优秀少先队辅导员主要事迹

“优秀少先队辅导员”主要事迹我是一个优秀的教育工作者。我2013年毕业于福州教育学院，担任嵩口学校大队辅导员工作。辅导员工作使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。在工作中，我勤勤恳恳，兢兢业业，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作，收到较好的效果。在同事、领导的眼中：我待人热情、个性开朗、大方豪爽，朝气蓬勃；在学生的心目中：我可敬可亲。我把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地，用爱心加恒心培养了一批优秀的少先队员。本校少先队工作在我的不断开拓下充满生机和活力。一、“爱”是我工作的源动力。热爱学生是一种强大的教育力量。用情感去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道，“教育无小事。”同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。二、努力探索，提高少先队工作质量。从教以来，我从未拒绝学校领导安排的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。因学校领导的支持与信任，我走上了开拓进取、探索前行的艰难之路。为了打开少先队工作的新局面，我努力充实和提高自己这方面的业务水平。我认为，游戏活动在少先队活动中占有十分重要的地位，它适合教育成长中的少年儿童，所以我每次活动都充分调动全体队员的小主人精神，让少先队员在活动中受到深刻而具体的教育，也为自己做好陌生又生动的少先队工作铺开了一条路。经过许多的汗水之后，学校的少先队活动得到了少先队员的认同，领导的赞许。三、利用好德育，培养学生的良好品德。五育并举，德育先行。我先从学生生活中的一点一滴抓起，由于学生的道德品质、行为习惯在潜移默化中发生着巨大变化，我通过“以德育人”的办学观念，加强学生行为习惯养成教育，并根据学生娇生惯养、经济相对发达，学生的优越感强，衣食不愁，但却缺乏对他人的尊重、理解、关心，缺乏劳动观念，自立能力差，自私任性表现得很突出，连家长也头疼，组织开展了“九九重阳节，浓浓敬老情”活动，让队员们深深感受到助人的快乐。把队员们的思想道德教育作为立队之本，将做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，构建有时代特点和大队特色的德育系统工程，不断改革、不断创新。四、勇于创新，开展丰富多彩的大队活动。我担任少先队辅导员工作以来，边学习边实践，品尝了许多的苦与乐，探索出了一条符合少先队工作的新路子。作为一名少先队辅导员，不仅要做“活动型”的，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员，为此，我虚心向他人学习，不断提高自己的工作水平和理论水平，并结合新时期少先队工作的新特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。我深深体会到：活动是少先队的生命，带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动是辅导员的天职。结合队员特点，在组织活动时，我力求达到“五点”，即活动主题要小一点；活动内容离队员要近一点；构思设计要巧一点；,活动要落得实一点；内容形式要新一点。在这个方法指导下，我组织队员们开展了“我最喜欢的老师”、“夸夸我的同桌”等活动来拉近心与心的距离；我校的队员们积极参与活动之中，大力宣传，分发倡议书，起到了模范作用。同时，在学校组织的各项活动和竞赛中，队员们都投入极大的热情积极参与。少先队员们在学校的常规评比、学科竞赛、艺术类竞赛中都获得了多项荣誉，如朗诵比赛、六一文艺演出等，少先队员们都拿到较好的成绩，一张张奖状书写着这个集体的凝聚力五、培养大队干部，抓好队伍的建设。积极、向上的少先队集体的形成，离不开队干部的重要作用。因此，培养得力的队干部是很重要的。我采用学生自荐与民主选举的形式选拔队干部。由队员们评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的队员做大队长。同时，为了鼓励队里的每一个少先队员都能积极参与大队建设，每一年都要开展“我是班级小主人”的活动，意在让学生们都能意识到自己是集体的主人。“勤奋努力，奉献爱心”是我当辅导员的信条。从事以来，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。少先队辅导员工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我会继续为同学们服务着。我深信，通过我各方面的实践、摸索，在今后的大队工作中，我一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾领头人，为孩子们化作清凌凌的河水，永远承载他们的欢乐，让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰！使祖国的明天变得更辉煌！