2013二年级数学上册复习所用易错题大汇总每个单元都有

二年级上册第易错题集班级姓名学号一、填空。1、在（）里填上合适的数。80-（）=26（）+13=26（）-12=3022+（）=302、我会在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。（6分）45＋26○7054○28＋1680－16○80＋1653-23○53-2590－28○6043○93－5043＋26○90－2134+25○25+433、我能行!我一定能先得到。36724、26比14多（）10比30少（）比28少8的数是（）二、笔算下面各题。72－18=42＋19=68＋29=80－64=85－27=28＋35＋17=81－27－36=83－26－42=45＋(45－27)=90－(53－15)=三、我会判断对错,并改正。33564027+28－4－34+551161477()()()()＋43－65＋58－30－18＋26－11＋31四、解决问题。1、张老师买篮球用了45元，买排球用了39元。他有100元，买这两件物品，够吗？2、裤子66元，上衣比裤子便宜19元，鞋子比裤子贵24元。上衣、鞋子各多少元？3、小华买玩具汽车用了23元，买玩具飞机29元，买玩具飞机比买玩具汽车多多少元？4、学校买来75本图书，分给低年级25本，中年级28本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？5、学校合唱队原来有42人。有9名同学毕业了，又新加入了13人。学校合唱队现在有多少人？6、小红做了29朵红花，小蓝做了35朵红花。他们一共做了多少朵红花？送给幼儿园的小朋友17朵后，还剩多少朵红花？7、小猫洗了25个碗，洗的盘子比碗多17个。小猫洗了多少个盘子？洗的碗和盘子一共有多少个？五填空。1.测量较短的物体可以用（）作单位，测量比较长的物体可以用（）作单位。2.在米尺上，从刻度“0”到刻度“100”是（）厘米，也就是（）米。3.在测量时，将所测量物体的一端对准尺子的（）。4.从尺子上的刻度“0”开始画到刻度“7”是（）厘米，从尺子傻瓜的刻度“9”画了（）厘米。5.填上合适的长度单位。课本长21（）手掌宽8（）一棵大树高4（）学校操场长200（）小明身高1（）20（）6.角是由（）个顶点（）条边组成。7.求几个相同加数的和可以用（）法计算，也可以用（）法计算。用（）法计算比较简便。8.5×6=30读作____________5×3=15读作___________9.3个5相加，加法算式______________,乘法算式是______________10.5个7相加乘法算式（）或（），口诀是（）。读作：（）或（）。11.笔算两位数加减两位数，要把（）对齐，从（）位算起。加法时，个位满十像（）；减法时，个位不够减要从（）。12.小明看了一本共100页的故事书，第一天看了26页，第二天看了32页，两天大约共看了（）页，大约还有（）页没看完。13.比26大37的数是（）。14.62比76小（）。15.从67里连续减去8，分别得（）、（）、（）、（）。16.妈妈今年38岁，王丹今年12岁。10年后，妈妈比王丹大（）岁。17.角的大小与角的两边（）的大小有关，两条边叉开的越大，角就（）；两边叉开的小，角就越（）。18.根据“五六三十”这句口诀写出两道乘法算式：()()19.4和5相乘的积是（），再加上18的和是（），算式是（）。20.一只青蛙2只眼睛4条腿，五只青蛙有（）只眼睛（）条腿。21.长方形有（）条对称轴，正方形有（）条对称轴，五角星有（）条对称轴，圆形有（）条对称轴。22.小丽右手拿笔，她在镜子里的像是（）手拿笔。23.三角板上有（）个角，其中有（）个直角。红领巾上有（）个角，其中有（）个直角。六、判断。1.1米的线段比100厘米的线段长。（）2.线段的长度是不能测量的。（）3.一根跳绳长3厘米。（）4.小花一步可以走过40米长的路。（）5.一个角的两条边越长，这个角就越大。（）6.三角板上的直角比黑板上的直角小。（）七、计算。1米=（）厘米200厘米=（）米1米-30厘米=（）厘米1米+30厘米=（）厘米32厘米-9厘米=（）厘米1米-30厘米+8厘米=（）厘米1米-8厘米=（）厘米四、画图。1.画一条比3厘米长2厘米的线段;画一条比8厘米短2厘米的线段。2.画一个直角，一个比直角大的角，一个比直角小的角，并标出各部分的名称。3.数数下面有几条线段。（）条4.数数下面有几个角。（）个角八、解决问题。1.小华有书72本，借给同学一些后，还剩下27本，求借给同学多少本？2.某卖场昨天卖出26台冰箱，今天上午卖出17台，下午卖出37台，该商场两天一共卖出多少台？3.一个学生计划三天写100个大字，第一天写了35个，第二天写了37个，第三天写多少个才能完成任务？4.书包：36元台灯：？元（1）用83元可以买一个书包和一盏台灯。一盏台灯多少钱？（2）台灯比书包贵多少元？5.跳绳：2元语文书：6元文具盒：5元（1）买4本语文书要用多少钱？____________________________（2）买3根跳绳要用多少钱？____________________________（3）买5个文具盒要用多少钱？_____________________________6.每张桌子坐8人，坐满了4张，还有一张桌子坐了5人，一共坐了多少人？7.养鸡场有母鸡6只，小鸡的只数是母鸡的6倍。（1）小鸡有多少只？（2）母鸡和小鸡一共有多少只？8.圆形花坛上放了8盆花，每两盆花之间相隔3米，花坛一周长多少米？9.教室阳台上放了8盆花，每两盆花之间相隔3米，那么从第一盆到第八盆花之间的距离是多少米？10.一根绳子对折3次后长2米。这根绳子原来长多少米？11.王老师带领8名同学看电影，她带了60元钱，够不够？成人票：10元儿童票：5元团体票：10人及10人以上每人8元12.弟弟今年8岁，哥哥今年的岁数是弟弟前年岁数的2倍，哥哥今年多少岁？1、看图：纸条长（7）厘米。（长度从尺子刻度从1厘米到7厘米）错因分析：学生只注重纸条的右端对准7厘米处，忽视0刻度是否对准纸条的左端。2、1米—20厘米=()厘米错因分析：学生对于长度单位的换算不熟练，少数学生20-1来解决。强调统一单位后相加减。错因分析：学生只考虑数位对齐，个位对十位。通过让学生动手操作，强调个位对个位，十位对十位。（相同数位对齐）5、56—35=11错因分析：学生学习了退位减法后，分不清是否需要退位，统一全退位。强调不够减时再退位。6、比36大18的数是多少？错因分析：学生看见“比”字就求相差数。培养学生分析题目的能力，找到谁比谁大，大多少，怎么求？错因分析：少数学生把连加看出两道分开的题目，先前两个加数相加，再把后两个加数加起来。从解决实际问题的角度让孩子理解先加前两个加数，再加上第三个加数。8、一张课桌62元，比一把椅子多34元。一套课桌椅多少元?62+34=96(元)96+62=158(元)错因分析：混淆了谁多谁少，可以让学生把“比一把椅子多34元”前面补充完整，再来反复读题理解究竟是谁的价钱高。9、74-38得数大约多少?错因分析：学生知道38可以看做40，但对于74部分孩子认为更接近80。10、一共有42位小朋友来上课，已经搬了35张桌子、19把椅子。还要再搬几张桌子？几把椅子？错因分析：学生对于几个数量之间的关系分析不清，把椅子和桌子混在一起。11、判断题：数学书表面的直角比黑板上的直角小。错因分析：学生对于直角的概念不够明确，12、画一个有直角的三角形。错因分析：学生在连续学习角的基础上，惯性认为一定画直角。部分学生对三角形与角的区别不注意。13、4+4=（）×（）错因分析：学生在做题中审题不清，对加法与乘法的区别有些模糊。14、补充口诀：五五（二五）错因分析：学生说的比写的快，把中间的“十”跳过。15（）×（）=（）错因分析：学生把乘法与加法的意义混淆，写成5×516、3个4相加，和是多少？错因分析：学生看到“和”就认为是加法。17、小白兔一共有几只？小灰兔一共有几只？两种兔一共有几只？错因分析：学生学习了乘法以后，求两种兔子的总数时只考虑乘法。18、得数是6的乘法口诀。（二三得六）（三二得六）错因分析：学生学习了乘法口诀以后，相对于乘法交换两个因数交换，也就认为乘法口诀也可以交换。19、把下面的加法算式改写成乘法算式。3+3+3+3+3+3+2+1=()×()8+4+4+4+4=()×()错因分析：学生对于2+1部分知道要凑成3，但往往多数了一个3。20、一共多少元？5角5角5角5角()×()=（）元错因分析：学生对于人民币的单位不去注意，不加思考直接写入20元。错因分析：学生只考虑可以填的数，对于是否最大考虑不到。26、列式计算。3个8的和：用加法算（），用乘法算（）或()。8的5倍：（）或()。8和7的和：（）或()。错因分析：有些学生看到和就用加法计算，也有些学生最近学习乘法，所有题目全用乘法。需要培养学生审题能力。27、你知道它是几吗？个位、十位上的数相加正好是10。是7与一位数相乘的积。错因分析：学生对于符合两个条件的数考虑不够周到。对后半部分的要求不理解。28、用0、2、8三个数字，可以组成（）个不同的两位数。这些数中，最大的是（），最小的是（）。错因分析：学生对于0的处理不正确，把0放到了首位。29、长方形有（）条对称轴，圆有（）条对称轴。错因分析：学生把长方形与正方形对称轴的数量混淆，圆的对称轴学生记忆深刻。30、你的食指的宽度是（）厘米。错因分析：对于食指的宽度学生直观能力不足，也有少数学生把宽度看做长度。32、一共有20人参加比赛，李志也参加了。他和每个参赛的同学都握一次手，他一共要握（）次手。错因分析：学生看到数量大时，有些慌神。把李志当做第21个参赛同学。33、用5和9这两张卡片，能摆成（）个不同的两位数，他们分别是（和）错因分析：两张卡片与三张卡片不区别，不加思考当三张卡片使用。34、三个人见了面互相握手，他们一共握了（）次手。错因分析：学生对于“互相”理解不够，握手与先前的互相赠送礼物数量混淆在一起。35、小春有2张2角的、5张1角的、1张5角的人民币。他要买一枝5角钱的笔，有（）种付钱的方式。错因分析：付钱的方式不够全面，漏掉部分方式，可见学生的有序思维需要进一步培养。37、小红有3件上衣和2条裤子，她一共有（）种不同的穿法。错因分析：少数学生上衣与上衣配一套，裤子与裤子配一套。38、3个5可以说成是（）的（）倍，4的7倍也就是（）个（）。错因分析：倍数与乘法的意义还不清晰，导致几个几与对应的几的几倍理不清。39、写出4个积是24的算式：（）（）（）（）错因分析：“算式”、“口诀”、“读作”三者的关系有点互相混淆。40、填上单位名称。一本练习本卖5（），玩具飞机卖7（）。姚明的身高226（），上海东方明珠电视塔高468（）。错因分析：对于身高学生已经基本掌握，知道226米对于人来说是不切实际的，但遇到上海东方明珠电视塔高468就有些措手不及了，对电视塔心中没有表象。41、三角形图中有（）个角，（）条线段。错因分析：学过“角”后学生把“三角形”与“角”混在一起。42、小明等4人，每两人之间进行一场比赛，他们一共要进行（）场，光小明自己要比赛（）场。错因分析：学生对于“光小明自己要比赛（）场。”不理解。43、两个加数都是6，和是（）。两个因数都是6，积是（）。错因分析：学生把加法与乘法的名称混在了一起。判断一、填空题1.6×3=18中，6是（），3是（），18是（）。2.2个5相加，和是（）；2个5相乘，积是（）。3.3和5相乘的积与5的和，算式是（），得数是（）。4.4个5比5个5少（），6个6比5个6多（）。5.3,6,9,12，（），（）。36,30，（），18，（），6。1,2,4，（），16,32。1,2,4,7,11，（），（），（）。6.4与6的和是多少？列式（）。7.20÷4=5读作（），其中除数是（），商是（）。算式表示把（）平均分成（）份，每份是（）。也可以表示把（）每（）个一份，分成了（）份，也就是（）里面有（）个（）。8.（1）一本书共30