1.2声音的特性

1个性化辅导教案学生学校年级课次科目教师日期时段课题声音的特性教学目标考点分析1、知道响度与振幅有关，知道音调与频率有关，知道音色随发声体的不同而不同，2、知道噪声的危害与控制。教学重点难点声音的特性教学内容声音的特性包括：音调、响度、音色；1、音调：声音的高低叫音调，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）2、响度：声音的强弱叫响度；与发声体的振幅、距离声源的距离有关，物体振幅越大，响度越大；听者距发声者越远响度越小；3、音色：声音的品质特征；与发声体的结构和材料有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；例题1．下面关于音调和响度的说法中正确的是（）A．音调高就是响度大B．音调低就是响度小C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大D．“低声细语”中的“低”实际是指音调低【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色．声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．【解答】解：A、音调高说明振动频率快；响度大说明振幅大；影响音调和响度的因素各不相同；故音调高响度不一定大；故A错误；B、音调高说明振动频率快；响度大说明振幅大；影响音调和响度的因素各不相同；故音调低2响度不一定小；故B错误；练一练1．下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是（）A．响铃时，不断抽出瓶内的空气B．室内收音机放音时，喇叭前方烛焰摇晃C．手指蘸水摩擦杯口时，改变注入杯中水量D．敲鼓时，用大小不同的力2．琴弦H比琴弦L每秒内振动次数多，推断此时H比L发出的声音（）A．音调高B．音调低C．响度大D．响度小3.如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的二列声波图，下列说法正确的是（）A．甲的音调比乙的音调低B．甲的音量比乙的音量小C．甲的音调比乙的音调高D．甲的音量比乙的音量大34．有的人能将别人的声音模仿得惟妙惟肖，主要是能模仿他们发出声音的（）A．音调B．音色C．响度D．音色、响度和音调5．校园广播站正在播音，小明马上告诉大家：“这是我班的小丽同学在播音”．那么，小明判断的依据是声音的（）A．音调B．响度C．音色D．频率9．调节收音机的音量，是为了改变声音的（）A．音调B．响度C．音色D．频率6．某电视台举办了这样一套综艺节目，众多知名歌手戴着各种面具蒙着脸在舞台上演唱自己从未唱过的歌，观众只凭声音来猜测演唱的是哪一位歌手，由于歌手故意将自己的声音进行了“包装”，观众猜测的难度较大．节目中，观众往往容易猜出自己最熟悉的歌手，是因为观众熟悉歌手唱歌时发出的声音的（）A．音调B．频率C．响度D．音色7．老师上课时使用“小蜜蜂”扩音器是为了增大声音的（）A．音色B．音调C．响度D．传播速度8．如图，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的不同．改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的不同．（选填“音调”、“响度”或“音色”）9．完成下列关于声音的相关内容填空．（1）音乐会上，观众能分辨出演奏同一首乐曲中的各种乐器发出的声音，主要是因为各种乐器发声的（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同．演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上按压的位置是为了改变声音的．（2）如图是工人师傅用螺丝刀探听电动机内部运转是否正常的做法，该现象说明可以传声．410.人们在挑选西瓜时，往往用手指在西瓜上弹几下，如果声音较清脆，音调就，知道是生瓜；声音较沉闷，音调就，就是熟瓜．（填“高”或“低”）11．某些昆虫靠翅的振动发声．如果甲昆虫的翅膀在半分钟振动了15000次，乙昆虫的翅膀1分钟内振动了18000次，则人听到的昆虫音调低（选填“甲”或“乙”），这说明越高，音调越高．12．如图所示，是在“声”这一章所做的几个实验图，其中图可以用来研究影响响度大小的因素；图可以用来研究影响音调高低的因素．（a）图的玻璃罩由于在实验过程中无法完全抽成真空，所有此实验基础上还要进行合理的才能得出结论．（d）图的钢尺若拿在手上上下快速挥动，却听不到声音，这是由于．13．如图所示，有三个音叉发声的波形图分别是A、B、C．请判断，响度相同的图是，音调相同的图是．14．日常生活中提及声音时的用语“高”、“低”，有时指音调，有时指响度．例如，“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是；又例如，“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”这里的“高”和“低”指的是．15.一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”的作用，还要有较高的“保真度”，从声学上讲，前者是使声音的__________增大，后者是要较好地保持原来的__________．16.将钢锯条的下端固定在台钳上，分别用不同大小的力将锯条上端拨动一下，使它振动，如图甲、乙所示，该实验可以证明：响度与发声体的________有关，________越大，___________就越大。517.如图，向暖水瓶中灌开水时，有经验的人通过声音就知道水是否快满了，请你想一想这是为什么?15.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。(1)为了验证猜想一，应选用编号为、、、、的琴弦进行实验。为了验证猜想二，应选用编号为、、、的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。(2)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：。超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；例题1.海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大．次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知，预报海上风暴，从而为渔业、航海等6服务．下列说法正确的是（）A．次声波不能传递信息B．次声波是由物体振动产生的C．次声波在海水中比空气中传播慢D．次声波的频率太高，人耳听不见【分析】（1）声音可以传递信息，也可以传递能量；（2）声音是由物体的振动产生的；（3）声音在不同介质中的传播速度不同：一般情况下，声音的传播在气体中慢，在液体中较快，在固体中最快．（4）超声波和次声波都是人耳听不到的．【解答】解：A、次声波既能传递能量，也能传递信息，故A错误；B、次声波也是由物体振动产生的．故B正确．C、次声波在海水中比空气中传播快，故C错误；D、人耳能听到的声音的频率范围是20～20000Hz，低于20Hz的叫次声波，由于次声波的频率不在人的听觉频率范围，所以人听不到，故D错误．故选B．练一练1．近年来，不少地区地震频发，强烈的地震会造成大量的人员伤亡及财产损失，关于地震时产生的地震波，下列说法正确的是（）A．地震波主要是超声波B．地震波可以在真空中传播C．地震波是由震源振动产生的D．地震波都可以被人耳听见2．声音在水中的传播速度是1500米/秒，将超声波垂直向海底发射，测出从发出超声到接到回声所用时间是4秒，海底深度是千米．3．运用声呐系统可以探测海洋深度．在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波．如果经4s接收到来自大海底的回波信号．则该处的海深为m（海水中声速是1500m/s）．但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离）．这是因为．4．超声波在海水中的传播速度是1500m/s，合km/h．如果从某处海面竖直向海底发出的超声波经4s后返回海面，则该处海的深度是m．75．科学考察工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经14s收到回声信号，该处海水深m（v声=1500m/s）．这种方法（填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离．6．如果回声到达人耳比原声晚秒以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1秒，回声和原声混合在一起，使声音（填“加强”或“减弱”）．所以，人要听到自己发出声音的回声，人与障碍物之间的距离至少为米．7．科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s接收到回波信号，海洋中该处的深度是m（声音在海水中的传播速度是1500m/s）；这种方法不能用来探测月球与地球之间的距离，其原因是．噪声的危害和控制1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝，符号为dB。为了保护听力，声音不能超过90分贝；为了保证工作和学习，声音不能超过70分贝；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50分贝；0dB指刚刚引起听觉；5、控制噪声：（1）在声源处减弱(安消声器)；（2）在传播过程中减弱（植树。隔音墙）（3）在人耳处减弱（戴耳塞）例题1.请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（）A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声【分析】从物理学角度噪声是由物体做无规则振动产生的，从生活的角度考虑，不管声音是8优美动听，还是杂乱刺耳的，只要对人们的生活和工作造成影响的，都可以称为噪声．【解答】解：A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声，是球迷们激动之举，不是噪声，此项不符合题意；B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声，由于是震耳欲聋的，这种声音对人们的生活和工作造成影响，所以是噪声，此项符合题意；C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声，在歌舞厅里人们愿意去欣赏，不是噪声，此项不符合题意；D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声是为了方便人们，不是噪声，此项不符合题意；故选B．练一练1.从环保角度看，下列情况中不属于噪声的是（）A．上课时，学校附近的卡位OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐B．清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人晨练，令人心旷神怡C．看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑，显得十分开心D．公路上汽车鸣笛声，发动机的排气声2．机动车鸣号所产生的声污染，其主要原因在于鸣号声的（）A．响度B．音调C．音色D．时间3．为了保证正常的工作和学习，应控制噪声不超过（）A．10dBB．50dBC．70dBD．90dB4．为了保证工作和学习，应控制噪声不超过（）A．90分贝B．70分贝C．50分贝D．30分贝4.请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（）A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声95．下面是我们经常遇到的一些物理现象，其中不属于有悖于文明的现象是（）A．晚上，邻居家装修房子发出刺耳的电锯声音B．自习课上，两位同学大声讨论问题C．上课时，教室外楼道中的老师蹑脚走路D．课间时，同学们蜂拥进入办公室6．为了减少环境噪声对教室内学生的干扰，以下方法无效的是（）A．每个学生都戴一个防噪声耳罩B．在教室周围植树C．上课时关闭门窗D．学校路段禁止鸣