小学儿童心理学(考试大纲)

世界观人人都有，而哲学只有经过系统的学习的人才能掌握它。世界观是自发成的，是不系统的、不自觉的、缺乏严密的逻辑和理论论证，而哲学则是把自发的、零散的、朴素的世界观加以理论化和系统化，因而具有严密的逻辑和完整的理论体系。appearanceoftheweldappearancequalitytechnicalrequirementsoftheprojectmustnothaveamoltenmetalstreamdoesnotmeltthebasemetaltoweld,weldseamandheat-affectedzonesurfacemustnothavecracks,pores,defectssuchascraterandash,surfacesmoothing,weldandbasemetalshouldbeevenlysmoothtransition.Width2-3mmfromtheedgeofweldGroove.Surfacereinforcementshouldbelessthanorequalto1+0.2timestheslopeedgewidth,andshouldnotbegreaterthan4mm.Depthofundercutshouldbelessthanorequalto0.5mm,totallengthoftheweldsonbothsidesundercutnotexceed10%oftheweldlength,andlongcontinuousshouldnotbegreaterthan100mm.Wrongsideshouldbelessthanorat0.2T,andshouldnotbegreaterthan2mm(wallthicknessmmt)incompleteornotallow7.57.5.1installationqualityprocessstandardsoftheelectricalenclosureCabinetsurfaceisclean,neat,nosignificantphenomenonofconvex,closetonature,closethedoor.7.5.2CabinetCabinetfacepaintsnopaint,returnedtorusted,consistentcolor.7.5.3uniformindirectgapfromtoptobottom,slotwidth1.5mm7.5.4adjacentCabinetsurfaceroughnessis0.7.5.5thecabinetsfirmlyfixed,craftsbeautiful.7.5.6Cabinetsurfacegauge,switchcabinetmarkclear,neat,firmpaste.7.5.7Terminalrowofneat,isreliable,theappearanceiscleanandnotdamaged.7.5.8cablesneatandclean,solidbinding,bindingprocessinappearance.7.5.9thefirstcableproductionfirm,craftsbeautiful,clearsignagedoesnotfade.7.5.10fireproofpluggingtight,nocracksandpores.7.67.6.1ofthestandardelectricalwiringqualitytechnologycablea,themulti-corewirebuncharrangementshouldbeparalleltoeachother,horizontalwireharnessorwireshouldbeperpendiculartothelongitudinalmulti-corewirebunch.Thedistancebetweenthewireharnessandwireharnesssymmetry,andascloseaspossible.B-corewiringharnessintoround,multi-corewirebunchusedgwirebinding,fastening小学生心理学考试大纲第一章小学儿童心理概述一、识记：1、小学儿童心理学的研究对象2、达尔文、白板说、普莱尔、复演说、推孟、3、观察法、调查法二、理解：1、小学儿童心理学研究的内容2、精神分析学派观点及代表人物、行为主义观点及代表人物、皮亚杰的基本观点3、小学生心理学研究的基本原则4、研究设计类型、个案法、实验法、测验法、作品分析法。三、了解：1、中国儿童心理学的发展第二章儿童心理发展的基本理论问题一、识记：1、发展的概念2、动作发展的规律、体内各大系统的成熟顺序3、发展的关键期、母亲印刻二、理解：1、发展的特点和规律2、绝对决定论、共同决定论、相互作用论第三章小学儿童心理发展的生物学基础一、理解：1、小学儿童身体发展的一般特点2、大脑和神经系统的发展3、小学儿童运动技能的发展二、识记：1．小学儿童身体健康的标准三、综合：小学儿童的身体健康与保健第四章小学儿童的认知发展理解识记：1.认知的概念、图式、同化与顺应、最近发展区2.注意力的分类、注意的品质、感觉、知觉、记忆、思维、感觉统合3.精细加工策略一、皮亚杰的儿童认知发展理论（一）皮亚杰的儿童发展观1．动作的重要性2．认知结构世界观人人都有，而哲学只有经过系统的学习的人才能掌握它。世界观是自发成的，是不系统的、不自觉的、缺乏严密的逻辑和理论论证，而哲学则是把自发的、零散的、朴素的世界观加以理论化和系统化，因而具有严密的逻辑和完整的理论体系。appearanceoftheweldappearancequalitytechnicalrequirementsoftheprojectmustnothaveamoltenmetalstreamdoesnotmeltthebasemetaltoweld,weldseamandheat-affectedzonesurfacemustnothavecracks,pores,defectssuchascraterandash,surfacesmoothing,weldandbasemetalshouldbeevenlysmoothtransition.Width2-3mmfromtheedgeofweldGroove.Surfacereinforcementshouldbelessthanorequalto1+0.2timestheslopeedgewidth,andshouldnotbegreaterthan4mm.Depthofundercutshouldbelessthanorequalto0.5mm,totallengthoftheweldsonbothsidesundercutnotexceed10%oftheweldlength,andlongcontinuousshouldnotbegreaterthan100mm.Wrongsideshouldbelessthanorat0.2T,andshouldnotbegreaterthan2mm(wallthicknessmmt)incompleteornotallow7.57.5.1installationqualityprocessstandardsoftheelectricalenclosureCabinetsurfaceisclean,neat,nosignificantphenomenonofconvex,closetonature,closethedoor.7.5.2CabinetCabinetfacepaintsnopaint,returnedtorusted,consistentcolor.7.5.3uniformindirectgapfromtoptobottom,slotwidth1.5mm7.5.4adjacentCabinetsurfaceroughnessis0.7.5.5thecabinetsfirmlyfixed,craftsbeautiful.7.5.6Cabinetsurfacegauge,switchcabinetmarkclear,neat,firmpaste.7.5.7Terminalrowofneat,isreliable,theappearanceiscleanandnotdamaged.7.5.8cablesneatandclean,solidbinding,bindingprocessinappearance.7.5.9thefirstcableproductionfirm,craftsbeautiful,clearsignagedoesnotfade.7.5.10fireproofpluggingtight,nocracksandpores.7.67.6.1ofthestandardelectricalwiringqualitytechnologycablea,themulti-corewirebuncharrangementshouldbeparalleltoeachother,horizontalwireharnessorwireshouldbeperpendiculartothelongitudinalmulti-corewirebunch.Thedistancebetweenthewireharnessandwireharnesssymmetry,andascloseaspossible.B-corewiringharnessintoround,multi-corewirebunchusedgwirebinding,fastening3．同化与顺应4．影响儿童发展的因素（二）儿童认知发展的四阶段及各阶段的特点（三）皮亚杰认知发展理论对小学教育的启示二、维果茨基的儿童认知发展理论（一）心理发展的实质低级心理机能和高级心理机能（三）教学与发展的关系1．最近发展区2．教学应走在发展前面3．学习的最佳时期（四）认知发展的内化说（五）对小学教育的启示第二节小学儿童信息加工能力的发展一、小学儿童注意的发展（一）小学儿童无意注意与有意注意的发展概括起来，小学儿童注意的发展表现出如下特点：（1）有意注意在认知活动的作用逐渐提高。（2）注意的有意性由被动变得更加主动。（二）小学儿童注意品质的发展二、小学儿童感知觉和观察力的发展感知觉是人类认识活动的开端，是思维活动的基础。观察是感知觉的高级形态，是一种思维参与其中的感知活动。研究发现，在学习过程中，小学儿童的感知功能和观察能力有了长足发展。（一）小学儿童感觉的发展感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映，是一切心理活动的基础。因此，儿童感觉的发展，尤其是视觉和听觉的发展，对于小学儿童心理发展具有十分重要的影响。1．视觉的发展（1）视敏度。表4-1儿童视敏度的发展年龄（岁）1～234～55～78～9视力0.5～0.60.6～0.8趋于稳定1.0视力发育基本完成（2）颜色视觉。颜色辨别能力随年龄增长而提高，并表现出初步的颜色偏好。６岁前的儿童已能区分各种原色，对比反差大、浓烈、鲜艳的纯色都能引起他们强烈的兴趣，鲜艳的颜色容易引起视觉兴奋，有利于视力发展，也有利于儿童心理的发展。小学儿童已具有对颜色的偏好倾向。在红、黄、绿、橙、蓝、紫、棕、灰、世界观人人都有，而哲学只有经过系统的学习的人才能掌握它。世界观是自发成的，是不系统的、不自觉的、缺乏严密的逻辑和理论论证，而哲学则是把自发的、零散的、朴素的世界观加以理论化和系统化，因而具有严密的逻辑和完整的理论体系。appearanceoftheweldappearancequalitytechnicalrequirementsoftheprojectmustnothaveam