八年级物理上册_第一章_第四节《测量平均速度》课件_(新版)新人教版

第四节测量平均速度第一章机械运动义务教育教科书物理八年级上册（人教版）上节回顾1.速度是表示物体的物理量，在数值上等于物体在内通过的；2.在物理学里，把与之比叫做速度；3.1m/s=km/h，其中是速度的基本单位，人步行速度约为，自行车速度约为；3.我们把物体沿着且的运动，叫做匀速直线运动，它是最简单的；4.物体在相等的时间内通过的路程不相等，这种运动叫做；平均速度等于除以；学习目标1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度2.加深对平均速度的理解测量物体运动的平均速度1、实验目的：v=s/t2、实验原理：测量物体运动的平均速度3、实验器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片（挡板）S1S2金属挡板s3t3t2t1金属片（挡板）的作用：便于测量时间4、设计实验学习示范完善方案猜一猜？想一想？①需要怎样放置和调整斜面（轨道）？②需要怎样确定运动的起点和终点？怎样得到路程？③怎样记录时间？④怎样得到平均速度？①将一端垫高，略微倾斜，使小车能主动运动起来，但又不至于太快。②在小车释放处，车前端做标记作为起点；在斜面下端卡上金属片作为终点，用刻度尺量出起点到终点距离就是路程s。③释放小车时，用停表开始计时，车撞击金属片时停止计时，得到时间t。④由算出速度。小组讨论展示结果tsv师生总结完善方案•①刚才的操作还存在什么问题？•②实验要求得到运动到底端和到中点两个结果，怎么办？a.要提前做好分工协调（发令员、操作员、计时员、记录员）。b.每一组数据要多测几次取平均值。实验要分两大步：金属片卡在底端测量完后，再将金属片卡在中部测量。每次测量可测三遍以上。分组实验测量探究实验步骤:A.调整斜面装置，保持较小的合适的倾角。B.将金属片卡放在底端，小车放在顶端。标好起点，测出小车将要通过的路程s1，计入表格。C.释放小车同时用停表计时，到小车撞击金属片时停止计时，得到时间t1，记入表格。D.将小车重新放到顶点，重复测量两次，记入表格。E.将金属片移到斜面中部，再测量三次路程s2和时间t2,记入表格。F.由测出的数据，依据公式v=s/t算出各个速度，求出平均值，得到结果。G.整理回收器材。记录表格路程时间平均速度平均值s1=t11=v11=v1=t12=v12=t13=v13=s2=t21=v21=v2=t22=v22=t23=v23=实验总结问题讨论问题1:该实验误差主要来自哪几个面？问题2:要减小误差，应注意什么？一是受工具精度所限；二是测量者反应速度和读数误差；三是装置光滑度不均匀带来误差。a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。起止点距离适当大一点好。b.测同一组数据时保证起止点相同。c.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。d.对刻度尺和停表读数要规范准确。边学边练一试身手请分析下述哪些是错误的？①该实验测出的速度就是小车到达末端碰金属片时的速度。②让小车走得慢一点，路程适当长一点，则测量的误差可以小一点。错误.平均速度小于末端速度。正确。边学边练一试身手请分析下述哪些是错误的？③该实验如果测出上半程和下半程速度分别为v1v2，则全程的速度是（v1+v2）/2。④该实验如果测出上半段时间和下半段时间的速度分别为v1v2，则全程的速度是（v1+v2）/2。错误。应设出路程s，表示出时间s/v，由公式推出结果。22221212121vvvvvvvsvssv正确.可设出时间t，表示出路程s=vt，与上类似，由公式推出结果。实验拓展问题探究（一）利用气垫导轨和红外线计时器改进实验1.实验器材：3.问题与思考①该实验中哪些方面的改进减少了测量误差？②时间可由什么读出？路程对应哪个距离？a.减小了阻力，运动更均匀了。b.利用红外线计时器，时间测量更准确。c.利用轨道上刻度，长度测量更准确。红外线光电计时器；两个光电门之间距离，或两个挡光片之间距离。1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是（）2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为m/sA．20m/sB．10m/sC．8m/sD．都不对C24巩固练习课堂小结一.测量“斜面上小车运动的平均速度”①原理与器材；②方法步骤；③误差分析与注意点。二.实验的改进和扩展①光电计时、气垫导轨；•谢谢！