建设书香校园活动实施方案

1濠湖小学2011—2012学年下学期建设书香校园实施方案2濠湖小学校园文化建设之“建设书香校园”活动实施方案（试行稿）（2012年3月5日每周例会会议原则上通过）校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是全面实施素质教育的有效载体，也是一所学校独特的精神风貌，也是学生文明素养、道德情操的综合反映。为进一步推动素质教育深入开展，促进学生全面发展，根据中心小学相关活动实施方案，结合我校实际，特制定本活动实施方案：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七届六中全会精神为指导，全面践行科学发展观，坚持以人为本，围绕“一切为了学生明天”的办学理念，立足我乡、我村小实际，坚持面向每一个学生，面向学生的每一个方面，培养特长，训练能力，发展个性，努力构建具有本乡本村小特色的素质教育新模式。二、总体活动目标通过书香校园的创建，大力提高濠湖小学师生的人文素养，努力营造“校园高雅、教师儒雅、学生温雅”的“三雅”书香校园，为学生创建享受成长快乐的家园，抢抓机遇，稳重求发展，力争打造三塘乡最优秀的村小之一。3三、活动方式以精心组织，整体推进，积极探索和实践为行动准则，结合小学生的身心发展特点和立足我乡、我村小的实际情况，将开展一系列内容鲜明，形式新颖的各类实践活动，激发学生的积极情感，陶冶学生的情操，培养学生良好的性格，营造良好的书香校园氛围，让学生健康生活，快乐成长。将从硬件、软件两方面，通过全方位、立体化的环境熏陶、文化浸润，打造适合我村小学生实际情况的一系列活动，详细见下具体活动安排。四、组织机构成立濠湖小学开展“书香校园”活动领导小组，主要负责领导组织活动的实施。组长：刘国平副组长：朱天信成员：张贤彬，吴兰兰，雷震岳，朱长仁朱国强，谭丽丽，张小义，朱小琴由朱天信主任具体负责学校活动开展的指导、研讨交流以及效果评价工作。各班主任，各任课老师依照本活动方案，做好相关工作，组织好活动的实施。4五、实施步骤（一）启动阶段：3月初，濠湖小学召开会议讨论研究，制定实施方案，并进行具体布置。并结合实际，制订实施方案。（二）实施阶段：3月中旬至6月底，学校和各班级按照制订的实施方案，组织开展“书香校园”活动。（三）总结阶段：6月底，学校对活动开展情况进行全面总结，表彰“书香班级”、“书香教师”和“书香学生”。六、具体活动安排校园高雅篇书香校园是一种氛围，一种品位，更是一种文化。我们倡导让校园弥散书香，书声琅琅；让师生沐浴书香，浸润文化，从而增强师生文化底蕴，为师生的生命成长奠基。为在环境上潜移默化地影响着师生的学习兴趣，我校将在以下方面进行着重描绘：（一）文化装点校园：一枝一叶皆有香1、各班级内部布置：各班级结合实际情况，布置美化班级，以多种形式，从而温馨地感染着学生，着重倡导班班建特色，以班级文化凸显育人创意。（实施时间：3月中旬）2、学校公共场所：如操场里、树木花草周边、围墙上，校门口和走廊，将以《三字经》、温馨提示语、名言警句、文明礼仪、励志5读书格言等一系列的形式进行布置，同时合理运用学校资源，建立文明礼仪长廊、名族文化长廊。用一种无言的方式给学生的无尽的教益，指引着他们人生的方向。（实施时间：3月中、下旬）（二）创建全新校园图书馆服务模式：“人人有书读，天天读好书。”1、与村图书室共创图书新模式：为解决我校学生可读书籍有限难题，结合我村实际，积极与濠湖村委会和村濠湖村图书室沟通，开启“濠湖学子成长与进步计划”，共创图书阅读新模式，在濠湖小学内的村委会附属楼房处创建“濠湖书香书室”，有濠湖村图书室提供适合小学生阅读的书籍，有学校负责常规管理。（实施时间：四月初）2、在各班级倡导建设“诚信读书角”：向学生倡导建立属于自己班级的“诚信读书角”，即向学生倡导“捐两本看十本”的图书共享理念，，让学生捐出自己的图书放在班级图书角里，由班中的图书管理员统一管理，统一借阅。并通过一系列的管理措施来丰富我校及各班图书资源，形成互动、共享的图书漂流。（实施时间：3月中旬）3、积极探索和实践，“借、阅、网、课”合一的全新校园图书馆服务模式：其中“借”、“阅”由“濠湖书香书室”和“班级诚信读书角”构建。“网”即积极合理应用好中心小学配发的电脑，为学习知识查询需要的学生和老师提供简捷和网络优秀书籍的网络阅读。“课”即积极打造课堂图书学习新模式，每周由各班语文老师开设两节专门“图书学习课”，与学生共同学习优秀图书章节，语文老师进行引领6和点拨。（实施时间：3月底起至学期末）（三）整合常规机制，完善学校相关制度：根源上保障落实实施学校建立健全相关规章制度，从根源上保障校园各项常规活动和事务的落实，以“奖勤罚懒”为主线，明确任务，落实责任，贯彻整个活动、整个教学实际。教师儒雅篇教师的一言一行直接关系到学生的成长，为更好地建设人文化的书香校园，决定在教师队伍开展系列活动，提升教师的儒雅：（一）积极开展思想政治理论学习积极开展思想政治理论学习，强化师德、师风学习，用先进的思想统领我们的教学和育人工作，并紧密结合教育工作实际，开展各类教育教学活动，加强教师工作作风建设，坚守教师职业操守，促进我校教育环境的发展提升，为推动、跨越发展濠湖乃至三塘乡教育事业作出新的贡献。（二）术业须专攻，业务常充电以中小业务培训和网络研修为引导，积极开展教师业务学习和实践学习研究活动，坚持“走出去，引进来”的制度，通过多种途径引导老师参加各种培训和学习，让自己老师到兄弟学校学习，邀请优秀名师来我校开教，进行相互学习。7（三）教师队伍的学习工程教师内部的读书工程直接影响着学生的进展，在教师内部需要坚持学习，将集中学习和自学相结合，理论与实际相结合。学校原则上每两周开展一次教研活动，各老师就业务上等一系列问题开展大讨论，相互学习，有教导处具体负责。学生文雅篇学生是活动的主体对象，为达到“读书声飞入校园间，书墨香溢濠湖畔”的效果，将开展以下系列活动，力争提升学生的文雅：（一）开展系列活动，从正、侧面提升学生的文雅。1、以学生的养成教育为切入口，让阅读提升学生的文化底蕴、陶醉学生的精神，将“安全伴我在校园，我把安全带回家；文明礼仪践行动，和谐校园添光彩”为校园建设的主线，注重将安全建设、文明礼仪等常规教育融入一体，探索建设良好的行为习惯文化，全面调动学生的积极性、主动性和创造性，促进学生健康全面地发展。2、创建生态阅读软环境，让书香迷弥漫校园开展系列主题读书活动，营造学校良好的读书氛围，激发学生内在动力，挖掘内涵，形成特色化的阅读形式和方法。将五月暂定为濠湖小学读书月，月末各班齐集一堂，展示自己的读书成果和心得，总结推广阅读经验。83、紧密配合中小活动，结合我校实际，将开展以下活动：（实施时间：3月至学期末）①：开展学习雷锋大活动，以学校统一组织“学习雷锋朗诵诗歌会”和“学习雷锋周”，各班依照实际情况酌情开展班级活动。②：积极开展以朗读、歌舞、写作等为一体的系列活动，建立长效机制，其开展情况列入“濠湖小学考核等级制度”。③：积极开展各类读书活动，并通过典型示范，以点带面的形式，充分发挥每天早读和每周五的检验制度，建立健全各项制度，细化标准，各班班主任具体按照活动领导小组的统一布置，落实个人。④：濠湖小学小学生必背古诗词80首，分低、高年级两部分，每周背诵、默写两首古诗；每月一篇课外文章。将于每周五下午统一检验成效，推广学习经验。⑤：由语文老师指导本班学生阅读一本课外名著。由谭丽丽老师负责全校名歌的学习。（二）诗歌朗读比赛显情感为检验学生书香成效和进一步激发学生学习，将开展一次以“”为主题的诗歌朗读比赛，（实施时间：五月底）（三）“书香校园成效展示会”以濠湖小学“庆祝六一表演会暨濠湖小学家长会”为契机，通过多形式展现本学期的“书香校园文化建设”的成效。（实施时间：六9月初）（四）“网络连心室”拉近学生与父母的距离濠湖小学绝大多数的学生系“留守儿童”，受多种因素的影响，使得“留守儿童”的教育问题严重影响到学校的正常教育发展情况，使得为从思想上让“留守儿童”不孤单，结合我村我校实际情况，开展“家长——学生网络远程会面制度”，组建“网络连心室”，充分利用学校网络资源，让“留守儿童”面见父母，拉进学生与父母之间的距离，帮助解决学生的思想问题。有刘国平校长、张贤彬老师具体负责实施。（实施时间：4月初至学期末）附：本次活动未尽事宜，由活动领导小组负责补充、解释和说明。三塘乡濠湖小学2012.03.05