生物八年级上第五单元主题备课

1七年级下册第五单元主题单元备课设计2016年3月5日第三单元单元主题生物圈中的其他生物教研组长汪岩主备人张新华教研组成员汪岩、武红、张新华、刘婷婷单元教材分析教材简析：第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容。通过学习第五单元，使学生认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特点.根据这些形态结构特点,可以将动物分为不同的类群;理解动物的运动依赖于一定的结构基础;通过分析运动的行为,区别动物的先天性行为和学习行为,并且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的,而动物的学习行为是在生活过程中习得的.通过了解细菌和真菌相似的营养方式,不同的结构和繁殖方式,从而认识细菌和真菌的特征.通过观察,调查,收集,实验,模拟等方法,体验科学探究活动,在活动中提高动手操作能力,发展创新能力和实践能力;通过讨论和开放性练习题培养发散思维的能力;形成爱护动物的情感,提高保护动物栖息环境的意识,学会用辩证的观点看待动物,细菌和真菌在自然界的作用以及与人类的关系,建立生物与环境和谐统一的观点;认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用。教学重点：1．学习无脊椎动物的特征和代表动物，重点掌握环节动物和节肢动物的主要特征2,探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征.,水生动物适于水中生活的特点.3.引导学生概括鸟适于飞行生活的特点;教学难点：4、引导学生通过各种学习活动来获取知识,培养他们总结和概括的能力,并对其进行情感,态度和价值观的教育.5,动物行为对其生存的影响;认同人类学习和自身学习的重要性;探究实验的实施.6.说明动物在维持生态平衡,促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉,传播种子等方面的作用;认同动物是生物圈中重要成员的观点,培养爱护动物的情感.2学情分析现初二共十个教学班，学生之间的水平不一，有的学生听故事、看看热闹很有兴趣，不肯动脑，更不愿动主动记忆，学习自觉性较差。但本学科多媒体材料较充实，多方调动学生的积极性，相信本学期学生会有很大的进步。单元教学目标1．学习无脊椎动物的特征和代表动物，重点掌握环节动物和节肢动物的主要特征2,探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征.,水生动物适于水中生活的特点.3.引导学生概括鸟适于飞行生活的特点;4.引导学生通过各种学习活动来获取知识,培养他们总结和概括的能力,并对其进行情感,态度和价值观的教育.5,动物行为对其生存的影响;认同人类学习和自身学习的重要性;探究实验的实施.6.说明动物在维持生态平衡,促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉,传播种子等方面的作用;认同动物是生物圈中重要成员的观点,培养爱护动物的情感.单元教学措施和手段教学措施和手段针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。3单元教学重点难点教学设想1、借助计算机、多媒体、投影仪演示或挂图展示；2、通过观察、调查、收集和分析资料、探究等生物科学探究的基本方法的教与学使学生初步形成生物学的基本观点，掌握生物学的基本学习方法。3、运用图示逐次演示，使抽象的概念直观化、条理化，既便于学生记忆，又可加深理解；4、通过开展生物课外兴趣小组活动，提高学生学习生物学的兴趣，拓展学生的视野，增强学生的参与意识，提高学生的动手能力。5、通过开展“一帮一，一对红”活动，以优带差，共同提高全体学生的成绩。6、通过对重点知识教学，逐步教给学生生物学的学习方法，提高学习成绩。7、所以在教学过程中不仅注重于知识的传授，还要重视学习方法的传授，同时加大练习量，帮助同学们尽快、熟练地掌握只是。8、在教学过程中，时时刻刻地将生物学的基本观点——适应的观点、进化的观点、多样性的观点贯穿于整个教学过程中去，帮助同学们形成正确的生物学基本观点，掌握有效的学习方法，提高学习成绩4单元教学重点难点习题设计1、考试手册2、各节后的练习题3、用生物学的基础知识解释日常生活现象。教学资源包教学课件、教学设计、相关视频、图片。教学时间安排单元教学反思