初二语文复习

11.反映1905年革命前夕，革命和反革命的斗争日益激化，大海最终战胜了乌云。闪电，象征了无产阶级革命必胜的信念2.突出海燕勇敢乐观自信，蔑视恶劣环境的英雄气概。3.前者是贬义词，象征黑暗势力，后者是褒义词，赞海燕的动作敏捷，4.1）说明无产阶级革命先驱者渴望革命运动快点到来，推翻沙皇的黑暗统治，预示革命一定会胜利2）运用反复，以强烈的感情表现海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调暴风雨已近在眼前不可逆转。3）比喻和拟人，突出了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度预见性和敏锐的洞察力4）显示海燕敏捷，欢快和勇敢5）运用了拟人修辞生动写出了反动势力的猖獗6）用了拟人修辞，显示人民群众乐观的精神和战斗的雄姿7）环境描写，说明反动势力的猖獗，也点明了海燕所处环境的恶劣，为海燕出场渲染了气氛。8）突出海燕的勇敢、敏捷9）高度的预见性和敏锐的洞察力10）写海鸥、海鸭、企鹅惊恐万状的丑态，是为了反衬海燕，突出海燕英勇无畏、乐观自信、敢于战斗的形象11）暴风雨将要来临暴风雨逼近之时暴风雨即将到来11课1．说明人类智慧和大自然相比是在是相形见绌2.破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。3.这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造12课1.过去：广阔、美丽、充满生机的湖泊，是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲现在：变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟2.原因：1）20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水2）盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸，罗布泊断水，生态环境彻底破坏同样悲剧：青海湖月牙泉3.痛苦与无奈。强烈呼吁：拯救生态环境41）运用拟人手法，赋予胡杨林以人的感情，“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情2)比喻、拟人。形象具体地展示这片美丽的绿洲被人类无情破坏后的悲惨景象，表明了作者的痛心反复“站在罗布泊边缘”一句，强调了目睹的惨状令人沉重。。3)盲目”一词，写出人们目光短浅，只顾眼前利益，滥用资源的悲剧。以排比的句式，增强语势，更充分地表现了遗憾之情、谴责之情。4)让读者也深深地痛心，深切地意识到破坏生态环境的严重后果，觉悟到只有保护环境才能保护人类自己5)“这出悲剧”指的是罗布泊从绿洲变为沙漠；“又”表示再一次，说明人类不止一次地制造了悲剧。这句话有力地谴责了人类的盲目破坏生态环境的行为，警示人们对环境问题、生态问题应引起足够的注意6)“痛苦”是指仙湖遭到人为的破坏后人们内心的自责，“无奈”是指人们面对大自然的报复束手无策。7)提醒人们罗布泊消失的悲剧还在没有停止8)认识自然规律，克服盲止开发，吸取经验教训，确保生态平衡16课5.说明对歌是一种才情智力的大比拼6.烘托了活泼欢快的场面，朴素动人的情景7.突出她技艺超群8.否突出：对歌的年轻女人聪敏，美丽，歌唱得好就不足为奇了10.衬托女孩人美、歌也美11.美在美妙，热情奔放、淳朴本色12.开满杂花的小山坡、各种山鸟呼朋唤侣、戴胜鸟和云雀的歌唱。充满自然情趣的山野风光图为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场景，自然环境之美与歌声之美相得益彰，浑然天成，史有一方水土才能孕育如此美妙的歌。是以景衬人，并非偏离“歌”字。14.地点、人数、方式、内容等方面17课1.端午的种种风俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋2.对儿时生活的怀念，对故乡的热爱3.①引出“端午的鸭蛋②提供背景和气氛，让读者加深对端午的鸭蛋的理解4.①看过大海后，对别处的水就看上眼了②表示家乡的咸鸭蛋最好吃，表现作者的自豪之情5.挑鸭蛋、挂鸭蛋、吃鸭蛋、玩蛋壳四方面，表达作者对童年生活对故乡生活的追忆6.①是故乡情让人产生共鸣②应关注感受生活，从平凡的生活中找题材18课7.①结构上：过渡②内容上：突出这些吆喝声很有魅力8.因为吆喝声形式多样、生动有趣，能招徕顾客9.①因为吆喝声形式多样、声调富于变化、合辙押韵②为“艺术”没有失传而高兴19课1①新年的风俗代表母亲喝春酒喝会酒我多年后如法炮制“八宝酒”②围绕线索“家乡的味道”展开2.不是、还有：故乡的风俗、故乡的亲友、母亲……3.①比喻②写出小女孩的天真可爱4.①不能②突出我对八宝酒的喜爱5.母亲：慈爱温柔、聪明善良、勤劳能干我：天真活泼乡人：淳朴厚道6做事要有分寸7.对家乡的怀念8.体现了对母亲对家乡的思念之情21与朱元思书1.每段的段意：第一段：总写富春江从富阳到桐庐一带的奇山异水第二段：具体写富春江水的特点、第三段：写富春江两岸山峰的特点2．本文表现作者怎样的感情表达作者热爱祖国山河，厌恶功名、归隐山林2领的句子：奇山异水，天下独绝中心句（主旨句）：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反4水的特点：清澈、急写水从水色、水势、水态三方面写山的特点：高峻、雄伟、险要写山从山势、山中声响、与众不同的树形三方面写。5.如何理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表达作者热爱自然、厌恶功名、归隐山林、侧面衬托山水的秀丽6.写作顺序：总――分7为何说“水之异”缥碧的水色、透明清澈、水急8为何说山之“奇”？山势雄奇险峻②有自然交响乐③与众不同的树形山色9．理解“从流飘荡，任意东西”写出小舟随波逐流的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。23马说1.本文中心句：其真无马邪？其真不知马也。2.全文表达作者怎样的思想感情？表达作者怀才不遇，有志难酬，对统治者埋没、摧残人才的愤怒和控诉之情。2.千里马被埋没的直接原因：食不饱，力不足，才美不外见根本原因：A食马者不知其能千里而食也B其真不知马也3.本文用“托物寄意”的写法，本文“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻什么？千里马：人才伯乐：善于发现人才的人食马者：愚昧无知的统治者4.显示食马者愚昧无知的句子：1）食马者不知其能千里而食也2）其真不知马也具体说明食马者愚昧无知的句子：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意第1段具体写千里马终身遭遇（命运）的语句是：袛辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间5.说明下列句子的修辞方法，并分析其作用。21）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。排比。愤怒谴责食马者的平庸、浅薄，增强了语言的气势，感情强烈。2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？反问。强烈谴责食马者的无知，加强了否定的语气，增强了否定的力量。3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意痛斥，讽刺食马者愚妄、浅薄4）食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也连用四个“不”字，表明了食马者的无知，表达作者的愤慨之情6.现代社会需要什么人才？怎样才能出人才，人尽人才？需要有各种专业知识＆多种综合知识的人才1）政府多加大教育的投资2）多增加对人才的福利待遇3）多创造一些公平、公正的平台给人才发挥自己的本领7结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？自身具有才华＆知识2)有平台，机制＆发挥自己的才能有“伯乐”挖掘8.作者认为伯乐＆千里马哪个重要？伯乐重要，有伯乐才有千里马，千里马才被发现，否则只能被埋没，人才也需要伯乐，才有发挥才能的机会24《送东阳马生序》1.作者在求学过程中遇到了哪些困难？我为何能克服困难？1）A得书艰难B从师不易C求学奔走受冻之苦D求学生活艰苦2）因为“我吃苦耐劳，勤奋好学，虚心请教，博览群书2.作者有怎样的品质？吃苦耐劳勤奋好学坚守信约谦虚有礼虚心请教3.作者用大量的文字书写求师之艰的目的是什么？拿自己的艰苦求学经历勉励马生珍惜太学的条件，刻苦学习。4．全文中怎样运用对比手法突出中心的？A第一段用学习态度和学习条件对比，进一步突出学习的勤奋刻苦B第二段用学习态度和求师的情况对比，突出学习刻苦坚决C用富家子弟的豪华和自己的贫寒对比，突出了他学习虽然苦，但因为可以读书，所以仍然很快乐，衬托我勤奋好学吃苦耐劳5.作者写赠序的目的是什么？勉励马生努力学习。6古人有克服艰苦条件努力学习的佳话，试举例。①欧阳修画荻习字。②王冕僧寺夜读。③杨时程门立雪。④匡衡凿壁借光。⑤车胤囊萤夜读。7.写出勤学名言一两句少壮不努力，老大徒伤悲8.本文的中心句：盖余之勤且艰若此26小石潭记1.用自己的话概括各段大意。第一段：发现小石潭的经过及石潭概貌。第二段：小石潭的水清鱼乐。第三段：写潭的水源。第四段：潭周围景色及作者的感受。第五段：交代同游者1.课文按照什么顺序写的？发现小石谭――谭中景物――小谭源流―――谭中气氛2.采用直接描写与间接描写相结合的方法，突出了水清的特点。直接和间接写潭水特点的语句是分别是什么？直接写潭水的语句是：闻水声，如鸣珮环，下见小潭，水尤清洌；间接写潭水特点的句子是：潭中鱼可百许头……似与游者相乐。3．第一段写出了小石潭怎样的特点？石奇、水清、树绿。环境清幽，景物奇美。2.小石谭的特点是什么？幽静3.小石潭的景物及其气氛：幽深冷寂4.文中第四段描写乐小石谭的怎样的气氛？有什么作用？幽深冷寂，凄凉，表达作者被贬后的悲凉凄苦和孤寂的心情5．2段中写鱼用了（动静结合）的手法，，作用：写出鱼的轻快敏捷侧面写水的清澈5.找出文章作者的心情的词语，说说作者心情的变化，并如何理解？凄神寒骨、悄怆幽邃心情由乐到悲，作者被贬心情凄苦，寄情山水，欢乐是暂时的，一遇到冷清的环境，悲凉的心情又流露6.分析“皆若空游无所依”一句好在哪？用了比喻的描写手法，写出水的清澈27岳阳楼记1.全文表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。2.全文的中心句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐3.三部分，段意？①写这篇文章的原因（缘由）②写岳阳楼的景色和迁客骚人的览物之情③写作者的胸襟和抱负4、“或异二者之为”“得无异乎”中的异各指什么？前者指迁客骚人感情不同后者指迁客骚人与古仁人思想不同5、分别解释“或异二者之为”“得无异乎”中的“或”和“二者之为”？①或许②悲与喜两种不同的感情6、“进”与“退”的含义？①当官②不当官7、古仁人是怎样的人？①不以物喜，不以己悲②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐8、“噫！微斯人，吾谁与归？”中的“斯人”指谁？此句有何用意？①古仁人滕子京②a、表达作者向古仁人学习的决心b、表达了对友人的劝勉之情9.作者写“迁客骚人“的悲喜作用：与古仁人之心对比，引出下文议论，突出主旨，表现古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟。10作者写岳阳楼及其周围景色的目的是什么？景色特点与作者本人特点有联系吗？写岳阳楼及其周围景色的目的是引出迁客骚人的览物之情。景色特点与作者本人特点吻合：洞庭湖景色开阔，极有气势，这与作者的开阔胸襟和宏伟气度吻合。28醉翁亭记1.本文表达作者随遇而安，与民同乐的思想2.1）奠定全文，抒情基调得句子：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也2）点明文章主旨的句子：醉能同其乐3）表明全文线索的句子是什么？“山水之乐，得之心而寓之酒也。”3.第三段写了四个场面是：滁人游太守宴众宾欢太守醉4.作者说“乐亦无穷“作者到底乐些什么？山水之乐，宴酣之乐乐人之乐，三者合一，就是与民同乐5如何看待太守的醉？醉情山水，“醉“是表象，乐是实质，实质是陶醉于美丽的山水之间，为自己政绩卓越，老百姓能够安居乐业，实现乐与民同乐的思想而快乐。6文章的段意①写醉翁亭的位置、环境、命名的由来②朝暮四时之景②滁人游乐和太守的饮宴④日暮醉归的情景7.第一段的写景顺序是什么？由远到近，由大到小，由面到点8.文章的成语：A醉翁之意不在酒B水落石出C峰回路转9．滁人如此兴高采烈地出游的原因是什么？生活安定富足，怡然自乐。10．太守与宾客出游，不事铺张、不讲排场，表现这一特点的句子是什么？临溪而渔；酿泉为酒；非丝非竹；射者中；弈者胜，觥筹交错。11作者怎样使用陪衬手法的？以禽鸟乐衬托人之乐，再以人之乐衬托太守乐，层层加高，突出了太守之乐。29、满井游记1、第二段的结构方式?总分32、第二段写了哪些四种景物？山光山色、柳