部编版五年级下册第二单元作文：写读后感

第二单元作文1文题点睛我们读书看报往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如《安徒生童话》中的拇指姑娘；有时一些事情会让你受到触动，如《祖父的院子》中“我”跟着祖父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。（把读过一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。）本次习作请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。（1）开篇总写这本书给自己的印像。（2）简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容。（3）选择一两个让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。（4）总结读这本书的收获。题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟题目。写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。1.习作内容：走进书（文）中，与书中的人物对话，多角度、全方位感知人物形象；透过细节看本质，联系自己的阅读积累和生活经验，真实、具体地表达自己的体会和感悟。2.习作素养：把握原文主体，读通、读透文章，领悟文本深层含义，重点写自己感触最深的内容，感想表达要真实、具体。3.易错点：没有读懂文本，文章内容叙述不简洁、条理不清晰；所引用文本内容与读后所感不一致，引“东”感“西”；不能联系自己实际，泛泛而谈，空话较多。2习作思路“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”写读后感，重在一个“感”字，因而，找准“感点”乃重中之重。从文中选取感同身受的内容或让你印象深刻的人和事，还可以是令你受益匪浅的启示、道理……不管从哪个角度立意，都要积极向上，获取认知和启迪。立意方法确定“感点”后，就要思考如何结合阅读体验，联系个人实际，表达感悟。比如《重友情的“夏洛”——读〈夏洛的网〉有感》一文，紧扣“重友情”三字，通过再现经典场景，重点刻画蜘蛛夏洛的形象，还联系自己的生活实际，谈了“我”是如何向夏洛学习对待朋友的。选材技巧简述原文草拟题目阅读感悟联系实际所谓读后感，就是要把“读”和“感”巧妙结合，以“感”为主，且要“感”得具体。千万不可这里“感”三言，那里“感”两语，让人找不到中心。要以“感”为主。可采用边叙述原文中印象深刻的片段边抒发内心感受的方式，要注意联系实际，切忌讲大话、空话，一定要把自己内心的真实感受写出来，让读者自然而然地产生真实可信之感。3谋篇布局开头由歌曲引入，引出所读的那本书。示例：“长亭外，古道边……”每当耳边响起这首歌谣时，《城南旧事》中一个个鲜活的场面就会浮现在我眼前。佳作布局示范初步概述“我”对《城南旧事》的印象。示例：《城南旧事》里淡淡的文字、悠悠的叙述将我带入二十世纪二三十年代的老北京，全文由英子这个人物的成长为线索……重点写书中给“我”印象最深的点。示例：本书每一篇的结尾，英子似乎总面临离别，像与《惠安馆》的“疯子”秀贞，与最好的玩伴妞儿……而英子就在这一次次离别中慢慢成长。写“我”对童年成长的思考。示例：由此，我想到三毛曾经说过：“童年，只有在回忆中显现时，才成就了那份完美。”只有经历了人生的悲欢离合，我们才会学会坚强……结尾点题，呼应开头。示例：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”爸爸的花儿落了，英子也长大了。伴着这淡淡的离别哀愁，我再一次捧起了《城南旧事》。4锦囊妙招巧拟标题，引人注目。读后感一般的命题是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，这样的题目笼统、面“大”、没有吸引力。取题目，要“小”，要引人注目。如：《读〈窃读记〉有感》，我们可以换成《让我们爱上阅读——读〈窃读记〉有感》，以“主标题+副标题”的形式呈现，主标题直接写出写这篇读后感的目的，副标题告诉我们作者是读了哪篇文章写的读后感。《英雄武松——〈水浒传〉读后感》，命题从小处着手，才能更好地以小见大；《重友情的“夏洛”——〈夏洛的网〉读后感》，单主标题直接写出写这篇读后感的目的，副标题告诉我们作者是读了哪篇文章写的读后感。《英雄武松——〈水浒传〉读后感》，命题从小处着手，才能更好地以小见大；《重友情的“夏洛”——〈夏洛的网〉读后感》，单看文题，我们就已了解这究竟是一只怎样的蜘蛛；《人生并不完美，爱却从未远离——读〈疯狗浪〉有感》《生活原本没有痛苦——读〈微观世界〉有感》这一类文题，是作者向我们传达他的阅读感悟……内容概括，经典重现。写读后感，读懂内容是基础，对文本内容的概括力求简洁、明了。例如：“合上书，《窃读记》一文里讲作者小时候因为家里穷买不起书，就去书店‘窃读’的事深深印在我的脑海里。”一篇长长的文章，用一句话将其内容写出来，就叫概括。概括之后，则是重点介绍你印象深刻的内容：可以直接引用文中语句，也可以通过自己的语言叙述令自己感动的事件、描述让自己动容的画面，让其重现在文中。下面是《夏洛的网》读后感中关于蜘蛛夏洛的形象再现：“为了让小猪不被送到屠宰场，当别的动物在打瞌睡时，蜘蛛夏洛却在不停地工作着——编织可爱而神秘的图案。最后，当我听着夏洛悄悄地说完‘再见’两个字，看着它用尽全身最后的力气向小猪威尔伯挥挥它的一条前腿，直至再也不能动弹时，我的眼泪流了下来。它耗尽精力，永远地告别了这个世界。它是为好友而死，它是小猪威尔伯永远的、最真诚的朋友。”重点刻画蜘蛛夏洛的形象，再现经典场景，更具真实感，令人动容。多元角度，细谈感悟。读后感，读是基础，感是重点。我们可以从以下角度表达感想：一、结合生活谈感想。写读后感最忌讳的是就事论事和泛泛而谈。就事论事和泛泛而谈往往会使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。结合生活谈感想，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中相反的情况。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。二、结合中心谈感想。例如：“书籍是人类进步的阶梯。是呀，书籍是由诸位学者用智慧、知识和汗水凝聚出来的。它是平凡生活中的一抹鲜艳的彩虹，是让我们增长知识的老师，还是那些盲人了解世间万物的眼睛。”三、结合写法谈感想。例如：“作者在文中使用了不少修辞手法，用比喻句写文章非常优美，因为比喻能使文章的文字变得生动、具体，语言更加简洁、形象。我也很喜欢用比喻这种修辞手法，因此，我强烈推荐‘文章比喻化’。”以《让我们爱上阅读——读〈窃读记〉有感》为例：“生活中，我发现有的同学阅读是走马观花，简简单单地浏览；有的同学阅读是只读头，不读尾，有始无终……相比之下，这些同学与作者的差别太大了。”“如今，虽然时时都可以读书，但我们中的许多人不怎么爱读书。我们应该珍惜现在来之不易的读书机会……”将现实生活中不同人的读书现状与书中作者的情况对比，告诫同学们要珍惜读书机会，这就是我们常见的结合生活实际谈感想。升华主题，总结感悟。在文章的结尾，最好用几句简明扼要的话语总括全文，抒发自己的感受，让主题得到升华。可采用大意相同的诗句、名言、警句等升华主题。《〈鲁滨逊漂流记〉读后感》的结尾中这样写道：“‘天不总是蓝的，水不总是清的，草不总是绿的，花不总是艳的，人生也不可能一帆风顺！’花会凋落，草会枯黄，但春天又给它们生机。《鲁滨逊漂流记》给我的启示是：只有奋斗，才有出路。”这篇读后感最后引用名言，表达了“面对挫折，积极对待”的阅读感悟，使文章情感、主题都得到了升华。5形容作品精彩的词语语言积累一波三折荡气回肠引人入胜传世佳作精彩绝伦扣人心弦跌宕起伏震撼人心精雕细琢别出心裁出神入化妙笔生花我一直沉浸在里面，我想着是否有一个古老的城堡，里面有着四个不同的学院。如狮鹫般勇猛而不顾一切，那是如火的格兰芬多；如狗獾般忠诚而不畏艰辛，那是如土的赫奇帕奇；如青鹰般公正而睿智博学，那是如风的拉文克劳；如银蛇般聪明而拥有野心，那是如水的斯莱特林。——《读〈哈利·波特〉有感》描写阅读感悟的句子真金不怕火炼，百炼才能成钢。我们就要必取百炼成钢。保尔为了人类的解放而斗争了一辈子，而我们的任务是将星星之火传递下去，为了祖国的命运而并肩奋斗。烈火在怒吼，狂风在号叫。在烈火中，高傲地站立，这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！——《〈钢铁是怎样炼成的〉读后感》精彩结尾（点明主旨法）童年已渐渐遥远，留下的只是些零散的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会一下那个年代的童年之梦，和鲁迅一起热爱自然，向往自由。——《童年之梦——〈朝花夕拾〉读后感》结尾点明主题，提出希望，留有回味，引人思考。第2课时英雄武松——读《水浒传》有感如果在《水浒传》中挑选一位智勇双全、重情重义、敢作敢当的英雄，我觉得，首选武松！第①段扣题，诠释“英雄”。6例文引路“行者”武松，绰号不起眼，却生得“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆”，是家喻户晓的打虎英雄，景阳冈一“打”成名，他可是我最喜欢的水浒英雄。第②段写武松绰号不起眼，但相貌堂堂，声名更是家喻户晓。英雄武松酒量惊人。在景阳冈下的小酒店里喝酒，这里的酒号称“三碗不过冈”，一般人喝了三碗就要醉倒，可武松不一般，一下子喝了十八碗“三碗不过冈”的酒，酒量如此之大，怎能不让人佩服？第③段突出武松的酒量惊人。英雄武松力量惊人。在景阳冈上，他用哨棒劈虎，劈急了，将一棵大树连枝带叶地劈了下来。他双手便能死死按住老虎，五六十拳打得老虎七窍流血，有西楚霸王项羽“力拔山兮气盖世”的风采。武松力量之大，怎不叫人叹服？第④段突出武松的力量惊人。引用项羽的诗句，表现武松的英雄豪气。武松可不是光有一身蛮力，那样不过只是一介武夫，英雄可是有一身智慧的。看那老虎使出三大绝技，一扑，一掀，一剪，十分厉害。武松仅用一招“闪”悉数解决，三招过后，武松发现老虎的劲儿已经泄了一半，他才抡起哨棒，使尽力气朝老虎劈头盖脸地打下去。观察形势，避其锋芒，这般聪明，又有几人能及？第⑤段中“仅”“才”二字足见武松聪明过人。英雄武松还有一副侠义心肠，让我印象最深的就是“醉打蒋门神”了。武松杀了西门庆等人，被押往监牢，幸得施恩出面，免了他的一百杀威棒。待到施恩请武松帮他夺回被蒋门神霸占的酒店，武松自然答应了下来。快活林里，武松大显身手，几拳几脚便打得蒋门神服服帖帖。武松敢作敢当，侠肝义胆，令人敬仰！第⑥段着重描写武松的侠义心肠。“如同天上降魔主，真是人间太岁神！”聪明勇敢，行侠仗义，这就是我心中的英雄——武松！第⑦段结尾引文凸显武松的英雄形象，首尾呼应。小作者从酒量大、力气大、聪明、侠义四个方面解读了英雄武松的形象，字里行间充溢着对武松的夸赞。习作行文流畅，结构安排紧凑，表述有理有据，主题鲜明，英雄形象呼之欲出。重友情的“夏洛”——读《夏洛的网》有感夏洛，一只蜘蛛，居然还会重友情？很难令人信服。不过，当你明白了它和一只小猪之间真挚的情感后，一定也会感到惊叹。第①段开篇创设疑问，激发读者的阅读兴趣。前段时间，我读了《夏洛的网》这本经典图书，认识了一只名叫“夏洛”的蜘蛛，并被它深深打动。夏洛对它的朋友小猪威尔伯那么真诚，怎不令人感动？第②段交代是哪本经典名著中的角色，过渡自然。为了让小猪不被送到屠宰场，当别的动物在打瞌睡时，蜘蛛夏洛却在不停地工作着——编织可爱而神秘的图案。最后，当我听着夏洛悄悄地说完“再见”两个字，看着它用尽全身最后的力气向小猪威尔伯挥挥它的一条前腿，直至再也不能动弹时，我的眼泪流了下来。它耗尽精力，永远地告别了这个世界。它是为好友而死，它是小猪威尔伯永远的、最真诚的朋友。第③段重点刻画蜘蛛夏洛的形象，再现书中经典场景，更具真实感，令人动容。小蜘蛛夏洛让我敬佩，更让我深深体会到友情的力量，明白了一份真诚友谊的珍贵！小动物都能为朋友舍生忘死，难道我们就不能为朋友做点小牺牲吗？我要向它学习，无私地奉献出真心：当好朋友遇到难题时，及时帮忙解答；当好朋友取得进步时，真诚鼓励；当好朋友获得成功时，一起分享快乐……这样的朋友才称得上真朋友，这样的情感才是真正的“友谊”。第④段中用一组排比句巧妙引出现实生活中真正的“友谊”。朋友们，让我们像重友情的蜘蛛夏洛一样，为朋友无私付出，心中多一份真心，那样世界就会充满了爱！第⑤段点题，发出呼吁。作品中的主人公——夏洛，的确令人佩