《教师参考》新课标人教版(高中语文)必修5：第12课 作为生物的社会 同课异构课件2

第12课作为生物的社会作者：刘易斯·托马斯2作为有着生命的生物种类，似乎与人类一样有自已的社会组织，不论是从个体还是从群体的角度看，生物的行为或者社会性真是太像人了。马克思在《资本论》中说过：“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在运用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自已的头脑中把它建成了。”一点背景知识我越来越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象中，也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏以及人口问题的困境。在这样的时候，将这本振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是在思考的知识界，还是颇合时宜的。本文中文译者——李绍明刘易斯·托马斯刘易斯·托马斯博士(1913-1994)，美国医学家、生物学家，1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书收文二十九篇，,获该年度美国图书奖。代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔，获得当年美国国家图书奖。教学目标学习文章独特的分析与综合的方法重点与难点1、理清作者思路，归纳生物社会与人类相似之处2、品味文章的语言特点注音窠（kē）鳟（zūn）鲱（fēi）思考：文中举了几种动物的例子？从哪些方面与人类作比较？白蚁培育真菌喂养蚜虫用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人过着个体与群体的生活建造蚁丘群体变大，智慧也随之增加蜜蜂既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器单个蜜蜂离窠——仍属于蜂窠如有细丝系住工蜂营建蜂窠——像胚细胞在构成一片发育中的组织老蜂王带着它的一半家口离窠——像蜂窠进行均衡有丝分裂其它生物互相依存、互相联系、同步活动思考：生物的社会组织与人类社会的相似之处，带着问题阅读课文。文段二为什么说“昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度”？明确：“假如我们想从它们的活动中看出会么显示人类特点的东西，那就是在违反科学”“我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。”文章行文脉络由大西洋城边的医学家聚会展开联想——具体阐述各种动物与人类的相似之处——对人类行为的进一步论述。因此全文可分三部分：一（1——2）二（3——10）三（11——13）硬体生理的软体心理的资料处理压力的理量（社会及个人）（结合课文第三部分分析）电路与人类的对比分析文章语言的独到之处本文思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。总结本文是关于群居性昆虫的有趣研究和独特的理解。他一反生物学家把人跟群居性动物截然分开的成见，难以置辩地指出了人和群居性动物的共同性。