农村初中化学电子白板教学论文

浅谈农村初中化学电子白板教学【摘要】交互式电子白板已经足以替代传统黑板担当起基础教育信息化进程中课堂教学主流技术的重任，能为学生提供最理想的教学环境。利用交互式电子白板教学使抽象的现象和概念具体化、直观化、实物化、形象化，激发学生学习的主动性、积极性，培养学生的科学世界观，确保学生形象思维和抽象思维同步进行，提高课堂教学质量。【关键词】多媒体化学教学交互式电子白板今年，我校的每个教室都配备了电子交互白板，现在大部分教师上课都用上了电子白板。电子白板的基本功能如黑板一样，以专用电磁笔替代鼠标、粉笔、板擦，既可以直接在大屏幕上操作电脑（和现在流行的触摸屏类似），也可以随时地进行标注、板书，保存当前板书内容，老师无需在黑板和投影屏幕间来回走动。电子白板上独有的硬件快捷分列于白板两侧，即点即得，简单易用。有了先进的教学设备，如何充分的利用它呢？下面我来谈谈自己用电子白板进行教学的一点体会。一、首先要懂得运用电子白板各项强大功能电子白板所配套的软件中有很多功能，如拖放功能、照相功能、录像功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈、实时打印功能等，如果我们你充分利用这些功能，不仅提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程，提高教学效益，使教学的计划性更强。教师不仅用电子白板授课，同时电子白板也是教师备课的好帮手。教师可以把整个电子白板上的教学过程保存在自己的文件夹中，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，方便教师今后授课、总结和反思等。二、电子白板教学有利减少实验中的不良情况，有利于提高学生的注意力和理解力我是教化学的，教化学就要做实验，但有不少实验是高污染，有毒，易爆。如探究燃烧的条件、一氧化碳还原氧化铜及炼铁原理的实验中，硫燃烧，粉尘的爆炸等。有的是不易做成功的如木炭还原氧化铜等实验，水中的白磷燃烧等。有些实验是耗时长，实验和现象不太明显的。这些实验在课堂上运用事先录制好视频文件进演示，保证每个学生都能清楚观察到严格规范的实验操作，清晰的实验现象，既取得了理想的实验效果，又避免了有害气体的污染等因素，实验关键处还可重复播放，让学生观察更全面、更准确，取更好效果，并且录好的视频文件还随时调用反复播放，十分方便。三、电子白板教学能将抽象的知识和概念形象化，便于理解初中化学概念中关于微观概念如分子、原子等微粒，肉眼看不到，感性材料也很少，学生没有感性认识，理解起来很抽象，对教师的教和学生的学都带来一定困难。抽象概念的讲解以前就是挂一张挂图，老师凭空讲解，学生凭空想象，一节课下来就像对牛弹琴。现在，我却能够在白板上模拟出动态的分子，画出它的半径；模拟出动态原子，描绘出原子核外电子的运动状态尤其是最外层电子的运动状态；模拟出分子是如何分裂为原子的动态过程。如模拟电解水，水分子是如何分裂为氢原子和氧原子的，而氢原子、氧原子又是如何结合形成氢气和氧气分子的动态过程；模拟氯化钠形成的微观实质等等。这样使抽象东西得到形象化，学生更容易理解了，学习化学更热情了。四、电子交互白板有利于教师开展团队教学研究，提高教学效果“你用白板了吗？”这是我学校安装了交互式电子白板以后，听得非常多的一句话。一有空，老师们就聚在一起，共同学习白板的使用和课件的制作，讨论如何使用白板的各种功能，共同探讨在用白板教学中发现一些的问题，提出了自己的困惑，共同解决问题。例如：如何把ppt中的一些功能如翻页、动画等和白板结合；老师们对设备的某些功能了解有限，使用不熟练；配套的软件中化学部分的可用资源较少；有时“白板”效果不太稳定，需要经常校正，或是设备失灵。有的导入白板后的ppt会出现一些图片、文字的移位，较难调整。这些问题通过大家共同研究，大部分问题都得到了很好的解决。但是老师们希望能有更多的指导；希望软件能够提供更多相关的教学资源，例如仪器的图片、实验的装置等。有研究表明，如果教师在应用白板教学方面组成教学研究小组，共同探讨白板教学方法及策略，这样的团队教学研究方式比教师自己孤立的白板教学，更有利于提高教师的教学水平。总之，化学学科本身具有教学资源丰富多样，图片、视频，实验演示等多媒体信息量大等特点，利用交互式电子白板这一现代化教学工具，一方面可以充分发挥学生的主体地位，利用学生的好奇心，设计悬念，激发学生的求知欲和激发学习兴趣；另一方面通过文本、图像、动画、视频、声音等多方面的创设情景，把抽象的概念具体化，把微观的世界宏观化，对一些耗时长，有毒，效果差的实验模拟化，可激发兴趣，突出重点，化静为动，让课堂充满活力和互动，增加了课堂的容量，大大提高课堂教学质量。我相信交互式电子白板将成为课堂教学首选，并很快发展成为课堂信息化教学的主流技术。【参考文献】［1］宋秋霞.利用多媒体优势.提高化学课堂教学质量.［2］戴秀芹.浅议电子白板在初中化学教学中的运用.［3］马莲芳.电教设备在中学化学演示实验中的运用.［4］周钧.电子白板与初中化学整合的探索.