关于5分钟个人陈述的建议

1关于5分钟个人陈述的建议诸位：这几天我们还有几件事情必须要做一下：1、准备答辩。基本时间已经确定：5月9日、10日两天。希望大家尽早安排好自己的工作。如果有特殊情况只能在某个时间段参加答辩，需提前提供必要的证明并提出书面申请，具体请与培训部（继续教育学院217室）戈老师联系，电话：64252861。答辩当天不得变动顺序，一旦5月6日公布名单后，不得再行变动，不参加答辩者，论文重新开始。2、准备好一段5分钟以内的陈述词。5分钟可以讲很多内容，文字大约1000字左右吧。这5分钟对你来说是非常重要的，表现出色可以增加40%的成色，因此，不要信口开河，还是要认认真真准备一下的。3、陈述词的开始很简单，很老套，如:各位老师：早上好！（下午好!）我是大河，在某企业担任培训工作。我的论文题目是《浅谈基层管理》，为什么会写这个题目呢？……千万不要把论文再简要地介绍一下，如：我的论文一共有N个部分，第一章……，这些纸质论文里都有，导师都看过，就不要重复了。要讲些论文以外的东西。4、个人陈述可以看稿，但不要读稿，最好是脱稿演讲，这样可以更好的表现自己的风采。所以，当你的讲稿完成后，一定要对着镜子操练几遍，以便掌握好时间和抑扬顿挫。原则上不要超过5分钟，如果你非要超过，当心老师说：停！5、如果你的陈述内容是把自己的论文简要介绍一下，因为老师都看过了，也会引起老师叫停，所以一定要动动脑筋！6、答辩可以带纸质论文，但文献翻译可以忽略。要非常熟悉自己的论文，如果老师提问，你找不到自己写的观点在哪一页，这也是很尴尬的事情。7、你也可以带手提电脑，关键是如何灵活找到自己所需要的页面，一般老师是不会允许你用半分钟的时间去查找的！8、纸和笔是必须的，很有可能，答辩通过了，但论文某些地方还要修改！9、保存好你的单子版论文！至少申请学位还需要一本纸质论文。先讲这么多，供大家参考。祝大家顺利！大河2015、4、25毕业论文答辩自述尊敬的各位评委老师：大家好！我是来自里仁学院旅游管理专业2003级（5）班的学生**我的毕业论文题目是《河北省红色旅游资源开发对策》我当时之所以选择研究河北省红色旅游是因为发展红色旅游对河北有着非常重要的意义。主要表现在：发展红色旅游是建设社会主义先进文化需要；红色旅游是加强和改进未成年人思想道德建设的有效形式之一；红色旅游能促进革命老区的经济社会发展；红色旅游能促进我省旅游龙型经济和支柱产业的建设等几个方面。在着手准备论文写作的时候我针对红色旅游这个命题，大量阅读相关方面的各种资料，对我国红色旅游的概况有了大致了解，缕清思路的基础上确定研究方向，然后与老师商讨，确定论文大致思路和研究方向。然后，为了完成论文，本人收集了大量的文献资料：其中主要来自网上的论文期刊、图书馆的书目、学习教材的理论资料和河北红色旅游网，中国红色旅游网的二手数据资料，在李树峰导师的耐心指导和帮助下从中选取了主要的参考资料经过阅读主要参考资料、拟定提纲、写开题报告和初稿、毕业论文初稿以及经过多次修改等一系列程序于2007年６月正式定稿具体来说我的论文分为以下四个部分：第一部分：主要概述了红色旅游再定义的阐释上，引用了《2004-2010年全国红色旅游发展规划纲2要》中的权威定义，使论文更具有准确性和可信性。之后，又从红色旅游的内容、意义、特点和发展历程等四个方面对红色旅游的界定进行了深入的阐释，既是对红色旅游概念的补充的完善，也为下文进行深入论述打下了基础。第二部分：是在对河北省红色旅游现状进行了详细论述的基础上，运用SWOT分析法对河北省红色旅游进行了优势、劣势、机会和威胁四个方面的基本的分析和判断，既是对河北省红色旅游的深入挖掘，也是对文章理论体系的完善第三部分：运用SWOT分析法对河北省红色旅游进行了优势、劣势、机会和威胁四个方面的基本的分析和判断，既是对河北省红色旅游的深入挖掘，也是对文章理论体系的完善。第四部分也就是毕业论文结束语，针对前文所提到的河北红色旅游发展过程中的经典品牌红色旅游资源不足；讲解档次低、演出活动少、对游客的感染力和吸引力不强；旅游购物市场不完善，对经济社会的带动作用亟待增强；和其他旅游景区的整合与联动程度差等河北红色旅游发展中存在的几个主要问题，提出了相应的解决对策，提出问题和分析问题之后给出了解决问题的方法，同时，也将论文的结构作了最后的收尾和完善使论文整体结构完整，论述合理。近年来随着我国旅游业不断发展，在2004年中央实施加快发展红色旅游决策以来，红色旅游活动迅速升温，红色旅游在短时间内热潮就席卷全国，在红色旅游快速发展的同时，红色旅游资源开发中存在的问题也渐渐突现出来，所红色旅游资源开发的对策研究，就显得相当必要。经过本次论文写作我学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，并参考了其他同学的毕业论文总结范文。但是，由于学生能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述上肯定存在着不当之处，与老师的期望相差甚远，许多问题还有待进一步思考和探索，借此答辩机会，万分恳切的希望各位老师能够提出宝贵的意见，望多多指出本篇论文的错误和不足之处，学生将虚心接受，从而进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。论文答辩开场白和结束语1．为什么选择这个课题（或题目）进行研究、写作它有什么学术价值或现实意义2．说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。3．文章的基本观点和立论的基本依据4．学术界和社会上对某些问题的具体争论及自己的倾向性观点5．重要引文的具体出处6．本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解7．本文提出的见解的可行性8．定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷9．写作毕业论文（作业）的体会10．本文的优缺点总之要作好口头表述的准备，不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要实例一各位老师下午好！我叫***是**级**班的学生我的论文题目是--------------------论文是在**导师的悉心指点下完成的在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位评委老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有此机会聆听各位老师的教诲表示由衷的敬意，下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义：3作为计算机应用的一部分，图书销售管理系统对图书销售进行管理，具有着手工管理所无法比拟的优点，极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力.因此，图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值.其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容本文分成五个部分：第一部分是综述.这部分主要论述本系统开发的目的和意义，与本研究课题相关的管理理论，以及与系统相关MIS系统开发原理与方法。第二部分是系统分析.这部分分析用户需求，进行调查研究和分析，目的是根据用户的需求和资源条件以现状为基础，确定新系统的逻辑模型，即从抽象的信息管理角度出发，为使用户满意，系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递，具备哪些功能，从而明确系统应该做些什么。第三部分是系统设计.通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合，目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案第四部分是系统实现.根据系统设计的内容，讨论了该系统对人员与平台的要求，以及数据库表结构的建立与数据输入，并进行应用程序设计与测试.第五部分是系统运行.这部分描述了系统操作使用的方法，进行一些系统测试，并评价了该系统。最后我想谈谈这篇论文和系统存在的不足这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程，虽然我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处，系统功能并不完备，有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。谢谢！答辩程序1.自我介绍自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业，介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象，好的开端就意味着成功了一半。2.答辩人陈述收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨，自述的主要内容归纳如下：（1）论文标题向答辩小组报告论文的题目，标志着答辩的正式开始（2）简要介绍课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况（3）详细描述有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果（4）重点讲述答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果（5）侧重创新的部分，这部分要作为重中之重，这是答辩教师比较感兴趣的地方（6）结论、价值和展望，对研究结果进行分析，得出结论；新成果的理论价值、实用价值和经济价值；展望本课题的发展前景（7）自我评价：答辩人对自己的研究工作进行评价，要求客观、实事求是、态度谦虚，经过参加毕业设计与论文的撰写，专业水平上有哪些提高、取得了哪些进步，研究的局限性、不足之处、心得体会。3.提问与答辩：答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答是一个相互交流的过程，一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的情况，提问的重点放在论文的核心部分，通常会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述，深入阐明，答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方，论文中没有提到的漏洞，也是答辩小组经常会问到的部分，再有就是论文中明显的错误，这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误，也可能是答辩人从未意识到的。如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再回答。还有一种判断类的题目，即答辩教师故意以错误的观点提问，这就需要答辩人头脑始终保持清醒，精神高度集中，正确作答。仔细聆听答辩教师的问题，然后经过缜密的思考，组织好语言。回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出，如果没有听清楚问题，请答辩教师再重复一遍，态度诚恳、有礼4貌。当有问题确实不会回答时，也不要着急，可以请答辩教师给予提示，答辩教师会对答辩人改变提问策略，采用启发式的引导式的问题，降低问题难度，出现可能有争议的观点，答辩人可以与答辩教师展开讨论，但要特别注意礼貌，答辩本身是非常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明的方式进行4.总结上述程序一一完毕，代表答辩也即将结束，答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会；参加答辩的收获，答辩教师也会对答辩人的表现做出点评：成绩、不足、建议。5.致谢感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。答辩注意事项（1）克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。（2）注意自身修养，有礼有节，无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。（3）听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在再作答以免答非所问的现象（4）若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教，尽量争取教师的提示，巧妙应对，用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。（5）答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢，过快会让答辩小组成员难以听清楚；过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。（6）对没有把握的观点和看法，不要在答辩中提及。（7）不论是自述还是回答问题，都要注意掌握分寸，强调重点，略述枝节；研究深入的地方多讲，研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲。（8）通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。（9）答辩人的答题时间一般会限制在一定的时间内，除非答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细，直接回答主要内容和中心思想，去掉旁枝细节，简单干脆，切中要害答辩常见问题在答辩时，一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性；考察学生的应变能力和知识面的宽窄；听取学生对课题发展前景的认识。常见问题