3相互作用及共点力平衡会考真题(必修1)

相互作用及共点力平衡会考真题2008-201220085．如图所示，用水平力推静止在水平地面上的大木箱，没有推动．这时，木箱受到的A．推力小于摩擦力B．推力和摩擦力大小相等C．推力大于摩擦力D．推力和摩擦力方向相同8．物体受到三个大小分别为3N、4N、5N的共点力作用，这三个力合力的最小值是A．0B．2NC．4ND．6N9．如图所示，重为10N的物体悬挂在弹簧的下端时，弹簧伸长了2cm．现换用另一个重为20N的物体悬挂在弹簧的下端(形变仍在弹性限度内)，这时弹簧的弹力大小、劲度系数分别是A.10N，500N/mB.10N，1000N/mC.20N，500N/mD.20N，1000N/m20095.从科学方法角度来说，物理学中引人“合力”概念运用了A.控制变量方法B.等效替代方法C.理想实验方法D.建立模型方法9.铁架台上悬挂着一个劲度系数为k的轻弹簧，弹簧的下端挂一个质量为m的小球.小球处于静止状态时，弹簧的伸长量等于(弹簧的伸长在弹性限度)A.0B.mg/kC.kmgD.m/k10.如图所示，皮带运输机把货物运到高处，货物在皮带上没有滑动则货物受到的摩擦力A.是滑动摩擦力，方向沿皮带向下B.是滑动摩擦力，方向沿皮带向上C.是静摩擦力，方向沿皮带向下D.是静摩擦力，方向沿皮带向上12.一个物体沿光滑斜面下滑，它受到的作用力是A.重力、下滑力B.重力、支持力C.重力、压力D.重力、支持力、下滑力13.如图是“探究求合力的方法”实验示意图.图甲表示在两个拉力的共同作用下，将橡皮条的结点拉长到O点;图乙表示准备用一个拉力F拉橡皮条.下列说法正确的是A.甲实验时，两个拉力的大小应相等B.甲实验时，两个拉力的方向应互相垂直C.乙实验时，只须使橡皮条的伸长量与甲实验相等D.乙实验时，仍须将橡皮条的结点拉到O点7.一根轻质弹簧未悬挂重物时，指针正对“0”刻度.在弹性限度内，当挂上40N重物时，指针正对“10”刻度.要使指针针对“5”刻度（如图所示），应挂重物的重力大小是A.10NB.20NC.30ND.40N8.如图所示，当一个行李箱随水平传送带一起向右匀速运动时，行李箱所受的力有A.重力B.重力、支持力C.重力、支持力、静摩擦力D.重力、支持力、滑动摩擦力11.一个物体受到大小分别为1N、2N、5N的三个共点力，具有合力的最大值与最小值分别是A.8N、0NB.7N、1NC.8N、2ND.6N、4N18.如图所示，把足球装入质量不计的网兜后挂在光滑墙上的A点，悬绳与墙壁的夹角为α（α45°），则A.悬绳的拉力大于足球的重力B.悬绳的拉力等于足球的重力C.墙对足球的弹力大于足球的重力D.墙对足球的弹力等于足球的重力23.如图所示，在研究摩擦力的实验中，用弹簧测力计拉一个放在水平板上的木块，部分实验记录表.则实验中木块受到的A.静摩擦力恒为0.60NB.静摩擦力可能大于0.60NC.滑动摩擦力为0.90ND.滑动摩擦力一定小于静摩擦力20115．生活中我们发现有的弹簧比较“软”，有的弹簧比较“硬”，用相同的力拉这两种弹簧，“软”弹簧的伸长量较大．弹簧“软”、“硬”的科学表述是指弹簧的（）A．弹力大小B．质量大小C．劲度系数大小D．形变量大小10．如图所示，放置在水平地面上的物体受水平推力作用后仍保持静止．此物体共受到的力有（）A．重力、水平推力B．重力、支持力和水平推力C．水平推力、静摩擦力D．重力、支持力、水平推力和静摩擦力45．如图所示，文文和新新用相同大小的力提着一桶水在水平路面上行走．他们提桶的手臂间的夹角越▲（填“大”或“小”）越省力．48．在“探究求合力的方法”实验中，将橡皮条的A端固定在水平木板上，用两把弹簧秤通过细绳互成角度地拉橡皮条的O端，如图所示．在此过程中，橡皮条与两绳的夹角▲（填“一定”或“不一定”）要相等．20125.如图所示，手沿水平方向将书压在竖直墙壁上，使其保持静止。现增大手对书的压力，则书A.将沿墙壁滑动B.受到的合外力增大C.对墙壁的压力不变D.受到的静摩擦力不变7.如图所示，置于水平桌面上的弹簧秤，左端通过细线与固定木板相连，右端用细线经定滑轮悬挂着一质量为0.4kg的物块，则弹簧秤示数和其所受合力大小分别为A.0，0B.0，4.0NC.4.0N，0D.4.0N，4.0N9.如图所示，高大的桥都要造很长的引桥，这是为了A.减小汽车受到的重力B.减小汽车对桥面的压力C.增大汽车重力沿桥面方向的分力D.减小汽车重力沿桥面方向的分力47.如图所示，某同学在研究摩擦力时，为了“记住”拉力曾经达到的最大值，在弹簧测力计指针的左侧轻塞一个小纸团，它可随指针移动。如需要读出弹簧测力计测得的最大值，应读纸团▲（填“左”或“右”）边沿所对应的刻度值。