2015最新人教版三年级下册音乐欣赏课教学设计

2015年三年级音乐下册第六单元欣赏课教学设计欣赏课《阿拉木汗》教学目标：1、通过学习《阿拉木汗》，认识新疆音乐的主要乐器，掌握音乐中的典型节奏型，学生能够熟练有感情地演唱歌曲。2、了解新疆维吾尔族的音乐特点。激发学生对新疆地区歌舞音乐的兴趣。3、了解新疆地区音乐的同时，切身感受到祖国丰富、深厚的文化底蕴，树立正确的民族观和价值观。教学重点：了解新疆维吾尔族的音乐特点。教学难点：掌握音乐中的典型节奏型，能够有感情地演唱歌曲。教学方法：欣赏法??听唱法???情感体验法教学工具：利用多媒体演示DVD教学碟片、手鼓、钢琴。教学过程：（一）播放合唱视频：《阿拉木汗》?学生思考：这是哪个民族的音乐？（维吾尔族）（二）讲授新课：1、歌曲介绍：《阿拉木汗》是作曲家谢功成根据新疆维吾尔族民歌改编的无伴奏合唱曲。它原是流行于新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌舞曲。它以双人边歌边舞的方式，赞美美丽善良的姑娘阿拉木汗活泼、热情、美丽、可爱、动人。内容虽简单，但歌曲生动、诙谐、流畅、欢快。2、欣赏歌曲a、学生感受歌曲情绪：欢快、活泼、明朗、朝气蓬勃。b、教师示范歌曲，出示维吾尔族歌舞乐的节奏，十六分和附点节奏，让学生学习拍击。c、学生用节奏朗读歌词，读出阿拉木汗的美丽。d、教师教唱歌曲，学生有感情的演唱。（气息一定要流动、平稳，要有较好的持续性和控制能力。）e、分组表演唱，教师指导，小组评价。f、播放维吾尔族的歌舞动作，让学生跟着音乐学习新疆舞蹈的舞步。g、师生共同总结新疆维吾尔族的音乐特点：歌与舞相结合节奏活泼、明快，具有律动感，舞蹈性。（三）达标练习1、同学们有感情的演唱歌曲。2、为歌曲伴奏。（四）拓展练习学生即兴编创舞蹈动作（五）小节歌曲通过对维吾尔族姑娘阿拉木汗的赞美，展现出新疆人民热爱生活、热爱艺术的精神风貌。同时也让我们感受到了祖国丰富深厚的文化底蕴，从而使我们更加热爱我们的祖国、热爱我们的民族音乐。课后反思：民歌欣赏教学目标：通过对部分少数民族歌曲、音乐的欣赏等方式，来了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音乐特点。教学重、难点：通过对藏族、维吾尔等少数民族的欣赏来感受不同民族的音乐特点。课前准备：音乐磁带、录音机教学过程：一、教师播放歌曲《五十六个民族》激发学生了解民族文化的兴趣。二、教师分别播放藏族、朝鲜族、维吾尔等少数民族民歌的音乐片段，引导学生分别说出他们是哪个少数民族的民歌。三、民歌欣赏1.朝鲜族民歌《桔梗谣》教师出示朝鲜族的图片，引导学生在了解朝鲜族民歌风格的基础上，了解相关的朝鲜族人民的生活风俗、服饰等文化。2.藏族民歌《北京金山上》（1）教师播放歌曲，引导学生感受藏族民歌的音乐特点。（2）给学生观看相关的藏族舞蹈的音乐片段，教学生做藏族舞蹈动作。（3）引导学生说一说自己还知道哪些藏族的民歌。3.维吾尔族民歌《吐鲁番的葡萄熟了》（1）引导学生将自己所了解的关于维吾尔族的小知识讲给大家听。（2）播放歌曲，引导学生感受维吾尔族热烈、奔放的音乐情绪。（3）引导学生做几个具有代表性的维吾尔族舞蹈的动作。四、课堂小结课后反思：歌表演——咏柳教学目标：1、学会欣赏黄梅戏曲调，引发对我国传统戏剧的兴趣。2、知道柳树的基本特征，初步能根据黄梅戏曲调用水袖进行表演。教学准备：1、学会戏歌《咏柳》；2、黄梅戏《咏柳》的磁带及VCD；3、柳树动画4、水袖若干条教学过程：一、猜谜语，导入活动。师：“小朋友们，今天老师要请你们来猜一个谜语，猜的是一位树姐姐的名字，看看哪位小朋友最聪明！”谜面：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（柳树）教学设想：以小朋友特别感兴趣的谜语作为活动的导入，激发了学生对于活动的兴趣。二、结合柳树动画，用动作表现柳树特征。师：小朋友们真聪明，我们一起看看柳树姐姐长的是什么样子的？风吹来时，柳树姐姐又是怎样的？请小朋友用动作把柳树姐姐的样子表演出来。教学设想：结合柳树的动画，让学生自由想象，用各种动作来表演柳树飞舞的姿态，为下一环节水袖的表演打下基础。三、向学生介绍水袖，并尝试用水袖来自由表演柳树的样子。师：出示水袖，这白白长长的布名字叫水袖，你们觉得长长的水袖戴在手上漂来飘去，像什么呀？学生：像水一样。像风一样。像柳树姐姐树枝一样。师：小朋友们都真棒，刚才有一个小朋友说水袖像柳树姐姐的树枝一样，有谁愿意上来表演一下，用水袖当柳树姐姐的枝条可以怎么动呀！（先请个别学生表演，再让学生自由表演）四、结合歌曲《咏柳》并表演。1、学生唱歌曲，师介绍歌曲：这首歌是根据黄梅戏改编的，黄梅戏是我国安徽省的一种传统剧种。2、学生边唱歌曲边用水袖自由表演。3、让学生观看黄梅戏表演的VCD，感受戏曲服装的美，同时发现表演中主配角的配合。4、教师配合示范表演，引发学生与同伴合作表演的欲望。五、师幼互动，让学生邀请同伴或教师一同表演。课后反思：欣赏：威风凛凛进行曲教学目标：一情感目标：欣赏《威风凛凛进行曲》，感受乐曲雄壮，庄严，肃穆的情绪，初步体验音乐表现的深刻哲理。二、行为与能力目标：1、欣赏《威风凛凛进行趣》，能初步感受乐曲的情绪及乐曲两个主题描绘的情景，并用适当的动作表示。2、能创编四小节节奏谱，运用重复的方法为歌曲伴奏。3、认识常用速度记号，并能初步运用这些速度唱奏歌，乐曲。教学重点和难点：1、欣赏〈〈威风凛凛进行曲〉〉，感受乐曲雄壮，庄严，肃穆的情绪，初步体验音乐表现的深刻哲理，并能用适当的动作表现对乐曲两个主题的体验和理解。2、结合乐曲欣赏认识常用速度记号。教学过程：一、组织教学二、欣赏〈〈威风凛凛进行曲〉〉1、欣赏导入：这是英国著名的作曲家埃尔加爵士创作的5首〈〈威风凛凛进行曲〉〉中的第一首，这是一首雄壮，庄严和肃穆的进行曲。（直接通过动画的欣赏帮助学生直接理解。）2、欣赏乐曲：（1）《威风凛凛进行曲》共分三个段落，其中尤以中段最为著名，欣赏中重点引导学生感受中段情绪，想象他所表现的情景。（1）乐曲的第一段节奏紧凑，速度较快，八分音符加八分休止符以及后面连续的十六分音符，组成了错落有致的音乐旋律，帮助学生听辩这些典型的节奏型，从乐曲的这一特点上感受它的速度，情绪，想象它的情景。（2）结合乐曲的欣赏，学习常用速度记号。由于乐曲的两个段落的对比比较强烈，帮助学生理解速度在音乐中的运用及其带来的情绪，意境的变化。3、表现乐曲（1）运用打击乐曲，形体动作，节奏声势。根据音乐各段落不同的情绪进行表演，培养学生音乐表演的能力。通过表演，理解音乐的情感，潜移默化地感受乐曲的分段以及表现的不同音乐形象。（2）你最喜欢《威风凛凛进行曲》中的哪一段？请用动作来表演。拓展活动1、埃尔加嚼士创作了五首同名为《威风凛凛进行曲》，你能收集其它几首乐曲吗？2、中外作曲家运用进行曲这一题材创作了许多乐曲，你能收集几首？小结（略）课后反思：