人教版2016版七年级上写作写人要抓住特点ppt课件

写作写人要抓住特点【写作指导】写人，要抓住人物的特点来写，最忌千人一面。那么，怎样才能抓住人物的特点呢？一、仔细观察，把握人物特点。在动笔写一个人之前，我们可以从多个方面观察该人物的言行举止，捕捉其与众不同之处，从中把握其特点。比如，一个举止优雅的人，他的个性特点必然也是文雅的；一个举止大大咧咧的人，他的个性一般都是豪爽的。只要我们细心观察，就能发现一个人的个性特点。二、多方面描写，表现人物特点。通过对人物的肖像、动作、语言等多方面进行描写，来表现人物的特点。1．肖像描写。在肖像描写时没必要面面俱到，我们可以只抓住人物肖像中最突出的一点，比如抓住脸特别圆、身材五短、走路是个八字脚等这些能给人留下深刻印象的特征来写。2．动作描写。动作描写要细致入微，动作描写的目的是为了表现人物当时的思想感情，进而表现人物的个性特点。同时，动作描写还要写得具体、生动，带有鲜明的个性特征，不同的人应有不同的动作，不能千篇一律。3．语言描写。人物的语言要生动贴切，要符合人物的身份和性格特点。三、写典型事件，表现人物个性。人物都是活动在事件中的，要在事件中展现其个性。因此，我们写人时，需要选取典型的事件来表现人物个性。何为典型，即能鲜明地表现人物某方面的个性的事件。做到了以上三点，如果还能在写作手法方面多加注意，学会用对比衬托、侧面描写等手法突出人物特点，运用环境描写烘托人物特点等，就一定能写出一篇写人的佳作。【写作实践】一、从班上选择你熟悉的一个同学，仔细观察他(她)外貌、神态、动作以及平时的用语特征，精选一两件事，把他(她)各方面的特征在具体事件中表现出来。自拟题目，不少于500字。【写作例文】书魔怪事刘大力书魔何许人也？乃我班姓刘名伟之男生也。刘伟其人，蓬头乱发，平素眼神呆滞，唯有看到好书，双眼方精光毕现。衣服常三月不洗，吃饭常三分钟搞定，夜晚常三更方睡，何其忙也？为读书事也，故人称书魔。(文白夹杂的文字，传神的肖像描写，绘出了书魔为书“走火入魔”的情状。)书魔是怎样一个人呢？恐怕大家很难想象，这里我就举其怪事一二，以供大家“称慕道羡”。(过渡段，用“恐怕大家很难想象”一句，勾起读者的好奇心。)第一件怪事名曰“赛过花和尚”。且说书魔这一日走在上学路上，边走边读刚买来的《水浒传》，正读到“花和尚倒拔垂杨柳”一节，忽遇一人拦住去路。这书魔并不抬头，径直走去，一头撞向那人，书魔头上顿时起了个大包。这时，就听有人喊：“那小子，快走开！”书魔也说：“听到没有，有人让你走开。”说完只听“呼嗵”一声，那人倒地。书魔心惊，抬头看时，哪有人倒地，分明一棵大树倒在眼前。众人围上来，都惊叹道：“好小子，你真是赛过鲁智深了，鲁智深倒拔杨柳还用了吃奶的劲儿哩，可你只轻轻碰了两下它就倒了。”书魔真的有这么厉害吗？哪里，那一群人正伐树哩，正在树快倒时，书魔无意中加了一份力而已。(精选典型事例，精彩、细致的动作、语言描写表现书魔读书时的“入魔”情形，而且书魔所为与书中人物的故事相互映衬，更增趣味。)第二件怪事名曰“还我林妹妹”。一日，老师把林黛玉香消玉殒那一段拿来细细评说。老师正讲得兴起，突然书魔登上讲台，只见他抓住老师衣领，大喊：“林妹妹好苦啊，你还我林妹妹！”他俨然成了贾宝玉。全班同学观之无不动容，众男生唏嘘不已，众女生则泪如雨下。(略显夸张的手法表现了书魔的痴狂，让人捧腹。)书魔怪事很多，本还想给大家多介绍一些书魔的故事，因篇幅所限，这里就不再多讲了。(自然收束，“篇幅所限”四字让人有意犹未尽之感，引人遐想。)【总评】本文是一篇很有特色的写人记叙文。作者在开头先抓住人物的外貌特征绘出其“魔”状。然后精选典型事例，运用精彩细致的动作、语言描写，写出了书魔因为看书撞到树而不自知，因为与书中人物共鸣而忘情，在课堂上作出出格之举，充分表现了书魔对书的迷恋。另外，文章语言风趣幽默，有的地方还夹杂文言文，读来别具风味。二、少男少女都有自己心中的偶像，渴望了解他的故事，感受他的人格魅力，甚至想方设法弄清楚他的生活习惯。你也一定有自己的偶像吧？是歌星、影星、球星，还是小王子、哈利·波特、外星人E·T？是毛泽东、鲁迅、钱学森那样的现当代名人，还是曹操、李白那样的历史人物？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文，不少于500字。提示：1．写偶像，无论是现实中的偶像，还是想象中的偶像，都要写出他的特别之处，这样才能让人明白你崇拜他的原因。2．如果写你身边的人，要进一步仔细观察这个人，特别要了解一些事或细节。如果不是身边的人，可以搜集所写人物的有关资料或照片，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特征。3．写完后与同学分享，看看谁写得更精彩。【写作例文】我的偶像偶像？偶的钟情对象。呵呵。想知道吗？他呀，其貌不扬，才华也不出众，却让人颇有几分敬意！且听我慢慢道来，千万不要心急哦。他，富有自信一次数学竞赛，比赛前，他满面春风，说：“你瞧着，好好瞧我是怎样赛出风格、赛出水平的。”比赛后，不少人紧锁眉头，他却仍然是神采飞扬。(以对比的神态描写暗示“他”自信)回家的路上，我问他考得怎样？他说：“一般一般，世界第三。”(幽默的话语中有自信)成绩一出来，他果然得了个全市第二。我赶忙虚心向他请教，他甩下一句：“做人要自信。”这一句高深莫测的话，让我足足想了好几天。嘿嘿。他，目标坚定车尔尼雪夫斯基说：“没有目标，哪来动力？”列夫·托尔斯泰说：“生活要有目标：一辈子的目标，一段时期的目标，一年的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标，还得为大目标牺牲小目标。”说起名人们说过的有关确立目标、坚定目标的重要性的话，他是一套又一套，常弄得我瞠目结舌。不过，他会说也会做。每当晚课下课铃响，最后走出教室、回家休息的总是他，回家以后最晚睡觉的，又是他。(以行动描写，突出“他”的努力)他，富有毅力中考前的一个月，他一不小心，感冒了。吃了很多药，仍不见好转，我们大家都担心他会因此而倒下。没想到，他仍然每天坚持早上六点半起床，晚上十点钟睡觉。我以为他老这样，白天肯定没精神，中考成绩肯定会因此大受影响。没想到，中考成绩一出来，令我瞠目结舌。他不仅考上市重点高中，而且还名列全市前20名。他就是这么一个人。不是最优秀，却让我最敬佩。在我的心目中，他就是偶像。于我而言，他比港台明星在我心目中的位置重要得多。想知道他是谁吗？他，就是——我的哥哥！(揭开谜底，亦见自豪之情)【点评】打破思维的樊篱，将“偶像”一词的含义引申为最值得敬佩、崇拜的人，或自己最为亲近的某个人，你将会发现，我们的偶像竟然就在身边。要写好他(或她)，并不难，只要仿照本文的写法，抓住几个最能反映人物性格特征的典型生活细节进行刻画，一篇精彩的文章就新鲜出炉了。