专题教研

专题教研：提高多媒体资料在课堂运用中的实效性（王玉平）2010-01-0722:26:41|分类：专题教研|标签：|字号大中小订阅晋江市首峰中学教研专题研究情况简明表专题名称提高多媒体资料在课堂运用中的实效性主持人王玉平参与人员邱仁峰连永斌杨金第施文俊研究目的广义的说教材上的文字图片也是一种多媒体资源，也是老师们平时最常用的资源，由于本校多媒体教室比较少，导致我们平时上课启用多途径的多媒体资料进行教学可能性不大，即便有时候有多媒体教学，经常存在的一个问题就是，各种图片，文字资料比较庞杂，大多数是借用别人已经制作好的课件，有些不是很好的符合课标要求和本校学生实际，有些还比较无趣，教学的实效性不强，本人想争取多用几次课件教学，努力研究好课标要求，多调研本教学班学生的学情，精选好多媒体资料融入教学中去，力争提高学习兴趣，课堂效率。研究方法1积累法包括素材积累和理论积累2对比分析甄别法精选法3实验运用法4反馈完善法5经验总结法等等研究过程1平时多搜索与高中政治教学有关的多媒体资料，特别是与《生活与哲学》（必修四）有关的好的案例，典故，文字，图片视频音像等资料，建立资料库2把这些多媒体资料精选归类，对于不同的框目章节中3上课前要根据学情再一次调整多媒体资料，原则就是课件为教学原则服务，为提高学习兴趣服务，为学生的成长服务，严格以课程标准为依据去取舍。比如将要上的一节公开课，我精心准备好相关的图片资料，特别是动态视频材料运用到课堂教学中去，比如《世界是永恒发展的》框目中:社会是发展的，我制作了一个很形象精美的人类发展简史图，学生一目了然就理解了社会阶梯性的上升发展过程。特别是先播放《中国60周年掠影》（借鉴网友的相关视频，自己加以修改），很直观的就感受到中国60年来的沧桑巨变，社会各方面的飞速发展。4把相关的理论和材料，拿到备课组成员中去研讨，大家各抒己见，互相切磋，做好小结记录。5以课堂教学为主要载体运用好课件，提高课堂效率。收获1积累了相当的多媒体素材2积累了不少的经验，有同行的点拨指教，同学的反馈(教学相长)3提高了学生的学习兴趣，提高了学生获取信息，解读信息，运用信息的相关能力，三维目标基本达到，融洽了师生关系。4公开课效果不错5争取形成经验总结。存在问题由于本校多媒体教室少，不能满足经常化多媒体教学，所以从一定程度上影响了课题渗透的延续性，强化力。平时练得不多，多媒体课件的制作水平还要加强，特别是复杂一点的课件制作技能要加强在研究课标，教材，学生需求方面还要加强成果展示□公开课□论文/案例分析□其他开课人王玉平题目：名称：课题《世界是永恒发展的》（生活与哲学第8课第一框目）注：成果展示应附相关电子文档材料。公开课应附公开课教学设计（教学实录）及研讨记录。《世界是永恒发展的》教学设计授课时间2010-1-7授课班级高二（4）班授课教师王玉平总课时1第4课时课型新课学情分析该班是高二比较好的班级，学生的基础相对较好，学习的自觉性，纪律性，效率性较好，但是看懂材料，综合运用所学的知识分析问题解决问题的能力仍然比较薄弱，而且学生之间的能力差距比较大，好中差都要兼顾难度比较大。教学目标知识与技能1、知识目标◇识记：发展的普遍性◇理解：(1)发展的实质，发展的方向、道路和形式2,4,62,4,6(2)联系构成了事物的变化和发展◇分析：联系自然界和人类社会运动的具体事例．分析说明发展的几种形式2、能力目标(1)运用基本观点、基本知识分析现实问题的能力(2)比较辨别易错易混点的能力(3)综合分析实际问题，运用演绎、归纳方法解决具体问题的能力(4)从整体上把握知识结构，形成知识网络体系的能力过程与方法1资料展示——学生思考讨论，总结展示——教师点拨小结——练习巩固2多媒体演示法，讨论法，讲授法，分析归纳总结法等等情感态度与价值观通过对本框的学习，培养辩证法思想，并树立马克思主义科学发展观，反对形而上学。教学重点世界是永恒发展的，发展的普遍性。教学难点发展的实质教学方法与手段多媒体演示法，视频教学法，讨论法，讲授法，分析归纳总结法等等教学准备学生课前预习本课内容，并做好练习册上相关的基础梳理（基础知识填空题），找出自己不明白的知识点，收集到课堂来学习突破。教师精选相关的视频材料，认真做好备课环节的各项工作。教学过程教学环节时间教师活动学生活动补充说明（一）、发展的普遍性1自然界是发展的2人类社会是发展的3人的认识是发展的（二）、发展的实质1、发展的实质2明确新旧事物的标准3发展与运动变化之间的关系（三）课堂小结怎样理解唯物辩证法讲的发展的普遍性?(1)唯物辩证法所说的发展的普遍性包括三个层次：自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的。◇课堂探究：材料见多媒体。(1)从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?它说明了什么?(2)你认为人类的体质还会发展吗?（3）以上两个资料说明了什么哲学道理自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。自然界的发展是由物质世界的相互联系引起的。正是由于事物之间的相互作用，才构成了事物的变化和发展（1）视频展示建国60周年掠影思考：我国建国60年了社会是进步了还是退步了？（2）展示图片（社会发展阶梯图）思考：以上两个材料反映了人类社会的什么特点？体现了什么哲学道理？人类社会是发展的。社会形态的更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。挑战权威事例展示（1）“整个宇宙都要服从”牛顿力学的“永恒定律”的神话为什么被打破?视频材料美国凤凰号火星探测器（2）两个材料反映了什么哲学道理？人的认识是发展的。每个人的认识都会经历一个由不知到知，由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。本知识．最要求同学们平时要从自然界是发展的从知识整体性上理解把握唯物辩证法发展的普遍性人类社会是发展的、人的认识是发展的三个角（1）发展的实质◇课堂探究：(1)计算机的更新换代说明了什么哲学道理?(2)谈谈你对发展概念的理解发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡（2）明确新旧事物的标准符合规律，强大生命力和远大的发展前途题目巩固观看材料思考探究问题回答问题可以让学生回顾前几天看过的地球，人类演化史谈感想，体会观看材料思考探究问题回答问题学生也可以自举实例攻破这个难点学生不仅要回答问题还要激起爱国情怀，自豪感两个材料可以灵活取舍把下一框的新旧事物的概念拿到这一框目讲（四）练习巩固题目巩固思考：变化就是发展吗？图表小结自然界是发展的人类社会是发展的人的认识是发展的一切事物都是变化发展的发展的含义判断新旧事物的根本标准正确理解发展的实质（事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡）(三个是否，克服三种错误标准)课堂练习教学反思准备充分，多媒体制作精美，各种资料按照课改要去取舍，比较恰如其分地与教材实际学生实际相结合，特别是几个视频资料深得师生称道，有感染力效果好，整个课堂学生主体，教师主导贯彻的比较好，效果不错。作为好班，有些知识点可以不必太详细，让学生归纳就好，有的老师提出也可以作必要的副板书，虽然必要性不是很大，以后也可以尝试用用。教研活动记录表时间2010/1/7地点党员活动室主持人王玉平参加人员邱仁峰连永斌杨金第施文俊郑铃华熊敏施明权专题（主题）提高多媒体资料在课堂运用中的实效性研讨过程及内容一专题主持人王玉平就专题研究情况，在本堂课中的执行情况，效果等进行自我评价发言。二本组教师对本专题以及本公开课运用情况发言，评价。三研讨主要观点：1整堂课贯彻了高中新课改精神要求，备课，授课，师生互动等环节做的很好。2多媒体资料精选的很好，有新颖性，教育性实效性特别是《建国60周年掠影》视频制作精良反映了我国建国60年来的所取得的巨大成就，黑白对比，新旧对比很有视觉冲击力，能很好的说明我国社会事业的发展性的哲理，更激发了学生的爱国热情，民族自豪感自信心，情感态度价值观三维目标体现出来了，《凤凰号火星探测器》视频画面很让人震撼，鲜明的体现了人类智慧的伟大，科学认识水平的发展，激发了学生兴趣好奇心。3先给出多媒体资料，设疑，学生思考讨论小结回答质疑，教师总结，得出结论，师生互动积极高效。现了教师的主导作用和学生的主体性发挥的良性和谐关系。4教态自然课堂驾驭能力，灵活处理问题能力比较高5有些简单性的要点可以考虑让学生自学小结。6可以做一些黑板上的副板书。研讨小结整个课堂认真有效地贯彻了事先进行的课题精神和目标，多媒体资料精美有感染力说服力，教学效果好。师生互动比较好，锻炼了学生的解读信息，分析解决问题的能力。教师的点评，讲授引导到位。一些细节方面，如知识点的详略处理，时间分布等还要改进。