小学四年级下册英语-教案

学习内容义务教育课程标准试验教科书小学英语四年级下册学习课题Unit1Myschool主备教师王桂香审核人刘红莉学习课时6授课教师王桂香学习目标1、学生会听、说、认、读teacher’sofficecanteengardenplaygroundgymTVroomartroomcomputerroomwashroommusicroom2、学生会听懂会说句型Whereis…?Thisistheteacher’soffice.Thatismyroom.Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?3、学生会听、说、读、写单词teacher’sofficegardenplaygroundartroomcomputerroommusicroom目标制定的依据1、课程标准的相关要求：课标要求能根据图文说出单词或短句，能相互致以简单的问候，能根据听到的词句识别或指认图片或实物。2、教材分析：本单元主要围绕学生自己所在的校园的内容进行学习，对于与学校设施相关的词汇如:classroom，computer,teacher’sdesk等学生都有兴趣学习，同时要对学校熟悉的事物进行简单描述，学生能积极的运用所学英语进行表达、交流，从而进一步激发和培养学生学习英语的兴趣3、学情分析：小学四年级学生，通过三年级的学习他们已经掌握了一些词汇和简单的口语能力，并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己。因而我在学习中注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力。评价任务1、通过课件学习及课堂上对话练习、分角色朗读，学生能用正确的语音、语调来说读所学生词。（检测目标1的达成情况）2、通过分组对话、图片、游戏让学生会运用句子说一说自己的教室。（检测目标2的达成情况）3、在听、说、读的基础上，运用课件及实物学习，学生会写几个关键词（检测目标3的达成情况）学习重点单词firstsecondteacher’sofficeplaygroundlightcomputer认读、拼。学习难点句型Thisistheteacher’soffice.Thatismyroom.Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?的掌握和运用学习准备课件，录音机，磁带，图片。教学流程第一课时学习目标：1、学生会听、说、认读本课时的主要单词tecchers’office,library,firstfloor,secondfloor.。2、学生会听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothegarden.Watertheflowers.3、通过实物或图片进行词汇学习，利用书中提供的情景进行会话学习并教育学生热爱自己的学校。学习重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。学习难点：Let’sdo中有关动作单词的发音和含义。学习过程一、热身教师播放歌谣“Workandplay”，让学生跟随录音机说唱。二、预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。三、新课呈现Let’slearn（1）教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在学习过程中引入句型“It’sonthefirstfloor.”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。（3）游戏A、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers,red,color,trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下了基础。B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。Let’sdo要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。四、巩固和延伸（Consolidationandextension）做本单元ALet'slearn部分的巩固配套练习。五、作业：抄写四会单词板书设计：Unit1Myschooltecchers’office,library,firstfloor,secondfloor.Whereisthelibrary?It’sonthefirstfloor.课后反思教学流程第二课时学习目标：1、学生会听懂、会说：“Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom并能在实际情景中进行运用。2、学生会听懂并回答一些问题，如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?3、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法。学习重点：本课对话及其在实际情景中的运用。学习难点：认读对话及歌曲Ourschool中英语句子的读音和含义。学习过程一、热身（1）教师播放本课时A部分Let’sdo的录音带，学生听音做动作。（2）教师慢慢出示canteen等词的图卡，让学生猜出该单词。二、预习教师播放本单元歌曲“Ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。三、新课呈现Let’stalk教师首先和学生进行自由交谈，主题是Whydoyoulikeourschool?鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool.ChenJieisshowingourschool.Let’swatch.有此导入新课。（1）看与听学生看Let’stalk部分的插图，教师提一些问题，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。（2）模仿分说，注意指导“this”和“that”中“th”的发音。（3）操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：也可以让学生听指令排列卡片，如：然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。（4）分角色朗读与表演分组表演先示范------大众化表演四、巩固和延伸（Consolidationandextension）做对应的巩固上的练习。五、课堂作业：抄写四会句子板书设计：Unit1MyschoolWhereisthelibrary?It’sonthefirstfloor.NexttoIsthis…?课后反思教学流程第三课时学习目标：1、学生会听、说、读、写单词tecchers’office,library,firstfloor,secondfloor及会运用句型Whereis…?2．学生能够正确朗读Pronunciation中的单词，并能分析出读音规则。能理解并会运用总结字母er的读音。学习重点：学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词。学习难点：在真实情景中正确使用两个重点句子：“Thisismycomputer．Thatisyourcomputer．”的正确书写。学习过程：一．热身（Warm-up）1．学生跟录音演唱C部分的歌曲“OurSchool”。2．请一组学生表演A部分Let'stalk的对话，复习所学的新句型。二．预习（Preview）（1）引导学生复习四年级上册学生用书第一单元A部分的Let'slearn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What'sintheclassroom?Aboard....来介绍自己的教室。（2）播放四年级上册学生用书第一单元A部分Let'sdo的录音带，引导学生听听、做做。三．新课呈现（Presentation）Let'schant播放B部分的歌谣,引导学生将学校场馆library,artroom,canteen,gym和动词read,draw,eat,play对应起来认读。Readandwrite1在跟唱Let'schant之后，教师继续提问：Wheredoyouplaycomputer?学生会比较容易地答出：inthecomputerroom．这时教师可出示挂图说：Thisisacomputerroom．2师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性问答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。3教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规学生第一次接触句子书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。4角色表演。学生戴上头饰表演Let'stalk的内容，巩固本课时的新句型。5游戏：听音判断。学生合上书本，教师取下挂图。教师根据图的内容说一些句子，请学生根据记忆中图的内容判断正误。四．巩固和延伸（Consolidationandextension）做本单元B部分Let'slearn的活动手册配套练习板书设计：Unit1MyschoolWater,sister,tiger,dinner,computer课后反思教学流程第四课时学习目标：1.学生能够理解并朗读let’stalk和Tasktime中的对话。2.学生能够听、说、认读本课时的主要单词：gym,TVroom,artroom,computerroom,washroom,musicroom并能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。学习重点：生词的正确发音以及序数词first,second的用法“四会”掌握所学四个单词。学习难点：Istheateacher’sdesk?及其回答以及发音练习学习过程：一、热身师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。二、预习教师说一个句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。一、新课呈现Let’slearn（1）学生表演A部分Let’sdo的“听听做做”活动，表演之后教师提问：Wheredowewatertheflowers?学生问答：Inthegarden.教师再问：Wheredowereadstory-books?学生回答：Inthelibrary.然后教师继续提问：Wheredowehavecomputerclasses?引导学生说出：Inthecomputerroom.（2）出示本单元的挂图，教授其余五个生词。（3）听录音，跟读、模仿。Let’splay（1）教师将一幅学习楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前配合。教师说：Thewashroomisonthesecondfloor.让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或者教师提问：Where’sthelibrary?学生快速抢答：It’sonthefirst/secondfloor.（2）教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：Whereisthewashroom?让学生回答，借铺垫句型：Isthis/thatthe……？在讲台前配合。教师说：Thewashroomisonthesecondfloor.让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或者教师提问：Where’sthelibrary?学生快速抢答：It’sonthefirst/secondfloor.（2）教师把贴在黑板上的