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教学准备1.教学目标1.1知识目标:(1)学习重点词汇:rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook,bad,park,message,takeamessage,could,back,problem,cold,hot,cool,warm,humid(2)掌握以下句型:How’stheweatherlike?/What’stheweatherlike?—It’sraining.What’reyou/theydoing?—We’re/They’rewatchingTV.What’she/shedoing?—He’s/She’scooking.Howisitgoing?—Notbad,thanks.(3)掌握对天气的提问方式和表述方法,学会对别人的简单问候,复习现在进行时的用法。1.2能力目标:(1)掌握对天气的提问方式和表述方法。(2)熟练掌握现在进行时的用法和表达方式。(3)学会对别人的简单问候,将现在进行时灵活适时地运用到日常学习和生活中去。1.3情感态度与价值观:(1)教育学生善于观察天气,善于调整自己的情绪。(2)了解世界各地的天气情况,增加世界观念。(3)知道大自然的力量是神奇而伟大的,我们应当好好学习,立志学好科学知识,为长大后探索神奇的大自然,打好基础。2.教学重点/难点教学重点(1)掌握常见的短语和表达法。(2)掌握以下句型:How’stheweatherlike?/What’stheweatherlike?—It’sraining.What’reyou/theydoing?—We’re/They’rewatchingTV.What’she/shedoing?—He’s/She’scooking.Howisitgoing?—Notbad,thanks(3)掌握对天气的提问方式和表述方法,学会对别人的简单问候,复习现在进行时的用法。2.2教学难点(1)掌握对天气的提问方式和表述方法,涉及天气状况的生词比较多。(2)学会对别人的简单问候以及礼貌回答。(3)复习现在进行时的用法。2.3易考点(1)对天气的提问方式和表述方法。(2)口语交际中对问候的表达方式及应答。(3)现在进行时的正确表达和语法知识。3.教学用具4.标签教学过程Step1warmingup(2min)通过歌曲《Howistheweatherweather》的欣赏让同学们留意歌词中的表示天气的问答,激发学生兴趣。Step2单词、句型学习(27min)Ø利用图片展示SectionA中出现的生词和本单元的主要句型,并进行跟读和讲解。(10min)Ø利用1a、1b的听力练习进行巩固和1c的练习进行操练。(5min)Ø利用2a、2b的听力练习进行巩固和2c的对话练习进行操练。(5min)Ø领读2d课文并对其中的重点知识进行讲解,并且通过小组的角色扮演培养语感,巩固刚刚学过的单词和句型。(7min)Step3:语法学习(13min)Ø展示GrammarFocus的句子,请同学们观察共同发现规律。(3in)Ø对天气的问答这一语法知识进行系统讲解,简单复习现在进行时的语法知识,并且利用3a、3b进行练习,利用对话练习进行提升。(10min)Step4:课堂总结(3min)Ø对本节课学习的单词、短语、句型和语法知识进行小结。(2min)布置作业:复习并熟练掌握本节知识,预习并完成SectionB2a、2b、2c、3a和self-check练习,完成课外练习。(1min)课堂小结对本节课学习的单词、短语、句型和语法知识进行小结。(2min)布置作业:复习并熟练掌握本节知识,预习并完成SectionB2a、2b、2c、3a和self-check练习,完成课外练习。(1min)
本文标题:Unit-7-It’s-raining!-教学设计-教案
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