说课散文诗《豆豆收藏家》

语言活动：散文诗《豆豆收藏家》（大班《共同生活》P161）教材分析：《豆豆收藏家》是一篇充满感情色彩的散文诗，语言优美，生活气息浓郁，富有感染力。诗歌中的豆豆将幼儿园带有特殊意义的物品放到小小的收藏盒中珍藏，留住自己对快乐、友谊和爱的回忆，表现了豆豆对幼儿园生活的留恋，这种依依不舍的感情也正是即将离园的幼儿的内心体验，体现了《纲要》“贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”的原则。本活动以对“收藏”的猜想为切入点，在欣赏、朗诵、仿编诗歌的过程中，引导幼儿回顾幼儿园生活中的美好片段，感受收藏过程中蕴含的情感。活动目标：1、学习散文诗，理解豆豆在收藏背后对幼儿园、同伴及老师的依依不舍之情。（重点）2、能结合自己对幼儿园生活的回忆仿编诗歌。（难点）3、感受对幼儿园生活的惜别之情。活动准备：1、物质准备：装有石头、树叶、画的不透明盒子，课件《豆豆收藏家》。2、经验准备：了解一些收藏品的类型及意义。教法、学法：1、教法：提问设疑法、整体——分段赏析法，立足于怎样使幼儿更清晰的感知散文诗的内容、情感与结构，以语激趣，以声抒情，使幼儿在积极思考中大胆表达想法。2、学法：体验交流法、创造仿编法，散文诗的感染力较强，让幼儿在欣赏中联想自己的体验，并将自己的体验编为散文诗的内容，始终突出幼儿在学习过程中的主体地位。活动流程：讨论“收藏”的含义，引发活动兴趣——理解散文诗内容，体验依依不舍之情——仿编诗歌，提升情感。活动过程：1、讨论收藏的含义，引发幼儿参与活动的兴趣。（提问设疑法、猜想讨论法）——4分钟（1）提问：什么样的东西可以收藏？你收藏过什么东西？为什么收藏它们？（2）出示收藏盒，启发幼儿猜想：豆豆为什么要收藏这些普普通通、随处可见的东西？对“收藏”的理解，是学习散文诗内容、感悟散文诗主题的一个关键知识点，这一环节调动幼儿已有对收藏的认识，以具有适度挑战性的话题使活动在轻松的状态展开，直接切入活动内容。又以“收藏盒”这样一个具体实物有效抓住幼儿的注意力，盒子里的石头、树叶、画是散文诗的主要内涵，在这里出现，能引发幼儿的好奇心与探究欲，并进行大胆的想象，每一名幼儿都会有自己的猜想，既使他们享受到了分享交流的乐趣，又让他们带着探询式的期待与下一环节的欣赏活动产生高效互动，这有利于重点问题的解决。2、学习散文诗《豆豆收藏家》，理解豆豆对幼儿园依依不舍之情。（整体——分段赏析法，体验交流法）——16分钟（1）教师完整朗诵散文诗，使幼儿初步了解散文诗的内容。提问：豆豆收藏了些什么东西？他为什么要收藏这些东西？（2）演示课件，引导幼儿学说诗歌。按照散文诗结构进行提问，逐句学说散文诗，重点练习中间三句，提问：豆豆真想收藏什么？滑梯上有什么？大树下有什么？豆豆为什么要收藏石头（树叶、老师的画）？（3）朗诵散文诗，感受散文诗的意境。提问：从诗歌中的哪一句能看出豆豆很珍惜这些石子、树叶、画？豆豆在收藏这些东西的时候会是怎样的心情？等豆豆毕业了，他看到石头、树叶、画时会想些什么？引导幼儿带着珍惜、留恋的心情边看课件边朗诵诗歌。这一环节是活动的重点，结构上分为三个层次，即：完整欣赏——重点句的理解与学说——完整朗诵，体现了幼儿由外部感知到内在体验、表现表达的学习特点，适时的使用课件将散文诗内容的直观呈现，调动了幼儿的多种感官参与活动，避免了此时幼儿的思维疲倦。在此基础上，紧紧围绕目标提问，问题有的是直接指向散文诗的内容，有的是需要对散文诗内容进行梳理，还有的需要整合散文诗内容与自己的生活体验，满足了不同幼儿的活动需求。这是师幼积极互动的过程，也应是教师捕捉幼儿反映，进行情感浸润，引发幼儿情感共鸣的过程，而朗诵正是情感体验的外化，幼儿的声音、表情、动作等会水到渠成的表现出来，有利于形成良好的语言表现力。3、仿编诗歌，尝试仿照诗歌中的语言描述自己对幼儿园的依依不舍之情。（启发引领法、创造仿编法）——10分钟（1）将诗歌中的第三人称“豆豆”、“他”替换成第一人称“我”。（2）幼儿按照诗歌的句式学习仿编诗歌，同伴间相互交流创编内容。提示：你在幼儿园里最快乐的事情是什么？你想怎样收藏你的快乐？你最喜欢和小伙伴一起做什么事？你想怎样收藏这份友谊？你为什么喜欢老师？你想怎样记住你的老师？（3）师生共同朗诵创编后的诗歌《我是一个收藏家》。在上一环节中对重点三句的学说为仿编诗歌这一难点奠定了基础，幼儿在反复朗诵中初步掌握了诗歌的句式，教师又设计了引领性的提问，直接、具体的再次启发幼儿按照“是什么事情——怎样收藏”的逻辑表述，支持幼儿以“快乐——友谊——爱”的顺序讲述，这是面向全体对仿编方法的剖析，也扩展了幼儿关于“收藏”的回忆与想象。而且，以同伴合作、自由交流的形式引导幼儿相互学习，不仅丰富活动形式也有效地发挥了幼儿的教育资源，进一步实现了活动难点的达成。师幼朗诵自编诗歌的过程，既会使幼儿体验大胆表达自己想法的乐趣，又能深入体验蕴含在“收藏”中的爱与快乐，使情感得以升华！