小学阅读技巧复习

1、速读全文，感知内容2、认真读题，明确要求3、细找原文，关键词句4、认真答题，有理有据5、再读全文，检查验证•一、题型：段意、主要内容的归纳•1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事•格式：（时间＋地点）＋人＋事。•2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，•格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）•例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发•有些文章可以直接在文中找到中心句。•写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；•写景主要赞美景的美丽可爱。•“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。•写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；•借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。文章表达了作者什么样的思想感情？•这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。•一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。三、理解句子含义•所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。四、某句话在文中的作用：1、开头（第一段话）：①开篇点题；②渲染氛围，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔；③设计悬念，激发读者阅读兴趣；④总领全文。2、文中：承上启下；总结上文；引出下文。3、结尾（最后段话）：①（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华主题。②照应开头（首尾响应），使文章结构更严谨。③（情节结尾）储蓄隽永，发人深省，引人深思。标题的含义和作用：含义：双层含义表层：表面指……深层：实际指……象征……（精神、品质）作用：1、作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。2、概括文章的主要内容，突出文章主题。3、设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。4、含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性。（运用比喻、拟人、象征手法的。）五、给文章加上恰当的题目•1.根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）•2.根据文章的中心，用中心词作为题目。•3.找文中出现最多的词（通常是一样物）或短语，看是否是本文的线索，用线索作题目。六、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？•看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、环境描写。•而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。•抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。•如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。•环境描写，渲染氛围，为下文作辅垫；衬托人物什么心情。文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？•修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。•其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。六、修辞手法的运用和作用：•1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。•2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性•3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考•4.反问、夸张：强调，加强语气等；七、文章的写作顺序•1.按时间先后顺序。•2.按地点变换顺序。•3.按事情发展顺序。文章记叙顺序顺叙、倒叙、插叙八.比较阅读理解。•有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。九、联系上下文解释词语的意思：•方法1顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话•方法2找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺•方法3结合这个词所描述的对象具体描述十、选择正确的读音•一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。十一、选择恰当的字词•1.仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。•2.认真分辨两个词语的区别是什么，以此为依据作出选择。十二、标点符号的作用•1.——的作用•①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。•2.……的作用•①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。•3.“”的作用•①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓十三、填上合适的关联词•1.并列……一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……•2.递进……不仅……而且…………不但……还…………连……也……•3.选择……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……•4.转折尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……•5.假设如果……就……假使……也……要是……那么……假如……就……•6.条件只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……•7.因果因为……所以……由于……因此……既然……那么……说明文的阅读理解。•对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。•说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。•最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、引用、举例子、打比方、列数字、作比较、文章的结构：先总后分、总分总、先分后总•举例子：答题格式：具体写出了＋对象＋特性。•打比方：答题格式：形象生动写出了＋对象＋特性。•列数据：答题格式：准确写出了＋对象＋特性。•作比较：答题格式：突出＋对象＋特性。找对象特性可以结合内容找句子前后的概括句。语言准确性：类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。答：（1）不可以。（2）所换词语的意思或内容。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。