高中生物课件《通过神经系统的调节》

第一节《通过神经系统的调节》第二章《动物和人体生命活动的调节》教学目标•知识与能力•1、概述神经调节的结构基础和反射。•2、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。•3、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。•教学重难点：•1、理解兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。•2、解释人脑的高级功能。•3、阐明神经冲动的产生和传导。1、人体神经系统结构图：脑脊髓中枢神经系统脑神经脊神经周围神经系统一、神经调节的结构基础和反射脑的结构1、大脑的表面称为大脑皮层，具有许多沟和回，使大脑的表面凹凸不平。2、沟、回使大脑皮层的面积大大增加。脊髓位置:脊柱的椎管内结构:灰质白质灰质主要由神经元细胞体组成,白质主要由神经纤维组成。一、神经调节的基本结构和反射(一)神经调节的基本方式-----反射反射：在中枢神经系统参与下，动物体或人对内外环境变化作出的规律性应答。(二)、反射弧感受器传入神经神经中枢传出神经效应器(神经末梢和它所支配的肌肉或腺体)用手掌内侧叩击上面腿的膝盖下位的韧带特别提示：腿部一定要放松，不能用力、绷紧小腿突然跳起现象：膝跳反射的反射弧是肌腱中的感受器传入神经脊髓中的神经中枢传出神经效应器产生效果在中枢神经系统的灰质内，神经元的细胞体聚集在一起形成具有一定功能的结构称为神经中枢。•兴奋:•指动物或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程.（一）兴奋在神经纤维上的传导静息电位内负外正刺激局部电流方向传导方向刺激膜电位变化未兴奋部位膜电位变化局部电流在神经纤维上的传导返回兴奋在神经纤维上的传导-+-------------------------------------------------+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++适宜刺激兴奋在神经纤维上的传导-+-------------------------------------------------+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++适宜刺激兴奋在神经纤维上的传导-+--------------------------------------------+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++适宜刺激----1、静息时和产生兴奋后，神经纤维细胞膜内外电位的变化分别是（）A.内正外负、内负外正B.内负外正、内正外负C.内负外正、内负外正D.内正外负、内正外负B巩固练习2、下列各项中，不属于反射活动的是（）A.由于气温高而出汗B.由于气温低，皮肤血管收缩C.在强光下瞳孔收缩D.用手触动含羞草的叶片，叶片立即收缩而下垂D反射是多细胞动物和人体对内外环境变化作出的规律性的应答。3、手偶然碰到针尖时产生的反应是（）•A．痛和缩手同时出现•B．先感觉到痛，接着缩手•C．先缩手，接着感觉到痛•D．无法确定先后顺序C•某人的脊髓从胸部折断开，一般情况下（）•A．膝跳反射存在，针刺足部有感觉•B．膝跳反射不存在，针刺足部有感觉•C．膝跳反射不存在，针刺足部无感觉•D．膝跳反射存在，针刺足部无感觉D变式一在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到破坏，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（）A.既有感觉又能运动B.失去感觉同时肌肉无收缩反应C.有感觉但肌肉无收缩反应D.失去感觉但能运动C变式二兴奋传导的详细过程分析1．未受到刺激时（静息状态）的膜电位：___________2．兴奋区域的膜电位：____________3．未兴奋区域的膜电位：_______________4．兴奋区域与未兴奋区域形成______________这样就形成了_____________5．电流方向在膜外由____________流向__________在膜内由_______________流向_____________外正内负外负内正外正内负电位差局部电流未兴奋部位兴奋部位兴奋部位未兴奋部位6．兴奋在神经纤维上的传导特点：_____________双向在1条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是（）C变式一第二章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节第２课时复习巩固:1、神经调节的基本方式是什么？其结构基础是什么？反射反射弧神经冲动2、兴奋在神经纤维上的传导形式是什么？讨论1：１、一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？至少需要几个?２、在整个反射活动中，兴奋在两个神经元之间是通过什么结构传递的？不能2个兴奋在两个神经元之间是通过突触完成的①突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体突触小体1、什么是突触呢?突触小体可以与其他神经元的细胞体、树突等相接触，共同形成突触。下图是根据电子显微镜下看到的突触结构绘制的模式图。轴突线粒体突触小泡(内含递质)突触前膜突触间隙突触后膜突触前膜(轴突末端突触小体的膜)突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜)突触间隙(内有组织液）突触小体2、突触结构3、突触种类：轴突——树突轴突——胞体图二信息是怎样由前一个神经元传递到后一个神经元的呢？4、兴奋在神经元之间的传递：A神经元轴突兴奋神经递质突触小体(突触小泡)突触前膜突触间隙突触后膜突触B神经元兴奋或抑制兴奋在神经元之间的传递过程：为什么突触小体中含有较多的线粒体？为兴奋传导或递质分泌等提供能量。5、神经递质-----你了解多少?（1）.产生（2）.分泌结构（3）.受体（4）.种类（5）.作用由内质网、高尔基体产生（线粒体参与供能）突触前膜突触后膜上糖蛋白兴奋性递质或抑制性递质（功能）使后膜兴奋或抑制作用后被分解（6）.去向神经递质为什么会引起突触后膜兴奋或抑制呢?神经递质按其与受体作用后对突触后神经元的效应分为兴奋性和抑制性两类,分别对突触后神经元起兴奋和抑制的作用。如常见的乙酰胆碱（Ach)、５－羟色胺（５－ＨＴ）等都是兴奋性神经递质；而多巴胺、γ－氨基丁酸（ＧＡＢＡ）等都是抑制性神经递质。有些神经递质的作用很难用简单的“兴奋”或“抑制”来描述。例如，ＮＥ（去甲肾上腺素）究竟是抑制性还是兴奋性的递质，可能随部位不同而异。突触后神经元的兴奋是指突触后神经元由外正内负的静息电位变成了外负内正的动作电位，那么突触后神经元抑制时突触后神经元的膜电位又是如何变化的呢？突触后神经元抑制时其膜电位仍是外正内负，而且是内外电位差更大了。这种情况下神经元更不容易转化为外负内正的动作电位了，因此称为抑制。单向传递（解释原因）7、兴奋经过突触的传递方式：6、兴奋经过突触的传递特点：电信号电信号化学信号(兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突)，原因——递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜兴奋在神经元之间的传递小结：1、什么是突触？一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的细胞体或树突等相接触而形成的结构叫突触。2、突触结构突触前膜突触间隙突触后膜3、突触种类轴突树突轴突胞体4、兴奋经过突触的传递过程：5、神经递质产生受体种类作用去向6、兴奋经过突触的传递特点：单向传递7、兴奋经过突触的传递方式：电信号化学信号电信号兴奋的传导(递)小结1、神经纤维上的传导2、神经元之间的传递结构单向传递特点——突触传导形式神经冲动＝电信号=局部电流特点双向传导形式电信号化学信号电信号1．高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径是()A．神经系统B．感受器→神经中枢C．反射弧D．神经中枢→效应器2．神经冲动在神经元与神经元之间是通过什么传递的()A．突触B．突触小体C．突触前膜D．突触后膜CA2、下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（）A．a和b处B．a、b和c处C．b、c、d和e处D．a、b、c、d和e处c3．下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是（）A．突触前膜与后膜之间有间隙B．兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的D4．当刺激神经纤维上的某一点时，将出现（）A．所产生的冲动向轴突末梢方向传导B．所产生的冲动向树突末梢方向传导C．受刺激的部位电位是膜外正，膜内负D．受刺激的部位电位是膜外负，膜内正D5.下图为脊髓反射模式图，请回答：（1）对反射弧结构的下列叙述，错误的（）A．①代表传出神经B．③代表神经中枢的突触C．M代表效应器D．S代表感受器sMA5.下图为脊髓反射模式图，请回答：sMC（2）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是（）A．冲动在S中单向传导B．冲动在②中单向传导C．冲动在③中单向传导D．冲动在①中单向传导5.下图为脊髓反射模式图，请回答：（3）假设M是一块肌肉，现切断a处，分别用阈值以上的电流刺激Ⅱ、Ⅲ两处，则发生的情况是：刺激Ⅱ处，肌肉_________；刺激Ⅲ处，肌肉_________。收缩无反应SM5.下图为脊髓反射模式图，请回答：（4）在离肌肉5毫米的Ⅰ处给予电刺激，肌肉在3.5毫秒后开始收缩，在离肌肉50毫米的Ⅱ处给予电刺激，肌肉在5.0毫秒后开始收缩。神经冲动在神经纤维上的传导速度为_____毫米/毫秒。sM30第二章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节第3课时复习巩固:1、人的中枢神经系统包括哪些？2、中枢神经系统和神经中枢一样吗？为何?脑脊髓1、中枢神经系统的组成大脑小脑脑干有维持身体平衡的中枢调节机体活动最高级中枢许多维持生命活动必要的中枢调节躯体运动的低级中枢二者不同。中枢神经系统由脑和脊髓组成；而神经中枢是指中枢神经系统的灰质中，神经元的细胞体聚集在一起形成的具有一定功能的结构叫神经中枢。四、神经系统的分级调节这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的吗？请阅读分析资料：P20神经系统不同中枢对排尿反射的控制１、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？成人大脑发育完善，可以有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿；婴儿大脑发育不完善，不能有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿，只能依靠脊髓中的低级排尿中枢控制排尿。讨论：２、有些患者出现资料３所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？是大脑的控制排尿的中枢受到了损伤。３、这些例子说明神经中枢之间有什么联系？这些例子说明：神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。位于人大脑表层的大脑皮层，有１４０多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统的最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。五、人脑的高级功能：书写性语言中枢运动性语言中枢视觉性语言中枢听觉性语言中枢H区S区W区V区1、人类大脑皮层的言语区：言语区S区：运动性语言中枢（运动性失语症）（能看、能写、能听、不会讲话）H区：听觉性语言中枢（听觉性失语症）（能看、能写、能说、听不懂讲话）W区：书写性语言中枢（失写症）（能看、能听、能说、不会写）V区：视觉性语言中枢（失读症）（能听、能写、能说、看不懂文字）(Write)(Sport)(Hear)(View)学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；记忆：将获得的经验进行储存和再现；学习与记忆相互联系，不可分割。2、学习与记忆功能：※人类对于大脑的结构和功能的认识还比较浅显，更深层次的奥秘有待于进一步的探索。1、下图为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为（）A．在②中兴奋传导是单一方向的B．在③中兴奋传导是单一方向的C．在④中兴奋传导是单一方向的D．以上说法都对B练习：2、下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处