趣味作文-哑剧表演

猜猜是谁写的•情境引路——爽爽爽1、图上表现的是什么时间？什么地点？都有谁？2、他们在做什么？根据他们的表情推测一下他们当时的想法。3、你是如何推测出他们的心情的？•情境活动——笑笑笑手舞足蹈目瞪口呆聚精会神拔苗助长一五一十磨拳擦掌•情境活动——笑笑笑学生上台表演，老师和学生复述学生表演的角色和全过程。•情境活动——笑笑笑•情境活动——笑笑笑•情境讲坛——乐乐乐童童例文：A.叙述有序•情境讲坛——乐乐乐a.点面结合仔细想一想：你表演的是什么呢？走上讲台时你心里的感受是怎样的？具体的表演方式是什么？台下的老师和同学有怎样的表现？记住“点面结合”是要将自己的表现和现场观众的表现具体展现出来。•情境讲坛——乐乐乐全面地描述现场气氛•情境讲坛——乐乐乐a.点面结合范文赏析：小结：小作者按照事情发展的先后顺序，先详细叙述了同学表演的过程，接着叙述了自己表演的过程，在叙述时坚持了有详有略，并适时的叙述了台下同学的表情，做到了点面结合，结尾叙述自己的独特感受，文章结构完整，条理清晰。《有趣的哑剧表演》范文赏析：今天的作文课上，车老师别出心裁地设计了一个哑剧表演活动。看着台上同学的精彩表现，我的心也痒痒了，迫不及待地跑到田老师那儿抽取表演主题。看着手里的便签，我当场傻了眼，心想：“洗澡中途忽然没水”，这怎么表演呀？虽然这样倒霉的事我的确遇到过，可现在要在众目睽睽之下表演，多难为情啊！没办法，我只好硬着头皮上台了。原本台下还闹哄哄一片，田老师一示意，大家顿时都安静下来了。鸦雀无声的场面让我更紧张，我假设着自己在浴室里洗澡，手里拿着毛巾这洗洗那洗洗，满脸高兴，还得意地哼着“无声小曲”。这时，下面的同学开始坐不住了，有的小声嘀咕：“他这表演的是什么呀？”有的捂嘴偷笑，还有的交头接耳，安静的教室又“沸腾”起来。忽然，黎菁华打着呼哨大声问我：“程念，你在表演什么呀？难不成是把自家浴室搬到教室里来啦？”《哑剧表演》写好游戏并不难，点面结合是关键。看到听到和想到，场上场下观察全。写了个人写场面，感受独特是亮点。拍手歌