明鱼：与游者乐竹、树：蒙络摇缀参差披拂岸：斗折蛇行美情悄怆幽邃，凄神寒骨寂寞处境埋在荒野悲凉凄怆181、作者围绕小石潭按照什么顺序写的？抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？答：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛；整体特点：幽静。整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉．2、作者观鱼时的心情和游览到最后的心情分别是什么？二者是否矛盾？为什么？答：观鱼时是愉悦的心情；游览到最后的心情是抑郁忧伤的心情。不矛盾。实际上前面景物的描写，是为后面表达作者抑郁忧伤的心态作一个反衬。整体19延伸阅读：景一：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”景三：“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。”景二：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。”以上三景，你更喜欢那一个？谈谈你的感受。20生动写出了小石环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤寂之情。探索本文主旨本文不到200字，却写了潭、树、水、鱼、源头、岸势等，内容丰富。描写细致、生动，特点突出。寓情于景，情景交融。行文呼应，结构完整。你能就描写的角度、技巧、语言运用、行文结构等说说他的美丽吗？写景的角度：①绘声“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，②绘色“青树翠蔓”，以人身上的玉佩玉环相碰发出的声音来喻指水声，写出流水的清脆悦耳是采用近义的色彩直接着色，“清”与“翠”都有绿意，交互使用，避免重复，表现了树木的青翠葱郁。③绘形A、“全石以为底…为岩”，曲曲折折，交互错杂，形象生动是绘石形，或整或零，或高或低，或仄或平，多姿多态。B、“蒙络摇缀，参差披拂”，是绘木形，或盖或绕，或摇或连，或长或短，变化万千。C、“斗折蛇行”，是绘水形“犬牙差互”，是绘岸形”④绘影“日光千彻，影布石上”，是绘鱼影。石底光洁完整，水体清澈，日光艳丽明朗，鱼影越发鲜灵滋润。⑤绘神“似与游者相乐”，绘出了游鱼自由闲适的神韵。①点面结合“全石以为底”（面）“为坻、为屿、为堪、为岩”（点）由面到点，有序体现作者感知②远近交错“闻水声”（远）“坐潭上”（近）远远近近，多层次展现了小潭的景致③动静互衬“影布石上，佁然不动”（静）“俶尔远近，往来翕忽”（动）静中有动，更显环境的雅静④虚实相生“潭中鱼可百许头…似与游者相乐”——表面纯粹写鱼，其实也在写水，鱼历历在目，则水澄澈透明，鱼为实，水为虚，以实写虚，虚实相映成趣。文章行文的照应，既使全文结构紧凑，又令景物特征鲜明。①游踪来去的照应“从小丘西行百二十步”（来）“乃记之而去”（去）一“来”二“去”，完整反映游览的过程，首尾圆合②方位上下的照应“下见小潭”（间接表明作者位置）“坐潭上”（直接表明作者位置）一“上”二“下”，反复交代观赏的视角，暗示潭范围之小③景物分合的照应“隔篁竹”“伐竹取道”（分写竹）“青树翠蔓…参差披拂”（分写树）“四面竹树环合，寂寥无人”（合写竹树）一分一合，清晰再现潭上景物可见潭的幽僻风貌④环境明暗的照应“隔篁竹，闻水声”（暗）“伐竹取道，下见小潭…”（明）“潭西南而望…明灭可见”（明暗相应）一“明”一“暗”，逐次展现所感的内容，强调环境的优美或冷寂。语言的乐感①整散杂糅②长短交错整体总结：写景的角度：绘声、绘色、绘形、绘影、绘神写景的技巧：点面结合动静互衬虚实相生行文照应：行踪来去的照应方位上下的照应景物分合的照应语言乐感：整散相糅长短交错