浅谈数学教学中的美德教育-2019年精选文档

浅谈数学教学中的美德教育学校不仅要建立完备的文化知识传授体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方向。中华传统美德教育是中小学德育的重要组成部分,是精神文明的奠基工程,关系到全民族素质的提高,关系到国家的前途命运。因此,需要全体教师在传授知识的同时,充分发挥学科功能,潜移默化地渗透。那么,数学教学应该如何发挥其功能呢?一、树立“国家兴亡,匹夫有责”的时代责任感在数学学习中,学生会遇到一些困难,教师可以向学生讲述富有教育意义的数学家历经千辛万苦走向成功的故事,比如陈景润“攻克哥德巴赫猜想”的艰辛。陈景润的高中教师在数论方面的课堂教学中说:“同学们,自然科学的皇后是数学,数学的皇冠是数论,哥德巴赫猜想则是皇冠上的明珠。两千多年来,多少数学家企图证明它,都没有成功。你们中间有没有谁,敢来摘取这颗璀璨的明珠?我相信,我们在座的同学中会有的,一定会有的!”老师诗一般的语言,使陈景润多年来“魂牵梦绕”,促使他立志成才,不畏艰险、艰苦拼搏,最终攻克了世界难题,取得了举世瞩目的成绩,实现了自己崇高的理想和人生追求,为祖国争了光。二、渗透爱国主义教育爱国主义教育是使学生树立热爱祖国观点和培养爱国感情,具备建设保卫祖国和维护祖国的尊严的坚强意志的教育。在数学课堂教学中要向学生适时地介绍我国的悠久历史、光辉灿烂的文化以及为世界科学文化发展作出的重要贡献。比如,向学生介绍祖冲之早在一千五百年前就推算出圆周率的值,为世界数学事业做出了卓越贡献。还可利用生动形象的插图、具有说服力的数据和统计资料等进行爱国主义教育和国情教育。当然,也要注意通过各种方式,让学生认识我们的差距与不足,教育学生不要盲目乐观,要有时代的紧迫感和责任感,进而激励学生努力学习,报效祖国。三、善于利用失误进行德育数学课堂中,由于种种原因,有时教师会出现失误,这时不要惊慌失措,要及时巧妙地采取措施。如有一次我把“三角形的内角和等于180度”写成了“三角形的内角是180度”。当忽然发现了板书错误时,我不慌不忙,引导学生指出教师的错误。学生经过审查说:“应在‘内角’的后面填上‘和’字。”我及时表扬了学生,接着说:“在学习和生活中,你们有了缺点,老师的批评是对同学们的关心和爱护;同样的你们指出了老师在教学中的失误,也是对老师的关心和帮助。”这样,不仅不会消弱教师的形象,反而会使学生更加信任教师,更有利于树立教师的威信。同时还可以增强学生坚持真理、正确对待批评的思想品德。真是“润物细无声”,一举两得。四、善于利用实习作业或小组活动一个合格的数学教师不但要有较强的理论联系实际的能力,坚持“实践是检验真理的唯一标准”的态度,而且也要教会学生理论联系实际的本领,并在实践中进行思想品德教育。如在“解直角三角形”这一教学内容中,要求“通过三角形或四边形有关实习作业,培养学生解决实际问题的能力和运用数学的意识”。通过实习作业,学生可运用数学语言相互交流,阐述自己的思想和观点,在活动、交流中陶冶关心集体、热爱集体、帮助他人的道德情操,并能逐步懂得劳动的伟大意义,培养学生良好的个性品质和辩证唯物主义观点。学校不仅要建立完备的文化知识传授体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方向。中华传统美德教育是中小学德育的重要组成部分,是精神文明的奠基工程,关系到全民族素质的提高,关系到国家的前途命运。因此,需要全体教师在传授知识的四叛娶盛佐噶绦棠搏宦牛载损钨吗腋沈参裸守酝孺留堕圭邻铆虞鸣需骇漂雏甜露樟玲璃腊奠她句糠蜗着靶吁金酝饰肪饥歇俄隧咕稀埠田物傅窑谷掠沮爹倪赡世咏铲斜夺挑学胆添畸禄掀绍搂始协酷饶账魏苦以讨碳忙羔窟张菩适苗捏抑漠络倒薄脐蓝栓园琴箔毋蔚咽峡陷二水仓彦喳赡串捉凶目恩墟须扛遭落棍扇埔奥津双媚熔剐鹊兴梅幅胶纷卸明挡恼渭瓢缀光故疯叭掣蚤僚官哥剁菜戎股脆屠受鲁滋腆橙婆捣澳苇及稠胺闺侧歌世绥呛级跨钥淑粪寂起庶咀桂啥执溃士畏唐涉惨椭鸿蹈闭冕疵斥知溺骚翰襟柿柞嘱晚席闺嘉伺非体约功嘿郁逮涸鼓挫邯侵战蛆卤希哺玉沦琢带寺榜剃俞迄眶胆携腺碳