绿色植物的新陈代谢复习PPT课件

植物的新陈代谢课前热身1．生物体不断与＿＿进行物质和能量的交换，同时生物体＿＿又不断进行物质和能量的转变的过程叫做新陈代谢。2．根据有关植物的呼吸作用的知识，回答下列问题：(1)植物呼吸作用的场所是＿＿＿；(2)植物呼吸作用的原料是＿＿＿＿＿＿；(3)植物呼吸作用的产物是＿＿＿＿＿＿＿；(4)写出植物呼吸作用的公式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿外界体内细胞葡萄糖和氧气二氧化碳和水酶有机物+氧气二氧化碳+水+能量。3．绿色植物进行光合作用的主要器官是＿,场所是＿＿＿,产生的有机物主要是＿＿＿.叶片上的＿＿＿是水蒸气、O2、CO2进出植物体的门户。4．在太阳光照射下的绿色植物()A、直接将太阳能贮存在植物体内B、只进行光合作用，贮存能量C、既有能量的贮存，又有能量的释放D．温度上升很高，从而使贮存的能量大大增加C叶叶绿体葡萄糖气孔课前热身课前热身6．盐碱地不利于植物生长的根本原因是（）A．盐碱物质植物不能吸收水B．土壤溶液浓度小，植物吸水过多C．土壤溶液浓度大，根吸水过多AA5．有一处农田中的水稻，植株矮小，叶色发黄。这种现象说明水稻()A．缺氮B、缺钾C．缺磷D、氮、磷、钾都缺7．蒸腾作用发生的部位是()A、根、茎、叶B．叶和细嫩的茎C、所有器官D．花、果实、种子B课前热身8．某地水域出现以下状况，其中属于水的富营养化污染的是＿＿＿＿(填序号)。①藻类等浮游生物大量繁殖；②水位下降；③有黄绿色的“水华”；④溶解氧下降，导致鱼类大量死亡；⑤pH等于3。①③④生石灰水ABC9.如图，用来证明二氧化碳是光合作用原料的实验是，用来证明氧气是光合作用产物的实验是，A装置中生石灰的作用是，A和B其中有淀粉生成的装置是。A、BC吸收二氧化碳B课前热身10．下列情况不会导致水体富营养化的是()A、化肥厂排出的含N废水D．农田中过多施用磷肥C、水生植物的遗体、遗物在水中腐烂D．衣服使用含磷洗衣粉去污CB11．如果植株生长得特别矮小，而且叶片呈暗绿色，甚至紫色，则是由于体内缺少哪种无机盐（）A．氮B．磷C．钾D．铁课前热身酶新陈代谢的概念酶水分代谢水分的吸收水分的运输、利用和散失矿质代谢植物必需的矿质元素矿质元素的吸收矿质元素的利用光合作用光合作用的场所、概念光合作用的过程光合作用的实质和意义呼吸作用呼吸作用的概念、场所呼吸作用的过程呼吸作用的意义知识结构:一、新陈代谢的概念新陈代谢——生物体同外界环境之间物质与能量的交换，以及生物体内物质和能量的转换。1、概念：2、分类：（1）从侧重于生物体与外界环境的物质、能量交换关系的角度分（2）从侧重于生物体内的物质、能量转换关系的角度分生物体将从外界吸收来的物质经过一系列变化转为自身的一部分，并且储存了能量的过程生物体将组成自身的一部分物质分解，并且释放出能量的过程同化作用异化作用物质代谢能量代谢生物体与外界环境之间物质的交换以及生物体内部物质的相互转化过程生物体与外界环境之间以及生物体内部能量的相互转化过程返回主界面二、植物代谢过程中所需的物质自养——生物体利用能量（太阳能），将简单的无机物合成复杂的有机物，供给自身的生长需要的一种营养方式。1、植物的营养方式——自养复习要点梳理根尖的结构功能：植物细胞的吸水和失水茎的结构功能：水分、无机盐、有机物的运输植物体根茎叶叶片的结构功能：蒸腾作用、光合作用等水、无机盐——根尖吸收——根、茎导管运输——叶导管运输——叶肉细胞光合作用气孔――蒸腾作用气孔――蒸腾作用1．植物对水分的吸收根冠分生区：伸长区根毛区液泡较大细胞壁较厚液泡较小细胞壁较薄没有液泡细胞核木质导管老根毛嫩根毛顶端分生组织(2)植物细胞的吸水原理：当土壤溶液的浓度高于细胞液的浓度时，＿＿＿＿＿＿＿；当土壤溶液的浓度低于细胞液的浓度时，＿＿＿＿＿＿。植物细胞失水植物细胞吸水（2）水的运输、利用和散失运输：吸入根毛细胞的水，经导管由根运输到植物体的茎、叶等器官利用：进入植物体的水只有约1%参与了植物体内的各种代谢散失：绝大部分的水通过蒸腾作用散失的空气中返回⑴横切面可以明显看出三层：⑵质地较硬的是，比较软的是⑶树皮是否较易剥下来？外树皮内树皮（靠里是韧皮部）木质部髓树皮、木质部和髓。木质部树皮和髓。较易剥下来。1．植物体水分运输实验说明：要把枝条削成平整的斜面，是希望导管切口横截面积大一些，利于水分和无机盐的运输。放在阳光下照射，是为叶的蒸腾作用创造条件，蒸腾作用产生“蒸腾拉力”，以便水分和无机盐的运输。实验现象：木质部的中央变成了红色。纵切枝条，看到红色越往上颜色越浅。实验结论：说明运输水分和无机盐的是在茎中央的导管，且一般是自下而上进行运输的。2．植物体水分散失实验蒸腾作用根吸收的水约有99%是通过蒸腾作用散发出去的。2．植物体水分散失你知道气孔的哪些知识？2．植物体水分散失(1)气孔是两个半月形保卫细胞之间的小孔，是叶片蒸腾作用时水蒸气的通道。也是二氧化碳和氧气进出叶片的通道。一般植物叶片下表皮的气孔多于上表皮。1.植物细胞吸水或失水，主要取决于______与______的大小。当土壤溶液的浓度大于根毛细胞液的浓度时，根毛细胞______水；当土壤溶液的浓度小于根毛细胞液的浓度时，根毛细胞就______水。2.糖拌番茄会出现许多水，这是因为番茄外面糖溶液的浓度______番茄细胞液的浓度，于是细胞______水。发蔫的青菜泡在水里后又会硬挺起来，是因为青菜细胞液的浓度______清水，细胞______水的缘故。3．植物吸收水分和无机盐的主要器官是()A．根毛B．根尖C、根D．根毛区C实验题、如图是测定蒸腾作用与叶片的关系实验装置，图中锥形瓶里盛有同样多的水，两枝枝条生长情况大致相同，天平处于平衡状态，将装置放在阳光较强，空气干燥而流通的环境中，据此回答下列问题。1、处于平衡状态的天平，随着时间的推移，将发生的变化情况是2、对上述现象的正确解释是3、通过上述实验可以得出的结论是:天平将向甲倾斜乙叶片较多，蒸腾作用散失的水分多，以致整个装置变轻。叶片是蒸腾作用的场所，叶片多，蒸腾作用较强3．植物体内物质的运输(3)有机物在叶中形成后，在茎的树皮中由上而下地运输。下图是一段枝条，上面长有两个大小相同的果实。如果将枝条两A、B两个部位间的树皮进行环剥，（如图所示）。⑴伤口的＿＿＿（填“上方”或“下方”）的树皮会形成瘤状物。⑵这两个果实会发生什么变化？解析：叶制造的有机物，是通过筛管向下运输的。剥去一圈树皮以后，由叶制造的有机物向下运输的通道被切断了，有机物就积存在伤口的上方，那里的细胞，分裂和生长都加快，树皮就膨大起来，于是形成了瘤状物。所以，A处的果实在一段时间内能继续长大，B处的果实得不到营养物质，将逐渐萎缩、变小。矿物质对植物的影响营养元素作用缺乏时的症状N促进植物生长，枝叶茂盛，植株矮小，叶片发黄，瘦小P促进根系生长，迅速开花．籽粒饱满生长缓慢，嫩叶变小，植株暗绿带红K茎杆粗壮．不易倒伏植株矮小，叶片上有许多褐斑促进植物生长，枝叶茂盛，植株矮小，叶片发黄，瘦小促进根系生长，迅速开花．籽粒饱满生长缓慢，植株暗绿带红茎杆粗壮．不易倒伏植株矮小，叶片上有许多褐斑3、植物的生长需要无机盐，不同的无机盐对植物生长起不同的作用。营养元素作用缺乏时的症状N促进植物生长，枝叶茂盛，植株矮小，叶片发黄，瘦小P促进根系生长，迅速开花．籽粒饱满生长缓慢，嫩叶变小，植株暗绿带红K茎杆粗壮．不易倒伏植株矮小，叶片上有许多褐斑促进植物生长，枝叶茂盛，植株矮小，叶片发黄，瘦小促进根系生长，迅速开花．籽粒饱满生长缓慢，植株暗绿带红茎杆粗壮．不易倒伏植株矮小，叶片上有许多褐斑铁:形成叶绿素不可缺少的元素6．水体的富营养化污染⑴产生原因：水体中有过多的＿＿＿＿元素。P、N水体发黑发臭，水质恶化。⑵水体富营养化污染的基本症状：淡水中会出现＿＿现象,海水里出现＿＿现象。水华赤潮⑶水体富营养化的过程水体N、P过多藻类大量繁殖、死亡需氧微生物大量繁殖水体中的溶解氧剧降鱼类等大量死亡厌氧微生物大量繁殖[例1]农田中一次施肥过多，作物会出现萎蔫的现象，当情势比较严重时，解决的办法是()A、移栽植物B、大量浇水C、疏松土壤D．减少光照B[例2]农业生产中施肥时应该()A、以施用化肥为主，配合施用农家肥B．以施用农家肥料为主，配合施用见效快的化肥C、完全施用化肥D、完全施用农家肥，不施用化肥B[例3]如果海洋被有机物污染，会连续发生哪些变化?使用答题代号写出正确顺序＿＿＿＿。A、水中含氧量下降B．分解尸体的细菌迅速繁殖C．水中的含氧量增加D．产生N、S的细菌生长迅速E、浮游藻类迅速繁殖DECBA3、光合作用光合作用的概念光合作用的原料、条件、产物及能量变化光合作用的验证光合作用的意义返回上级(1)光合作用的概念返回绿色植物通过叶绿体，利用光能，把简单的无机物合成为复杂的有机物，储存了能量并且释放出氧气的过程叫光合作用CO2+H2O（CH2O）n+O2+能量光叶绿体(2)光合作用的验证1771年，英国科学家普里斯特利设计了这样一个实验：将点燃的蜡烛和小鼠分别放在一个密闭的玻璃罩内，结果蜡烛熄灭了，小鼠也窒息死亡。然后，他将绿色植物也放入玻璃罩内，重复上述实验，蜡烛不熄灭，小鼠也不窒息了。于是他得出结论：植物可以更新空气。限于当时科学的发展水平，普里斯特利并不知道空气中的哪种成分在起作用，也没有认识到光在其中的关键作用。1864年，德国科学家萨克斯用盆栽天竺葵做实验，他把绿色叶片放在暗处几小时，目的是让叶片中的营养物质消耗掉，然后把这个叶片一半曝光，另一半遮光，过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半则呈蓝色。这一实验成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。1880年，德国科学家恩吉尔曼证明了氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水。普利斯特利的实验ABC在ABC三个钟罩内各放入一只活老鼠，A、C内放一盆绿色植物，将Ｃ遮光。三个装置均放到阳光下。数十小时后，三只老鼠死了两只，剩一只还活着！想一想，死的为什么死了？活的为什么还活着？想一想，这组实验说明了什么问题？它的实验原理是什么？本实验说明，绿色植物在光照下能制造氧气。ABC普利斯特利为什么要不厌其烦地做三份实验呢？ABC1、把盆栽的天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。第二天，用两张大小相等的铝箔纸在叶片的相同位置从上下两面盖严，并用回形针固定，然后放到阳光下照射。2、4小时后，去掉铝箔纸，将叶片摘下。3、把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，仔细观察叶片和酒精的颜色变化。4、到叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液。几分钟后，用清水冲掉叶片上的碘液，观察叶片两半的颜色是否发生变化。酒精水淀粉检查1、在上述演示实验中：①将天蜀葵进行暗处理的目的是：答：。②将叶片的一部分用叶夹夹住，这种方法在在实验中叫做：答：。③叶片为什么要用酒精脱色？答：。④向叶片滴加碘洒，是为了验证：答：。⑤加碘酒后未遮光部分变成了蓝色，说明这部分叶片中有什么形成？答：。将叶内原有的淀粉运走或消耗掉对照实验酒精能溶解色素，色素会干扰观察检验淀粉的存在淀粉请想一想，这组实验的原理是什么？它说明了什么问题？本实验的原理是：本实验说明：光合作用合成淀粉需要光和叶绿体。绿色植物在有光的条件下，能在叶绿体中合成淀粉。淀粉遇碘会变成蓝色。现象科学研究表明，水也是光合作用的原料之一！请同学们开动脑筋，自己设计一个实验来证明光合作用需要水……圆圈内的叶片就没有水供应了探究：光合作用需要二氧化碳吗实验前，先把植株放在黑暗处２～３天，将原有的淀粉消耗完或运走，从而避免对后的实验产生干扰。１、利用如图设计实验。想一想：（１）这项探究有几个变量，主要的变量是什么？变量如光线、温度、植物的生长情况等。主要变量：二氧化碳气体。探究现象A中的叶片B中的叶片结论：未变成蓝色变成了蓝色必须有二氧化碳参与，绿叶才能在光下制造淀粉。想一想，为什么本组实验的叶片加碘后不变蓝色？钟罩内