湘教版湖南美术出版社六年级下册书法计划和教案

1XXXXXXXXX小学书法科教学计划六年三班第二学期担任教师：________________2019年春季2一、教学目的要求1、继续培养学生良好的坐读写的姿势和良好的写字兴趣，逐步提高学生观察、分析能力。2、继续教育学生正确掌握用笔方法，端正学生写字姿势，正确使用毛笔，不断巩固良好的书写习惯。3、在掌握笔画的基础上，继续学习各种笔顺规则的字和各种结构的字：上下结构、左右结构、左中右结构；同时也将继续学习各种偏旁的字。4、教学中寓于思想教育，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。5、结合书法的传统文化，加强学生的爱国主义教育。二、课堂策略（提高教学质量措施）1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2、不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导，讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。6、培养学生养成先认真观察，再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。3三、教学进度表周次教学内容教时完成情况行政查阅102第1课点与横的重与变13第2课竖与的重与变14第3课捺与钩的重与变15第4课并、重，堆16第5课颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练（一）17第6课颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练（二）18第7课书法作品幅式19第8课集字练习（一）110第9课集字练习（二）14周次教学内容教时完成情况行政查阅11第10课集字练习（三）112第11课集字练习（四）113第12课认识篆书114第13课认识草书115第14课综合实践，毕业赠言116第15课感悟书法117期末测查118192052019年春季小学六年级下册书法科教学设计课题第1课点与横的重与变课时1课时教学目标1.引导学生通过对范字的欣赏，发现点与横的重与变的特点；2.使学生能准确地临写四个范字，发现点与横的重与在范字中的变化。教学重点教学难点1.培养学生的观察能力、审美能力和临幕能力；2.使学生充分感知颜体楷书在结构上的巧妙与造型美。教学准备毛笔、墨汁，砚台，镇尺，毛毯，毛边纸等教学过程增删修改一、谈话导入。出示汉字，导入课题。1.出示“羡”字，谈话：一个字中往往会出现相同的笔画，比如说“羡”字，它出现了多横、多点。书写时我们对于这种重复出现的笔画，要有所区别、避免重复，化解单一与呆板。2.学习范字，引导观察。羡”字的几个点和几个横有什么不同？学生观察后找出位置、运笔、疏密等变化。3.出示课题：点与横的重与变。二、示范临写。引导学生比较，寻找异同1.教师引导，观察颜体字。点与横的重与变是表现得比较明显的。思考我们在临写的时候应该怎样安排点与横的重复笔画，以避免呆板。2.学生观察比较，发现细节。逐字分析示范，学生试临。①教师示范“羡”字，边示范边提示横画平行、间距相等，点画写法大小、形状各不相同。2教师示范“流”字，比较左右两个部分疏密和间距的不同。6③同桌互相讨论：交流观察所得，教师提示五个点画写法、大小、形状各不相同。④学生尝试自己临写。三、师生自学，评价提高。1.学生观察分析“至”字、“童”字，找出横画的长短、粗细、直弯的变化，感受用笔轻重的差异，然后临写2.教师巡视指导。3.展示作业，师生赏评学生临作，纠错提高。四、对比赏析，作业展评。1.出示柳体“流”、欧体“流”、赵体“流”字，对比笔画中重复与变化，分析三种书体是如何做到不单一和避免呆板的。2.展示作业，师生评议，总结提高。3.小结下课。教学反思课题第2课竖与的重与变课时1课时教学目标1.引导学生通过对范字的欣赏，发现坚与撇的重与变的规律；2.使学生掌握竖与撇的重与变的规律，能把范字书写端正、美观，养成良好的写字习惯。教学重点教学难点指导学生观察分析，整体感知，培养学生的审美能力和临摹能力，体会书法的乐趣。7教学准备毛笔、墨汁，砚台，镇尺，毛毯，毛边纸等教学过程增删修改一、创设情境，激趣导入1、通过游戏找出“甫”“典”和“威”“篆”两组字中的竖和撇。2.师：同一个字中出现了同样的笔画，像这样的字非常多，那这些笔画之间有些什么变化？（师生交流）3.揭示课题（板书：竖与撇的重与变）。二、引导学习，掌握写法，学习竖的重与变。1.出示范字：“甫”，学生观察：（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。（2）说说这个字中竖画的不同特点及写法。（字形纵长，横短竖长。横画平行，间距均匀。竖画曲直、长短、起收均不一样，左竖稍轻，微带弧度，中竖为悬针竖，右边竖粗重，直中带曲，与左竖呈相向之势。）（3）“甫”字中的关键笔画是什么？怎么写呢？（横折钩，横轻竖重，横折钩的竖是整个字中最长的一笔，粗重而有力）（4）教师在黑板上范写“甫”字，学生书空，边写边念运笔方法。（实物展台：教师范写，边写边讲解）（5）学生练习书写“甫”字两遍，教师巡视指导。（坐姿与执笔、用墨技巧、书写状态）（6）展示学生书写练习，师生辨识：哪一个“甫”字最美呢？同桌相互评一评，师生反馈，纠正书写。学生巩固练习，书写两遍。（学生自我对比调整。）2.出示范字“典”，学生观察（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。（2）说说这个字中竖画的不同特点及写法。（3）教师点评、纠错，鼓励学生在作业纸上每个字再练写两遍。8（头正，身直，脚放平；一拳，一尺，记在心）（4）再次进行作业展评。（实物展台：展示上一位学生作业并点评修改）三、运用技能，合作学习，学习撇的重与变。出示“威”“篆”，学生分组讨论，合作学习（1）下面，请各组推荐一名同学上台来试着写一写，我们比比哪同学观察得最仔细，书写得最美观。（请四位同学上台书写）下面的同学请你们也和他们比比赛，每个字尝试着写两遍。（2）作业展评。（实物展台：展示两名学生作业并点评，教师修改示范（“威”字：字形呈三角形，上窄紧下宽疏。斜钩独伸，长大突出整字共四撇，起收、长短、轻重无一雷同。“篆”字：字形纵长，上窄紧，下宽疏。整字数撇的长短、轻重、曲直、角度无一雷同。（3）总结了经验，我们在作业纸上每个字再练习两遍，好吗？（头正身直，脚放平；一拳，一尺，记在心）（4）学生巩固练习，教师巡视指导，遇到普遍存在的问题及时纠正示范，重点指导写字有困难的学生，“双姿”不正确的个别提醒。小结：其实在竖与撇的重与变的字中，只要注意整体字形结构的稳定饱满，相同的笔画注意从轻重、长短、曲直、斜正、藏露等方面加以区别即可。四、作业展评选择有代表性的四份作业讲评，让学生说说什么地方写得好，什么地方写得不太美观，然后指导互评，再改正。学生修改调整，自我评价。五、课后练习，技能牵移。1.展示欣赏《颜勤礼碑》中体现竖与撇的重与变的字。（1）请你说说这些字的分布比例有什么特点。（2）请你说说写好这类字要注意什么。2.任选其中一至两个原碑字进行临写练习。对比欣赏，总结升华。93.教师出示欧体、柳体、赵体中的“威”“甫”两字进行对比欣赏4.学生说说各字体中的相同和不同之处。5.课堂总结：通过今天的学习，我们知道颜字体其实在竖与撇的重与变的字中，只要注意整体字形结构的稳定、饱满，相同的笔画注意从轻重、长短、曲直、斜正、藏露等方面加以区别即可。在不同的书写风格中，同一个字的书写方式也会有所不同。只有认真观察，仔细分析才能把同一笔画在字中出现多次的这类字写得更美观。教学反思课题第3课捺与钩的重与变课时1课时教学目标1.使学生了解捺与钩的重与变的特点；2.使学生明确范字“蓬”“凑”“尉”“孙”的写法，把握笔画和结构之间的关系。教学重点教学难点1.培养学生现察、想象能力，以及判断能力；2.提高学生审美能力，激发他们学习书法的热情和兴趣培养他们对传统文化的热爱。教学准备毛笔、墨汁，砚台，镇尺，毛毯，毛边纸等教学过程增删修改一、激趣导入1.分别出示一个捺画未作变化的“蓬”字和一个有变化的“蓬”字让学生观察师：同学们，你们看这两个字，哪个字更美观呢？2.揭示课题。（板书：捺与钩的重与变）二、引导观察1.出示《颜勤礼碑》中“蓬”字和“凑”字，学生观察，说说它们有什么特点。10（以点代捺，遇重则变）2.出示《颜勤礼碑》中“尉”字和“孙”字，学生观察，说说它们有何特点（钩画的长短曲直、轻重粗短有变化，主次分明、对比明显。三、范字赏析临写1.出示“蓬”字，观察其字形特点师：“蓬”字字形略方正。捺画倾斜，笔画略长，有力地承载了被包围部分，使整字更显平稳。“条”部的捺为避免与平捺雷同而写成长点2.教师范写，学生观察师：“蓬”字是上下结构的字，在此处颜体中将其稍作变化，草字头写在“条”部正上方，使其字成为半包围结构。写时先写右半部分后写走之底。注意右半部分写在中间稍靠右一点的位置。3.学生试写，教师巡视指导4.出示“凑”字，学生分组讨论，合作学习。（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。（“凑”字字形略方正。左窄稍短，右宽略长。右部上密下疏。整字四点五横两撇的大小、轻重、长短、曲直、角度、起收都不相同部下捺为避免与上捺雷同，则写成点。）（2）教师示范，学生练写两遍，教师巡视指导5.出示“尉”字，学生讨论，合作学习。（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。（“尉”字字形近方正，左宽右窄。横画起收、长短、轻重都不一样两钩除了长短不同外，钩脚的大小也不一样，主次分明。（2）教师示范，学生练写两遍，教师巡视指导6.出示“孙”字，学生讨论，合作学习。（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。（“孙”字字形近方正，左窄疏稍短，右宽密略长。两提四撇三点的大小、长短、轻重、角度、形状完全不同。两钩一曲一直、一长一短粗一细，对比明显。）（2）教师示范，学生练写两遍，教师巡视指导四、作业展评选择有代表性的作业进行讲评，组织学生自我评价和相互评价。五、对比赏析对比捺与钩的重与变在欧体、柳体、赵体中的不同形态以及与颜11体字相比有何异同之处。教学反思课题第4课并、重，堆课时1课时教学目标1.使学生认识并、重、堆的结构特征，掌握并、重、堆几类结构的字的书写要领；2.通过指导学生观察、分析和临写教材中的范字，使学生初步掌握范字“并”“林”“多”“昌”“品”“蛊”的结构和书写；教学重点教学难点在学生对汉字形态与结构美的具体感受和认识的基础上，培养学生热爱书法艺术、热爱祖国文化的情感。教学准备毛笔、墨汁，砚台，镇尺，毛毯，毛边纸等教学过程增删修改一、创设情境，导入新课1.出示两个学生摆姿势的照片，让学生猜一猜都是些什么字，这类字有什么共同特征。2学生说出各种图片组合成的字。3.教师进行总结并出示课题二、赏析临写，评价提高1.让学生先临写一个颜体楷书的“木”字和“林”字，并要求在临写过程中思考：书写“林”字的两个“木”字与单独书写“木”字有哪些变化2.教师总结：捺变点、横变短、撇变短、捺变短提问：为什么要作出这些变化？板书：避让（并讲述“担夫争道”的书法小故事）3.老师再出示“林”字图片，引导学生分析其左右两部分的关系。板书：左小右大错落穿插124.老师示范一遍“林”字，边示范边讲解。让学生再临写六个。（学生临写过程中，老师巡视，提醒书写姿势，个别辅导，纠正错误，用红笔画圈鼓励。）5.提问：左右同形的字还有哪些？图片展示“并（过）”字。让学生运用刚学到的知识来分析“并”字的左右两部分的关系。6.教师总结：左小右大，穿插避让，左横变成挑。老师边示范边讲解。让学生再临写六个，教师巡视辅导并提醒书写姿势，纠正错误。三、作业展评重复上面第一点到第六点的步骤，指导学生学习上下同形和上下、左右同形的例字。1.小组内讲评，推荐本组书写得好的同学的作品2.全班讲评，教师把推荐上来的作品通过实物投影呈现给学生们看并给予表扬。3.利用红笔圈画写的好得地方给予鼓励。4.请