人教版一年级数学下册总复习单元ppt课件

百以内的数和认识人民币认识图形、找规律、分类与整理解决问题加法和减法摆一摆想一想人教版一年级数学下册总复习单元百以内的数和认识人民币人教版一年级数学下册总复习单元一、数一数估一估图中有（）朵花。数一数，圈一圈，共有（）朵花。5052一、数一数估一估图中有（）朵花。数一数，圈一圈，共有（）朵花。5052二、数的读写六十八十四四十二写一写，读一读。写作读作写作读作写作读作608442二、数的读写连一连。10049948055五十五八十四十九一百九十四连一连。二、数的读写说一说66应怎样连。两个6表示的意思一样吗？762667604666十位上是6个位上是6三、数的组成和数序6个十和8个一5个十10个十6个一和8个十小兔子应该吃哪个胡萝卜？连线时要注意什么？100866850五十八五十九六十六十一六十二小动物应该上哪节车厢？五十四后面第四个数六十三的相邻数六个十组成的数六十前面一个数五十八后面第三个数三、数的组成和数序四、比一比，选一选（1）91元（2）56元（3）30元说说你是怎么选的。鱼缸比鸟笼贵得多。？？91元49元花瓶比鱼缸便宜一些。（1）99元（2）86元（3）30元86元元五、认识人民币这些钱该放进哪个存钱罐？角分说说我有多少钱。五、认识人民币（）角（）分＝（）分（）元（）角（）分（）元（）角＝（）角25115我是小小售货员。五、认识人民币认识图形、找规律、分类与整理一、连一连正方形你们认识这些图形吗？快来连一连吧！长方形圆三角形平行四边形一、连一连从下面的图形中选两个可以拼成的图形，连上线。从下面的图形中选两个可以拼成的图形，连上线。[phone]二、填一填2224你发现规律了吗？按规律继续填一填吧。＋2＋2－5－5－54＋2＝6，7＋6＝13，9＋5＝？8＋()＝20，()＋30＝7034323850365460525864你能根据规律填一填吗？我横着观察，每行的数依次多6。我竖着观察，每列的数都依次多10，而且个位上的数都一样。二、填一填252个黄色珠子、3个蓝色珠子为一组重复出现，被遮住的珠子依次是2蓝、2黄、3蓝，共7个珠子。二、填一填你能根据规律填一填吗？三、选一选√该补上哪块花布呢？请你选一选。4362四、整理餐桌杯子最多，盘子最少。比多（）个。餐桌太乱了，我们一起来整理整理吧！分别有几个，先数一数填在表格中，再照样子涂色。请你填出下面的答案。哪种餐具最多？哪种最少？还能提出哪些问题？4362四、整理餐桌杯子最多，盘子最少。比多（）个。餐桌太乱了，我们一起来整理整理吧！分别有几个，先数一数填在表格中，再照样子涂色。请你填出下面的答案。哪种餐具最多？哪种最少？还能提出哪些问题？73651五、分一分数一数这幅图都是由哪些图形组成的？数一数，这些图形分别有几个？长方形最多，平行四边形最少。哪种图形的数量最多？哪种最少？一共有多少个图形？一共有22个图形。小明摆了4个，一共用了多少个？4＋4＋4＋4＝16一共用了16个。你还能提出什么数学问题？三角形比正方形多几个？……解决问题树上还剩几只猴子？黄色的猴子有几只？＝（只）13－67从图中你都知道了什么？根据这些信息你能解决下面的问题吗？做完别忘了检查呦！树上原来有13只猴子，跳到树下6只。＝（只）13－85为什么都用减法计算？一篮有多少个桃子？（1）27＋4＝31（个）（2）27－4＝23（个）√我们班27人，每人分1个桃子后，还剩4个。哪个算式是正确的？请选一选。为什么用加法计算？46块（1）46－8＝36（块）（2）46－4＝42（块）√哪个算式是正确的？请选一选。我俩每人都买了一袋糖。红红吃了几天后，我还剩8块，红红还剩4块，红红吃了多少块糖？小明为什么上面的算式不对？运走多少箱？还想再运走50箱，够不够？仓库里有95箱梨。还剩40箱。还想再运50箱不够。＝（箱）95－405540箱50箱＜月季比菊花多多少盆？牡丹和月季相差多少盆？菊花有30盆。月季有45盆。牡丹有20盆。从图中你都知道了什么？＝（盆）45－3015＝（盆）45－2025怎样解决下面的问题？你还能提出什么数学问题？怎样解答呢？10＋10＋10＋10＋10＝50（个）每只母鸡下了10个蛋。一共下了多少个蛋？50－8－8－8－8－8－842可以用减法计算呦！342618102一共可以装满6盒。商品价钱20元36元40元28元8元10元算式是：100－20－40＝40（元）我是这样解决的：100－（20＋40）＝40（元）（1）买一个和一个,一共花多少钱?（2）买一个比一块多花多少钱?＝（元）36＋4076（3）小明带了60元钱，想买一个和一块,一共需要花多少钱?28－82040＋1050（4）用100元买和这两样东西，应找回多少钱?你还能提出什么数学问题？怎样解决？加法和减法一、算一算1.20以内退位减法。13－5＝10358同学们，这学期我们都学习了哪些口算？我是这样想的。小动物应该上哪一节车厢？连一连。14－812－313－598764511－711－616－9说说这些口算你是怎样计算的。58－502.整十数加一位数及相应的减法。苹果应该放到哪个筐里？50＋47＋4058－850548一、算一算47说说这些口算你是怎样计算的。3.整十数加、减整十数。小猫能钓到哪条鱼？圈一圈。30＋2023一、算一算40－1040＋30325054130501443347703个十加2个十是50。可以把整十数看成是几个十，用10以内的加减法来计算。这两道题你是怎样计算的？4.两位数加一位数、整十数。2632535929＋30说说这几道题你是怎样计算的。一、算一算23＋3029＋323＋35.两位数减一位数、整十数。54－2＝79－4＝63－3＝91－6＝54－20＝79－40＝63－30＝91－60＝5234753960338531上下两组题目有什么不同？说说怎样计算。一、算一算二、比一比小蝴蝶会落在哪朵花上？40＋509＞＞＜＝70＋290＜90－3050＞9040＋50＝6060＋20＜30＋70100＝二、比一比小蝴蝶会落在哪朵花上？40＋509＞＞＜＝70＋290＜90－3050＞9040＋50＝6060＋20＜30＋70100＝三、想一想里可以填几？7＋6＝77＋6＝8七十几加6是八十几？七十几加6还是七十几？0123456789综合与实践摆一摆，想一想一、创设情境，初步体会个位十位二、动手操作，提升认识（一）指导摆一摆，体会位值思想二、动手操作，提升认识（二）合作摆一摆，体会有序思考的方法合作要求：1.摆出所有的数；2.怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？合作问题：你能用3个●摆出不同的数吗？个位十位十位个位组成的数●●●3●●●12●●●21●●●30二、动手操作，提升认识（二）合作摆一摆，体会有序思考的方法合作要求：1.摆出所有的数；2.怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？合作问题：你能用3个●摆出不同的数吗？十位个位组成的数●●●30●●●21●●●12●●●3（三）尝试摆一摆，运用有序思考的方法要求：1.不遗漏，不重复，用4个●摆出不同的数。2.把摆的结果按顺序说一说。4031221344二、动手操作，提升认识（四）回顾整理，发现规律问题：1.我们已经用了几个●摆数？摆出了哪些数？2.观察下面这些数，你有什么发现？二、动手操作，提升认识4031221344302112332011221011（五）验证发现，汇总情况问题：不用摆，你能说出用5个●可以表示出哪些数吗？验证：摆一摆，验证一下你的想法。思考：用9个●可以表示出哪些数？7个呢？6个？8个？二、动手操作，提升认识413223145550（五）验证发现，汇总情况总结：你有什么想告诉大家的？二、动手操作，提升认识40312213443021123320112210115413223145506423324156514160743342516752416141708443526178534162417141809453627189544163417241814190三、打破定势，拓展认识思考：按照刚才的发现，10个●可以表示出几个数呢？验证：你说得对吗？请你用自己的方法验证。提示：摆一摆，写一写。问题：通过刚才的活动，你又有什么发现？三、打破定势，拓展认识4031221344302112332011221011541322314550642332415651416074334251675241614170844352617853416241714180945362718954416341724181419010554637281964417341824191四、布置作业思考应用：任选●的数量，先说说能摆出哪些数，再验证。