思修最新版课件-绪论

思想道德修养与法律基础课程简介•“思想道德修养与法律基础”课，是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程。课程简介高校思想政治理论课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论马克思主义基本原理概论思想道德修养与法律基础高校思想政治理论课的理论基础大二大一中国近现代史纲要历史大二大一理论马克思主义中国化的理论历程和历史历程马克思主义在大学生成长、成才中的运用中国革命历程和马克思主义的引入课程内容一主线两素质三内容五教育社会主义核心价值体系思想道德素质法律素质思想教育道德教育法制教育世界观人生观价值观道德观法制观法制教育思想教育课程内容1绪论珍惜大学生活开拓新的境界2第一章追求远大理想坚定崇高信念3第三章领悟人生真谛创造人生价值4第二章继承爱国传统弘扬中国精神5第四章学习道德理论注重道德实践6第五章领会法律精神理解法律体系7第六章树立法治理念维护法律权威8第七章遵守行为规范锤炼高尚品格道德教育道德教育法制教育第三节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法第一节适应人生新阶段第二节提高思想道德素质和法律素质绪论：珍惜大学生活开拓新的境界自卑感不适应孤独感迷茫感焦虑感失落感第一节适应人生新阶段一、认识大学生活特点，提高独立生活能力二、树立新的学习理念，培养优良学风三、确立成才目标，塑造崭新形象第一节适应人生新阶段•思考：？•1、你们所理解的“大学”是什么？•2、你们想像中的“大学生活”是什么样的？•3、你们打算怎样度过宝贵的大学四年生活？大学：转折与成长——一位父亲给女儿的信小禾：你好！这星期接连收到你的3封来信，每一封信都透露着你对新生活越来越适应，对学习越来越有信心，我和你妈真高兴啊。记得你在刚刚接到录取通知书的时候，曾说自己“像在做梦一样”。其实，我们又何尝不是如此呢？你在家时又懒又任性，家务活儿一点不沾手，还爱发脾气，那时我曾悲观过，觉得我们对你的教育是有问题的，不能说全失败了，但也不能算成功。大学：转折与成长——一位父亲给女儿的信现在看来，你是能改变的，现在不仅会自己照顾自己了，还学会了关心父母，关心同学，我们看到了你的成长。这样一个转折，正是从你上大学开始的。你信中还说，有些老师上课讲得太快，很多内容基本上跟课本不沾边，也不给划定重点。听一节课下来，心里一点“底”也没有，猜不透将来考什么。你还不了解，大学的教学与中学有本质的不同。中学教师往往对学生耳提面训，时时督促，在很大程度上扮演着家长的角色。而大学更强调培养学生的主动学习精神，这种教学模式，看起来是不负责任，其实对学生的成长很有好处。人从高中升入大学，不仅仅是在求学的阶梯上迈上了一级，更重要的是，从少年到了成年,成年人对自己的人生道路有了更明确的追求，只要不放弃目标，努力就应该是持久的，不断强化的。大学：转折与成长——一位父亲给女儿的信所以，尽快适应大学的教学特点，把在中学形成的依赖老师、依赖课本、照着老师划定的重点死记硬背的旧习惯克服掉，养成主动、自觉、灵活的学习习惯，就显得尤为重要。有些课可能还要组织课堂讨论，让大家各抒己见，目的是锻炼思维能力和表达能力，希望你不要轻易放弃。大学：转折与成长——一位父亲给女儿的信在学校的锻炼，会在将来的社会实践中起作用。在校锻炼越多，走上社会的起点越高，成才的速度越快。为什么有些人一走上工作岗位就如鱼得水，游刃有余，而有些人却迟迟不能进入角色呢？在校期间的准备充足与否，意义太大了。爸爸大学：转折与成长——一位父亲给女儿的信（一）认识大学生活的特点1、大学的基本构成要素2、大学生活的新变化（二）提高独立生活的能力1、确立独立生活的意识2、提高明辨是非的能力3、虚心求教、细心体察4、大胆实践、不断积累一、认识大学生活特点，提高独立生活能力1、大学的基本构成要素（一）认识大学生活的特点大师大学生大文化大学大学的大，首先应该具备大文化的底蕴，充满大文化的氛围，能够让学生们享受到充分的信息资源，给他们提供足够的知识；其次，思想、道德亦必须“大”，能够提供给学子们一种信念，一种精神，这种信念和精神应该是伴随一生的，终身受用的。（1）深厚的大文化底蕴1、大学的基本构成要素敢为人先、敢于创新、勇于竞争以人为本、文体为舟、承载德智、全面发展（2）教书育人的大师大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。——梅贻琦（1889-1962）良师是一种文化的支撑者、缔造者、拓展者。大学者，研究高深学问者也。——蔡元培（1868-1940）教授是大学的灵魂，一个大学学风的优劣，全视教授的人选为转移。——竺可桢（1890-1974）1、大学的基本构成要素◆“大学生”一词最早来自拉丁语，意思是“如饥似渴的刻苦学习的人”。◆大学生是大学培养的对象，是大学的核心,而大学生要培养和学习的是为人品质、学术功底和实践能力。（3）刻苦求学的大学生学生是学校的主体，优秀的学生是学校的名片，学校的一切工作都是为学生成才这个中心服务的。——原武汉大学校长刘道玉1、大学的基本构成要素大学是研究和传授科学的殿堂，是教育新人成长的世界，是个体之间富有生命的交往，是学术勃发的世界。——卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯（德）learntohowtolearn------学会求知learntodo-------------------学会做事learntobewithothers---学会共处learntobe-------------------学会做人四会大学是什么？（一）认识大学生活的特点●为什么说大学是人生的新阶段？●上大学对于我们意味着什么？●大学与中学相比有什么不同？想一想：2、大学生活的新变化大学是人生的关键阶段1.你终于放下“应试教育”的压力学习知识，第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。2.这是你第一次不再由父母安排生活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。3.这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段。4.也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。（1）学习要求的变化学习学习方法学习任务学习目标学习内容2、大学生活的新变化序号项目中学大学1学习目标基础知识、基本素质专业知识、创新能力2学习内容门少、量少、结论性深度、广度、探究性3学习任务学懂、学会、掌握理解、运用、创新4学习方法课堂讲授、作业练习途径、方法多样化大一不是高四•中学培养“考生”，大学培养“学生”；(目标)•中学大家忙一样，大学大家不一样地忙；(内容)•中学强调“标准”，大学鼓励“创新”；(任务)•中学是被控式学习，大学强调自主性学习；(方法)•中学只要伏案学习，大学要站起来四面观望；(方法)•中学教育以严格著称，大学教育则相对宽松。大学的宽松、自由决不是放纵，而是给同学们提供一个宽松的文化环境，使大家自由地追求知识、探索真理；自由地运用知识、创造价值；自由地发展个性、提高才能。切记：（2）生活环境的变化家庭生活集体生活父母关照自我打理单一多样个体集体2、大学生活的新变化生活方式生活特点（3）社会活动的变化2、大学生活的新变化人际关系的变化与老师的交往与同学的交往与父母的交往社会交往网络交往（二）提高独立生活能力思考：1.独立生活能力表现在哪些方面？2.提高独立生活能力对我们的大学生活具有什么意义？●确立独立生活的意识。●提高明辨是非的能力。●虚心求教、细心体察。●大胆实践、不断积累。（二）提高独立生活能力讨论：如何看待大学校园里的陪读现象？二、树立新的学习理念，培养优良学风◆学习理念：是指对学习的观点、想法、态度和意见。想一想：大学教育和大学学习的特点是什么？大学生应具备什么样的学习理念？大学生如何培养优良学风？二、树立新的学习理念，培养优良学风（一）大学教育的特点1、培养目标的高层次性2、学科覆盖的广泛性3、学习效果衡量的多元性（二）树立新的学习理念1、自主学习2、全面学习3、创新学习4、终身学习（三）培养优良学风1、勤奋2、严谨3、求实4、创新1.培养目标的高层次性培养高层次的各类人才是大学教育的核心功能。这种高层次主要体现在三个方面：●教育内容的高层次●教育对象的高层次●教育目标的高层次(一)大学教育的特点学科前沿知识关键方向研究动态专业知识专业技能综合基础知识人文科学知识社会科学知识自然科学知识硕博阶段本科阶段中小学阶段(一)大学教育的特点2.学科覆盖的广泛性13大学科门类：1哲学、2经济学、3法学、4教育学、5文学、6历史学、7理学、8工学、9农学、10医学、11军事学、12管理学、13艺术学。工学（学科代码：08）是指工程学科的总称。包含：测控技术与仪器、能源动力、电气信息、交通运输、海洋工程、轻工纺织、航空航天、力学、生物工程、农业工程、林业工程、公安技术、植物生产、地矿、材料、机械、食品、武器、土建、水利、测绘、环境与安全、化工与制药等专业。(一)大学教育的特点艺术学（学科代码：13）是研究艺术现象、艺术实践和艺术规律的科学。包含：美术学、视觉传达设计学、工业设计、服装设计、音乐学、文学、戏剧学、电影学等专业。3.学习效果衡量的多元性对大学生学习效果评价的标准由单一靠学习成绩的优劣，转变为由学习能力、交往能力、组织能力、社会活动能力、表达能力等构成的多元化、综合性能力评价为特征。(一)大学教育的特点（二）树立新的学习理念学习特点专业性阶段性创造性自主性开放性（二）树立新的学习理念学习理念自主学习全面学习终身学习创新学习自主性创造性开放性阶段性1、自主学习——发挥主观能动性“自主学习”是一种以学习者的自主性、主动性和创造性为特征的学习行为和学习品质。因而与“被动学习”“机械学习”“他主学习”是截然不相同的。●主动而有主见、自觉而能动的学习。●自我管理学习，有明确的学习目标，有强烈的求知欲，有科学的学习方法。●自我调控学习，知道学什么、到哪学、跟谁学、如何学，注重对知识的拓展和领悟。（二）树立新的学习理念•前沿知识•专业知识•基础知识宝塔型知识结构2、全面学习——普遍联系的观点（二）树立新的学习理念蜘蛛网型知识结构2、全面学习——普遍联系的观点（二）树立新的学习理念创造能力管理能力组织能力思维能力表达能力分析和解决问题的能力自学能力学习创新学习想象实践3、创新学习——发展的观点（二）树立新的学习理念中新网上海10月21日电(记者许婧)同济大学航空航天与力学学院教授沈海军21日透露，该学院微小飞机实验室的几名师生成功放飞了一架他们最新研制的微型飞机，而这架飞机采用了最新的三维打印制造技术。3、创新学习——发展的观点（二）树立新的学习理念同济大学3D打印微型飞机成功试飞图为正在打印的微型飞机有人预计说，2020年人类将要拥有的知识中，约90％目前还没有创造出来；而到了2050年左右，现今所掌握的知识届时仅为知识总量的1％。因此，知识经济时代是一个学习化的社会。路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原4、终身学习——真理的绝对性和相对性（二）树立新的学习理念（三）培养优良学风什么是学风？优良学风表现在哪些方面？思考：◆学风——是指人们在学习过程中表现出来的学习态度、学习方法、学习习惯和学习风气的总称。◆学风与人的世界观和价值观密切相关，是一个人的整个精神面貌和各种人格因素在学习过程中的体现和反映。什么是学风1、勤奋：“在科学的道路上没有平坦的大道可走，只有不畏艰险沿着崎岖陡峭的山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。”2、严谨：“大胆的假设，小心的求证；认真的做事，严肃的做人。”3、求实：“知之为知之，不知为不知，是知也。”4、创新：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。”优良学风的表现•12月中旬，上海大学决定，81名学习成绩不好、在几个学期内没有修完规定学分的大学生被学校集体劝退。有关老师透露，这是上海大学第一次有这么大规模的学生退学。•老师：面对下跪的母亲，心在流泪•上海交大教务处副处长马磊说，每当期末发出退学通知，一些高校教务处长、学工办主任的工作日就成了“家长接待日”。有