新人教版四年级英语下册第二单元2教案

1/7新人教版四年级英语下册第二单元2教案第（二）单元单元名称Unit2Whattimeisit教学目标1．能力目标（1）能够简单询问时间，如：Whattimeisit？（2）能简单回答时间，如：It’steno’clock.（3）能听懂并回答一些问题，如：A:Whattimeisit?B:It's6o’clock.C：It’stimefordinner.2．知识目标（1）掌握Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）认读Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。3．情感、态度、价值观（1）能以得体的方式向客人询问时间，知道怎样针对生活时间进行回答。（3）增强时间观念，培养学生珍惜时间的意思。本单元共（4）课时\课时划分\各课时主要教学内容第一课时，ALet’stallLet’slearn.第二课时：ALet’sdoLet’sspell第三课时：BLet’stallLet’slearn.第四课时：BReadandwriteLet’scheckLet’ssing和小故事授课类型讲授课，实践练习课教学方法情境教学法、实践练习，，引导法；合作探究。运用教学手段录音机，单词卡，交际用语。备注2/7年级、科目四年级英语授课人李卫英周次教学时间月日课题Unit2Whattimeisit?第(1)课时课型新授教学目标1.学习三个单词和三个短语：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass.掌握本课常用句型：Whattimeisit?It’s6o’clock.It’stimefor...2.利用教学情境图，设置教学情境，使学生在情境中学习和反复训练，进而达到教学目标。3.使学生明确生活要有规律，要按时作息。重点难点1.本课的单词，词组和句型是教学的重点。2.教学本课的句型：Whattimeisit?It’s6o’clock.It’stimefor...是本课的难点。教具学具录音机、录音带、词卡教学方法情境教学法教学过程1、热身/Warm-up/Revision回顾三年级的数字歌，学生同唱。2、呈现新课（Presentation）Let’stalk(1)指导学生观察情境图，看看图片讲述了一件什么事？John和WuYifan都说了些什么？(2)播放对话内容，教师在学生初步了解的基础上，让学生听读对话。(3)教师领读对话，使学生感受对话内容和语境。(4)教师讲解：Whattimeisit?的含义及用法。(5)It’s5o’clock.是英语中表达几点的方法。(6)It’stimefordinner.到了吃晚餐的时间了，到了...的时间了,使用It’stimefor...注意本句型的介词是for。(7)放录音，学生跟读，至齐读。Let’slearn(1)利用词卡，教学三餐单词：breakfast,lunch,dinner。(2)结合上节课学习的词组形,学习：Englishclass,musicclass,PEclass.(3)教读这部分的对话，进一步巩固本课的句型。3.趣味操练（Practice）(1)四人一组完成教材中的Let’splay。(2)大家一起完成Let’sdo.(3)教师出示教材表盘和本课的单词及词组，学生提问时间，找人用这节课学到的句型回答。4.AssessmentA部分的练习。二次备课3/75.作业：完成同步解析相关习题。6.课堂小结：教师提问本节课学到的单词和词组有哪些？本节课学到哪些句型？什么时候使用它们？使用时应注意什么？Unit2Whattimeisit?1.breakfast,lunch,dinner,2.Englishclass,musicclass,PEclass.3.Whattimeisit?4.It’s6o’clock.5.It’stimefordinner.教学反思：年级、科目四年级英语授课人李卫英周次教学时间月日课题Unit2Whattimeisit?第(2)课时课型新授教学目标1、学生掌握girl,bird,nurse,hamburger四个单词，并能正确书写。2、通过学习掌握字母组合irur的发音规律。3、培养学生良好的书写习惯。重掌握girl,bird,nurse,hamburger四个单词，并能正确书写。通过学习掌握字4/7点难点母组合irur的发音规律。教具学具录音机、录音带教学方法小组和作探究教学过程1、热身/Warm-up/Revision（1)回顾上节课所学的知识：A:Whattimeisit?B:It's...o’clock.C：It’stimefordinner.(2)提问上节课学到的六个单词。2、呈现新课（Presentation）Let’sspell(1)出示四个单词：girl,bird,nurse,hamburger教师放录音机，提示学生要注意带下划线部分字母的发音。（2）学生总结字母发音。（3）再次回忆四个单词的汉语意思。（4）完成Read,listenandcircle,教师放录音，学生根据录音圈出读到的单词。听两遍录音，教师提问并公布答案。（5）Look，listenandwrite指导学生观察情境图，看一下要填的句子，然后放录音，学生根据录音内容完成单词填空。教师单独面批，对书写进行指导。3、趣味操练practic（1）完成练习册A部分的听力练习.（2）完成练习册B.部分的听力练习4Assessment完成练习册AB两部分余下的内容。板书设计：Unit2Whattimeisitgirl,bird,nurse,hamburger二次备课年级、科目四年级英语授课人李卫英周次教学时间月日课题Unit2Whattimeisit第(3)课时课型新授教学目标1.学习并掌握四个词组和It’stimetodo...与It’stimefor...的用法和区别。2.通过对话和比较熟练两个句型，并找到不同用法。3.培养学生珍惜时间的意识。重点1.掌握四个词组：getup、gotoschool、gohome、gotobed.2.It’stimetodo...与It’stimefor...的用法和区别。5/7难点教具学具录音机、录音带教学方法情境教学法教学过程1、热身/Warm-up/Revision教师指着钟表问Whattimeisit?学生回答：It’s9o’clock.It’stimeforEnglishclass.3、呈现新课（Presentation）BLet’stalk（1）教师引导学生观察教材情境图，猜猜讲述了一个什么样的故事。（2）教师播放录音，学生听录音了解故事内容。（3）Oh!It’s6:30.It’stimetogetup.哦，六点半了，到了起床的时间了。（4）7:30的时候，我们又看到了什么？猜猜Hurryup!是什么意思？It’stimetogotoschool.是什么意思？（5）最后一幅图说的是什么？观察三个句子？It’stimetogetup.It’stimetogotoschool.和It’stimeforEnglishclass.有什么不同？前两个介词用to,后一个介词是for.继续思考为什么会出现这样的结果？（to后面接的是表示动作的词组，而for后面跟的表示名称的词组。）（6）再次播放录音，学生听读和跟读。（7）学生自读对话。Let’slearn（1）观察教材情境图，这是Mike一天的时间表，你能说出在几点，他要干什么吗？（2）学习新词组：getup、gotoschool、gohome、gotobed.教师利用录音机教读，跟读，自读。（3）学生跟教师拼读词组，记忆单词。（4）用英语说说Mike在不同时间所做的事。It’s6:25.It’stimetogetup.It’s7:30.It’stimetogotoschool.It’s4:00p.m.It’stimetogohome.It’s9:00.It’stimetogotobed.（3）Practice（1）完成17页的Let’splay.（2）三人小组表演完成18页的Let’splay.（3）4.Assessment完成同步解析单元测试相关内容。Unit2WhattimeisitIt’stimetogetup.It’stimetogotoschool.It’stimeforEnglishclass.二次备课6/7getup、gotoschoolgohome、gotobed.教学反思：年级、科目四年级英语授课人李卫英周次教学时间月日课题Unit2Whattimeisit第(4课时课型新授教学目标4.能读懂句子，从中搜集信息，完成问题。能正确书写英语句子。5.通过练习进一步巩固本单元的知识点。6.培养学生珍惜时间的意识。重点难点1.能读懂句子，从中搜集信息，完成问题。能正确书写英语句子。2.英文句子的书写。教具学具录音机、录音带教学方法小组和作探究教学过程1、热身/Warm-up/Revision组织教学，认读本单元的单词和词组。朗读本单元的对话。It’stimetogetup.It’stimetogotoschool.和It’stimeforEnglishclass.有什么不同？2.呈现新课（Presentation）Readandwrite（8）Readandnumber二次备课7/7学生听对话，根据对话内容填写序号。教师再放录音，进行检查。教师与学生共同阅读材料，完成本题。（9）Lookandwrite观察表面，做出时间问答。(Whattimeisit?It’steno’clock.)观察第二幅钟面，自己画出时间，并进行时间的有关问答。Let’scheck(1)Listenandnumber教师放录音，学生根据录音内容填写图片序号。教师再次放录音，确定序号。（5）Lookandmatch学生阅读钟面和句子，将钟面序号填到句子前面。教师提问，并订正答案。（6）Let’ssing教师放录音，学生听录音学唱《It’stwelveo’clock》。（4）Storytime学生听读短文，了解故事内容。学生再听短文，讲述故事。（4）Practice（4）表演Storytime.（5）完成同步解析单元测试听力部分练习。4.Assessment完成练习册。C、D部分练习。5.Unit2WhattimeisitWhattimeisit?It’steno’clock教学反思：