Unit-7-It’s-raining!-教学设计-教案

教学准备1.教学目标1.1知识目标：（1）学习重点词汇：rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook,bad,park,message,takeamessage,could,back,problem，cold,hot,cool,warm,humid（2）掌握以下句型：How’stheweatherlike?/What’stheweatherlike?—It’sraining.What’reyou/theydoing?—We’re/They’rewatchingTV.What’she/shedoing?—He’s/She’scooking.Howisitgoing?—Notbad,thanks.（3）掌握对天气的提问方式和表述方法，学会对别人的简单问候，复习现在进行时的用法。1.2能力目标：（1）掌握对天气的提问方式和表述方法。（2）熟练掌握现在进行时的用法和表达方式。（3）学会对别人的简单问候，将现在进行时灵活适时地运用到日常学习和生活中去。1.3情感态度与价值观：（1）教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪。（2）了解世界各地的天气情况，增加世界观念。（3）知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。2.教学重点/难点教学重点（1）掌握常见的短语和表达法。（2）掌握以下句型：How’stheweatherlike?/What’stheweatherlike?—It’sraining.What’reyou/theydoing?—We’re/They’rewatchingTV.What’she/shedoing?—He’s/She’scooking.Howisitgoing?—Notbad,thanks（3）掌握对天气的提问方式和表述方法，学会对别人的简单问候，复习现在进行时的用法。2.2教学难点（1）掌握对天气的提问方式和表述方法，涉及天气状况的生词比较多。（2）学会对别人的简单问候以及礼貌回答。（3）复习现在进行时的用法。2.3易考点（1）对天气的提问方式和表述方法。（2）口语交际中对问候的表达方式及应答。（3）现在进行时的正确表达和语法知识。3.教学用具4.标签教学过程Step1warmingup（2min）通过歌曲《Howistheweatherweather》的欣赏让同学们留意歌词中的表示天气的问答，激发学生兴趣。Step2单词、句型学习（27min）Ø利用图片展示SectionA中出现的生词和本单元的主要句型，并进行跟读和讲解。（10min）Ø利用1a、1b的听力练习进行巩固和1c的练习进行操练。（5min）Ø利用2a、2b的听力练习进行巩固和2c的对话练习进行操练。（5min）Ø领读2d课文并对其中的重点知识进行讲解，并且通过小组的角色扮演培养语感，巩固刚刚学过的单词和句型。（7min）Step3：语法学习（13min）Ø展示GrammarFocus的句子，请同学们观察共同发现规律。（3in）Ø对天气的问答这一语法知识进行系统讲解，简单复习现在进行时的语法知识，并且利用3a、3b进行练习，利用对话练习进行提升。（10min）Step4：课堂总结（3min）Ø对本节课学习的单词、短语、句型和语法知识进行小结。（2min）布置作业：复习并熟练掌握本节知识，预习并完成SectionB2a、2b、2c、3a和self-check练习，完成课外练习。（1min）课堂小结对本节课学习的单词、短语、句型和语法知识进行小结。（2min）布置作业：复习并熟练掌握本节知识，预习并完成SectionB2a、2b、2c、3a和self-check练习，完成课外练习。（1min）