湖北省黄冈市2011届高三生物二轮备考会课件：动物生命活动的调节1

动物生命活动的调节说教材本专题内容包括必修第一册第四章神经与体液调节，动物行为的生理基础及选修本第一章人体稳态及调节。其中必修本有关章节主要介绍动物生命活动调节的基本方式即神经调节和体液调节。选修本部分介绍内环境和稳态及稳态的调节。其中稳态的调节部分涉及到神经调节和体液调节的具体应用。本专题内容在三册书中用相当的篇幅给学生介绍了人及高等动物的部分基本生命活动的调节。是一个重点板块！考纲要求1.动物激素的种类、产生部位及生理作用2.激素分泌的调节3.相关激素间的协同作用和拮抗作用4.其他化学物质的调节作用5.神经调节的基本方式6.兴奋的传导7.高级神经中枢的调节8.神经调节与体液调节的区别和联系9.激素调节与行为10.神经调节与行为11.内环境与稳态12.内环境13.稳态的概念及生理意义14.水和无机盐的平衡15.水和无机盐的平衡16.水和无机盐的平衡的意义17.血糖的调节18.血糖平衡及其意义19.血糖平衡的调节20.糖尿病及其防治21.体温的调节22.人的体温及其相对恒定的意义23.体温的调节说重难点说重点：神经调节和体液调节的基本方式;常见激素的种类及生理作用;激素间的作用关系.兴奋的传导;反射及反射弧;神经调节和体液调节的区别和联系.内环境及稳态的概念和意义；水和无机盐的平衡;血糖，体温的平衡与调节.说难点：神经调节和体液调节的基本方式;常见激素的种类及生理作用;兴奋的传导;内环境及稳态的概念和意义;水和无机盐的平衡;血糖，体温的平衡与调节.说教法及学法说教法(1)知识的重组与整合：在复习中可根据知识的特点进行重新组合(2)图文转换：在生命活动调节过程中，各种调节都有其独特的机理，可引导学生用流程图解表示，借助图文转换把握生命活动调节的本质规律。(3)拓展与探究：教材中诸多原理都是以实验探究为基础，引导学生将其中蕴含的原理、方法、思路提炼出来，并应用于问题的解决和探究中，如神经传导的特点、激素的生理功能、二次免疫的特点等。(4)运用比较、归纳法：本单元内容相似、相近的知识较多，各种激素的化学成分、生理活动的调节过程、参与的神经中枢等容易混淆，复习中多引导学生通过列表等方式进行区别比较。(5)总结本单元与社会热点相联系的知识点，引导学生理与生活实际相结合。说学法1．加强基础知识的记忆。如稳态的定义、细胞外液的成分、人类大脑皮层言语区及受损后的症状等。2．抓住核心知识或主干内容，如人体生命活动的调节与免疫围绕的中心是内环境的稳态，要抓住这个中心进行知识的梳理，把繁多的知识点联系起来，成为一个统一的整体，便于复习提高。复习“生命活动的调节”时，特别是神经调节和体液调节，要围绕着调节的物质基础、结构基础和调节机理这条主线来展开。在复习神经调节时，要按照反射——反射弧——兴奋在反射弧中的传导(包括在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递)及兴奋在神经中枢的传导的两条主线进行归纳。教学设计知识网络的构建实战应用知识网络的构建1.高等动物主要激素的分泌器官，功能及相互关系2.反射，反射弧的结构及神经兴奋的传导3.激素调节，神经调节与动物的行为4.内环境与稳态5.水和无机盐的平衡6.血糖的平衡与调节7.体温平衡调节反射，反射弧结构激素调节，神经调节与动物的行为内环境与稳态细胞只有通过内环境才能与外界环境进行间接物质交换正常机体在神经系统和体液的调节下，通过各个器官，系统的协调活动，共同维持内环境的稳定。水和无机盐的平衡水平衡特点：摄入≈排出Na，K的平衡﹢﹢钾：多吃多排，少吃少排，不吃也排。钠：排出量几乎等于摄入量血糖平衡的调节血糖平衡调节分为激素调节和神经-体液调节两种方式，其中激素调节是主要方式。糖尿病病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。症状：多食，多饮，多尿，消瘦。（三多一少）治疗：口服降糖药物，注射胰岛素。体温平衡与调节体温相对恒定的原因：产热过程﹦散热过程调节过程：寒冷时的调节既有神经调节，又有体液调节;而炎热环境下只有神经调节。温觉和冷觉的形成是在大脑皮层的躯体感觉中枢例12010天津理综根据下列实验结果回答问题。实验一：选取同品种同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1（1）该实验的目的是探究________。（2）手术切除。每天注射各激素的量应按照来计算。（3）图示表明胰岛素具有的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应（小于/等于/大于）它们单独作用之和。实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2。（4）开始刺激后，血糖浓度将，原因是。（5）图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射，通过检测注射前后周围血液中的_____浓度变化来确定。图1图2例2（2010辽宁质检二）将灵敏的电流计的两极如图所示分别置于膝跳反射弧中的a处外表面和b处的内表面，若在c、d两点同时对神经细胞给以能引起兴奋的刺激，则剌激后电流计指针的偏转情况是（注意：ac=db）()A．先左后右，再向右B．先右后左，再向左C．先左后右，再向左再向右D．先右后左，再向右再向左例3（2010广东理综，27，16分）血糖平衡对机体生命活动具有重要的作用。如图是血糖调控模式图，据图回答：（1）当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径1→2→3使血糖水平恢复正常，其说要机理是______分泌增多，促进了_______分解成葡萄糖，使血糖水平升高。（2）如果机体长期处于高血糖状态可能的原因是胰岛______细胞受损，导致体内______分泌减少。（3）胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要____、_____和____等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的_____直接提供。例4［2010四川理综，30I，6分］某实验室能过手术获得下丘脑部分损毁和能存活的大鼠，进行了相关研究。实验二另取正常和手术损毁鼠多组，在不同温度的环境中放置30分钟，然后测定大鼠单位时间的耗氧量。正常鼠的结果如图所示。1请在图中绘出手术损毁鼠单位时间的耗氧量变化曲线。2将正常鼠从室温移至低温环境，其血糖浓度会升高，原因是_______________________________________________.3在适宜条件下喂养一段时间后，发现手术损毁鼠的性腺萎缩，这是由于该大鼠下丘脑释为我所用____________减少，命名垂体释放的____________降低所致。